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DEL
REGIMEN PARA EL ADOLESCENTE QUE TRABAJA
Artículo 53° EDAD MÍNIMA PARA ELTRABAJO.
Los adolescentes requieren autorización para trabajar, salvo el caso=
del trabajador dom&eacut=
e;stico
y el del
trabajador familiar no remunerado.
El que contrate a un trabajador doméstico=
o el
responsable de la familia, en el caso del
trabajador familiar no remunerado, inscribira al adolescente trabaja=
dor
en el registro municipal correspondiente.
En este Registro se consignara los datos
señalados en el artículo 54°.
Artículo 54° EDADES REQUERIDAS PARA
TRABAJAR EN DETERMINADAS ACTIVIDADES.-
Las edades requeridas para autorizar el trabajo de los adolescentes son las
siguientes:
Para el caso del<=
/st1:place>
trabajo por cuenta ajena o que se preste en relación de dependencia:=
a) Catorce (14) años para labores agrícolas no industriales.<=
br>
b) Quince (15) años para labores industriales, comerciales o mineras=
.
c) Dieciséis años (16) para labores de pesca industrial. Para=
el caso
de las demas modalidades de trabajo, doce (12) años.
Se presume que los adolescentes estan
autorizados por sus padres o responsables para trabajar, cuando habiten con
ellos, salvo manifestación expresa en contrario de los mismos.
Artículo 59° JORNADA DE TRABAJO.
El trabajo de los adolescentes entre los doce (12) y catorce (14) añ=
os
no excedera de cuatro (04) horas diarias ni de
veinticuatro (24) horas semanales.
El trabajo de los adolescentes entre quince (15) y diecisiete (17) añ=
;os
no excedera de seis (06) horas diarias ni=
de
treinta y seis horas semanales.
Artículo 60° TRABAJO NOCTURNO.-
Se prohíbe el trabajo nocturno de los adolescentes, entendién=
dose
por éste el que se realiza entre las 19:00 y las 7:00 horas. El Juez podra autorizar excepcionalmente el trabajo no=
cturno
de adolescentes entrequince (15) y diecisiete (17) años, siempre que
éste no exceda de cuatro horas diarias.
Artículo61° TRABAJOS PROHIBIDOS.-
Se prohíbe el trabajo de los adolescentes en subsuelo, en labores en=
que
se manipule pesos excesivos y en actividades en las que su seguridad o la de
otras personas estén sujetas a Ya responsabilidad del adolescente.
El Ente Rector a través del Sector Trabajo, en coordinación y
consulta con los gremios laborales y empresariales, establecera
periódicamente una relación de trabajo y actividades peligros=
as o
nocivas para su salud física o moral, en las que no podra
ocuparse adolescentes.
3.- Maltrato Infantil
3.1.- Violencia y Maltrato Infantil5
Diariamente, miles de niños y niñas en el Perú son
maltratados física y psicológicamente por sus padres, madres,
parientes, profesores, o por cualquier adulto que considere al castigo
físico como normal, aceptable y hasta “necesario”. Las víctimas de estos casos no aparecen en las
estadísticas, salvo que los “castigos” hayan originado
graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los golpes. Aunque
esto ocurre con mucha frecuencia, las diferentes formas de castigo
físico siguen siendo vistas como un método de disc=
iplina
y aprendizaje.
3.1.1 Tipos de violencia
a) MALTRATO FÍSICO6: 'Cualquier acción no accidental por
parte de la madre, padre o responsables legales que provoque daño
físico severo o enfermedad en el niño, niña o joven o =
le
coloque en grave riesgo de padecerlo'. La violencia física y
emocional es la que los adultos realizan con la intención de corregir
una conducta no deseable y enseñar nuevas conductas que se consideran
importantes. Causa dolor físico y emocional en l=
a personaagredida.
