En qué aportaría la expresión corporal en la danza
De donde viene el concepto de expresión corporal7danza ducativa, danza expresiva en contextos diferentes; vida cotidiana, teatro…

Cuales son los aportes de la improvisación como recursos en la creatividad de la danza, como recurso metodológico


LA DANZA-IMPROVISACIÓN COMO RECURSO DE CREATIVIDAD.

Se habla de danza como una de las artes más antiguas, que se encuentra en comunicación con nuestro cuerpo y con lo que somos por dentro, se conecta con nuestra historia y con los demás. Un proceso que va desde dentro hacia fuera.

Hoy en dí a tendemos a poner la mirada en lo que tenemos y en lo que hacemos, regidos por normas sociales más que por convicción.

Como consecuencia podemos observar dos categorías de actividades en relación a la danza como

1.- Reproducción
2.-Producción

La reproducción utiliza la repetición y la memorización de movimientos, es decir; la copia de un modelo.

La producción propicia la búsqueda y el desarrollo de un lenguaje propio. Una danza que nos permita “tomar consciencia de nuestro cuerpo”.Un proceso facilitador hacia la creatividad humana.


Rudolf Laban se refería a la danza como una “danza libre” orientada a personas libres en una sociedad libre

Mary Wigman: “ La danza es un lenguaje vivo que habla por el hombre

Patricia Strokoe: Una danza para todos, pero no lo misma para todos

Danza improvisación

Vocbulario personal de danza, propio modelo de movimiento,(producción)
1- produce su propio modelo
2- orienta al alumno en esa producción- improvisacionesestructuradas




Danza improvisación:
la búsqueda sobre la marcha de nuevas y personales respuestas motrices, ante un estímulo o premisa de partida, común a todos los componentes de la clase”. (Padilla, 2002, p: 43


“El desarrollo de la creatividad favorece la búsqueda de nuevos caminos y metas, de nuevos estilos de trabajo y de relación. Un nuevo estilo de vida que libra al ser humano de las opresiones y represiones, de todas aquellas manipulaciones que le impiden ser el mismo, autónomo y libre”. (De prado, 1999, p. 3)

Por tanto, con la Danza Improvisación pretendemos que el alumno/a busque su propio vocabulario, sus propias palabras (actitudes, movimientos, silencios,..) para construir sus propias frases de movimiento (composiciones) (Padilla, 2003).

OBJETIVOS DE LA DANZA IMPROVISACIÓN
- Que el alumno/a explore y cree sus propios elementos de Danza (movimientos) para conseguir su propia autoexpresión y una mejor conciencia de si mismo.
- Que el alumno/a desarrolle su creatividad a través de la exploración del tiempo, del espacio, de su capacidad de movimiento y de las relaciones con otros compañeros u objetos.

METODOLOGÍA DE LA DANZA IMPROVISACIÓN

Orientar el trabajo de los alumnos hacia la producción, metodología divergente que produce la integración de múltiples en individuales modelos de danza

1.-Hincapié en las transiciones para no perder la idea de continuidad.
2.-Potenciar el sentido cinestésico, darle sentido al movimiento, el por qué de este; sensaciones, experiencias personales, vivencias. Al ser diferentes vivencias, existirán diferentes modelos de danza3.-El movimiento como diálogo relacionado con estímulos tanto internos como externos propios de cada persona

PROPUESTAS PRÁCTICAS: CATEGORIAS

a Trabajo de vocabulario busqueda de los propios movimientos
b.- Trabajo de composición

· Percepción del cuerpo, tiempo, espacio, intensidad, ineracción con compañeros u objetos, peso.

Trabajar la percepción corporal, de disfrute y enriquecimiento
Explorar las articulaciones, exploración de posibilidades de movimiento
El origen del movimiento, identificar desde donde se inicia el movimiento
El foco, desarrollar la conciencia corporal sin perder la orientación
Niveles



Trabajo de interacción con compañeros
La Danza Contacto es una actividad que rompe con los códigos socio-culturales que rodean normalmente a nuestro cuerpo: tocar, mirar, etc. Normalmente realizada en parejas (aunque también puede ser realizada en grupos más numerosos), en silencio (verbal), tratándose de un trabajo de improvisación basado en el contacto, los pesos y el equilibrio. En la Danza Contacto los participantes explotan el fenómeno mecánico de la gravedad en una relación de contacto interpersonal.