b) ABUSO FÍSICO: Este se aplica para causar dolor con el
propósito de modificar una conducta indeseada para la persona que se
encarga de disciplinar al niño y se impone por distintos medios:
palmadas, apretones, golpes. Es el comportamiento
violento que se adopta con frecuencia en los niños. El maltrato
físico puede ser definido como intencional o no. Se le
considera intencional cuando existe premeditación y pleno conocimien=
to
de causa por parte del
que lo ejecuta, y no intencional cuando el daño o lesión es
secundario o negligencia. Las lesiones mas frecu=
entes
son quemaduras de cigarrillos, agua o planchas; fracturas múltiples,
heridas, moretones, rasguños y arañazos en el rostro. =
En
casos extremos, se pueden producir lesiones que causen la muerte, como
asfixia, hemorragias, fracturas de craneo, ruptura de órganos
vitales (corazón, pulmón, hígado, etc.).
c) IDENTIFICACION DEL ABUSO FÍSICO: La identificación de un abuso físico es un reto para su médic=
o de
asistencia. Aunque ocasionalmente el niño=
puede
presentar signos específicos de abuso, mas comúnmente,=
las
lesiones no son tan obvias o diagnósticas. El conocimiento del nivel=
de
desarrollo y habilidades del niño es fundamental para identificar si=
la
historia proporcionada por la familia acompañante es correcta y coin=
cide
con la extensión de la lesión encontrada al examen fís=
ico,
al resultado de los examenes de laboratorio y el desarrollo del
niño. El abuso físico debe sospecharse cuando la lesión
encontrada no tiene una lógica explicación y es incompatible =
con
el desarrollo del
niño. La presencia de un retraso en la
solicitud de la atención médica aumenta la sospecha de maltra=
to.
El SMI intencional debe sersospechado cuando:
• El niño se presenta para cuidados médicos con lesiones
significativas y una historia de trauma es negada, especialmente si el niño es un lactante o un niño que emp=
ieza a
caminar.
• La historia aportada por el tutor no exp=
lica
la lesión identificada.
• La historia de la lesión cambia significativamente con el
tiempo.
• La historia de trauma auto infligido no concuerda con el desarrollo=
de
las habilidades del
niño.
• Esta presente un retardo en la
búsqueda de atención médica para el niño lesion=
ado.
• La presencia de lesiones múltiples de órganos con
inclusión de lesiones que se presentan en distintos estadios de
evolución.
• Presencia de lesiones patognomónicas de maltrato (ejemplo,
fracturas costales posteriores).
• No se ofrece historia de trauma (las llamadas 'lesiones
magicas').
• Reacción familiar anormal, en exceso o en defecto ante el
daño o lesión.
• Lenguaje violento hacia el menor. • Falta de afectividad mate=
rna.
• Antecedentes de otro hijo fallecido de causa no bien explicada.
d) MALTRATO PSICOLOGICO O EMOCIONAL: 'Hostilidad verbal crónica=
en
forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono y constan=
te
bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles (desde la
evitación hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier
miembro adulto de grupo familiar'. ABUSO
PSICOL”GICO El abuso psicológico. Incluye omisiones,
conductas verbales intencionales con consecuencias emocionales adversas. Un tutor puede ofrecerle intencionalmente, acciones ve=
rbales
o conductas inadecuadas, que pueden interferir en el desarrollo del niño.=
Este
abuso psicológico incluye: Explotación, Corrupción,
Desprecio, Aislamiento yTerror. Lo que si no cabe dudas es, que los
niños educados en este ambiente de violen=
cia
sean golpeados o no, van a desarrollarse de manera anormal, lo cual constit=
uye
un maltrato, sutil, inadvertido quizas, pero tan criminal como el maltrato
físico.
e) POR NEGLIGENCIA: La negligencia es la mas frecuente y posiblement=
e la
de mayor morbilidad y mortalidad. Es importante destacar que la negligencia=
se
diferencia de los accidentes porque estos no tienen en cuenta la
responsabilidad de los padres o tutores, mientras que en la mayoría =
de
las negligencias esta presente un fallo p=
or
parte de los padres o tutor, en ofrecerle al niño: amor, abrigo, amp=
aro,
supervisión, educación, atención médica y sopor=
te nutricional
y psicológico. En toda definición de negligencia el elemento
esencial es un fallo en satisfacer las necesidad=
es
basicas, que amenacen o dañen el desarrollo del niño.