Desinhibe a los alumnos en el contacto

PESO:
pretendemos que los alumnos vayan encontrando a través de la exploración de la fuerza de la gravedad su propio centro, compensen sus fuerzas, utilicen su peso.


ïsœïsœïsœïsœïsœïsœ La individualidad de cada uno al poder sugerir el tema, el motor de sus movimientos (“Su propia historia”). Abordar la Danza no desde la forma (exterior), sino desde el interior.
ïsœïsœïsœïsœïsœïsœ Danzar, es decir, la sucesión fluida de movimientosunidos. Para ello hemos incluido la propuesta ns 5 que propicia esta fluidez
“Bailar es enlazar” (Bejart
ïsœïsœïsœïsœïsœïsœ La relación entre compañeros, entre sus historias personales y de movimiento a través del trabajo en parejas.
ïsœïsœïsœïsœïsœïsœ Apartado técnico. Puesto que aunque la forma de trabajo utilizada es fundamentalmente la búsqueda, también incluimos un pequeño trabajo técnico que sirve de base a esa investigación


Expresion corporal en educación, aportes para la formación docente

Sus aportes:

Objetivo central:
Desarrollo de un lenguaje corporal propio, que pretende la búsqueda de respuestas personales de movimiento impulsadas desde procedimientos de exploración y producción.

Platon : el arte debe ser la base de toda forma de educación natural.

Experimentación, sensibilización, imaginación y creatividad.

Educación por el arte: integración de todas las disciplinas artisticas como musica, plastica, teatro y danza : area de educación artistica.

Desarrollan la capacidad de abstracción, la construcción de un pensamiento crítico y divergente, la apropiación de significados y valores culturales y la interpretación de mensajes significativos.

A lo largo de la historia el hombre ha ocupado su cuerpo para manifestarse a través de gestos, movimientos y acciones, la expresión corporal hace su aparición como un fenómeno expresivonatural, cognitivo, social y cultural.

Un lenguaje que utiliza al cuerpo como medio, como instrumento, de representación, expresión, comunicación y creación.


Vivencia es fundamental para reconocer posibilidades y limitaciones., lo que producemayor creatividad y a una mejor comunicación corporal.lo que permitira un mejor lenguaje estetico apunta al conocimiento del que del porqué el para que y el como de la expresión

Proceso comunicativo: para desarrollar el propio potencial comunicacional y llegar a dialogo corporal

Proceso cinético
Educacion por el mov. Para desarrollar desde el lenguaje corporal cotidiano hasta el lenguaje corporal expresivo

Proceso creativo
Para desarrollar el propio lenguaje corporal expresivo, su propio estilo de danzar

Expresion corporal cotidiana es

Un lenguaje pre verbal: comunicación antes de poseer lenguaje hablado
Una expresión corporal lingüística: el cuerpo actúa paralela y simultáneamente al habla.
Un lenguaje extra- verbal: el humano traduce los mov. Corporales en procesos internos psiquicos, pensamientos, emociones, imágenes, fantasia, afectos

Movimientos funcionales,rascarse, estornudar
acciones cotidianas agarrar, empujar,patear.

Patear, parte de la expresión corporal cotidiana

Aspecto temporal, Velocidad del movimiento
Aspecto espacial tamaño de movimientos producidos
Aspecto energetico mayor o menor fuerza en el mov.


Expresion corporal cotidiana: como lenguaje pre- verbal, vinculado a
Lenguaje pre verbal,
paralinguistica

Expresion corporal danza
Como lenguaje artistico vinculada a :
La educación y al arte
Un estilo de danza


Cinética
movimientos corporales, conductas humanas

Proxémica
Estudio de la froma en que las personas usan el territorio, estableciendo relaciones

Permiten leer y leernos corporalmente

Ocupar conclusión!