El maltrato infantil es toda acción que realiza =
un
adulto con la intención de hacer un daño inmediato en la pers=
ona
agredida. Las tres formas conocidas son: maltrato físico, emocional y
psicológico. Producen lesiones físicas y
emocionales indelebles, muerte o daño severo.
La violencia sexual son conductas sexuales que pueden ser impuestas a una
persona menor de edad por un individuo mayor que utiliza incorrectamente su
poder o autoridad. Existen dos categor&iac=
ute;as
definidas: el abuso sexual y la explotación sexual comercial. En la
primera, el abusador busca tener
gratificación sexual. En el segundo caso, el abuso ademas se
convierte en una forma de esclavitud, la víctima esta sometida
bajo coacción y supone una especie de compra–venta en la cual =
las
personas se convierten en propiedad del explotador.Maltrato infantil7
Los malos tratos en la infancia constituyen un problema social cuya importa=
ncia
no ha sido reconocida en España hasta hace relativamente pocos
años. La incidencia de los casos en que los niños reciben
agresiones físicas severas o que no reciben una atención y
cuidados mínimos, parece no ser inferior a la que se da en otros
países de nuestro entorno. En la actualidad, se
estan desarrollando una serie de iniciativas dirigidas,
fundamentalmente, al mantenimiento de la unidad familiar a través de=
la
rehabilitación de los padres. Pero la puesta en marcha de los
programas de tratamiento choca con un inadecuado=
y
limitado conocimiento real de los factores de riesgo y de las técnic=
as
mas eficaces de modificación de este tipo de situaciones. Este
libro expone, de manera breve y precisa, los conocimientos actuales sobre l=
os
aspectos conceptuales y etiológicos del maltrat=
o y
abandono infantil y se adentra, con mayor detenimiento, en la revisió=
;n
de las principales líneas de tratamiento que se han puesto en marcha=
en
el contexto internacional.
3.2 “No podemos inclinarnos hacia una cultura del castigo"=
;8
¿Qué características comunes tienen los
países latinoamericanos en los que se ha prohibido el castigo
físico y humillante?
En toda América Latina la sociedad civil ha tenido un
papel fundamental, no hay duda. Segundo, los funcionari=
os de
Estado, capacitados y comprometidos. Tercero, las
organizaciones no gubernamentales que supervisan y vigilan. En
países como Uruguay, que pasó por una dictadura militar
autoritaria, Costa Rica, que tiene mas tradición y ha consoli=
dado
la democracia, es el único país que no tiene fuerza armada, y
Venezuela, que también tuvo dictadurapero su régimen ahora es
demócrata, en estos tres países la democracia ayudó mu=
cho.
Pero pasa que en otros continentes en los que no hay
democracias, también se esta creyendo mucho en esto.
Estan luchando contra el castigo físico, entonces es un gran logro de la sociedad civil, bien preparada, y =
el
Estado. Es una combinación de elementos que también est&aacut=
e;n
presentes en otras sociedades del mundo. El Estado, de cie=
rto
modo, también tiene interés en este
asunto.
3. El problema trasciende la legislación, ¿c&oacut=
e;mo
formar nuevas generaciones de padres que cr&iacu=
te;en
a sus hijos sin violencia?
La primera medida debe ser la implementación de una ley que
prohíba el castigo físico y humillante, para tener una
definición clara y que no haya
confusión. En la segunda etapa, los
gobiernos tienen la obligación de enseñar a los padres y
maestros, funcionarios, etc., a no emplear la violencia en el trato con las
niñas y los niños. No podemos inclinarnos hacia una cultura <=
st1:place
w:st=3D"on">del
castigo, esa son practicas inaceptables, pues en términos leg=
ales
se violan los Derechos del Niño.
Otra medida importante es que la educación tenga una base sól=
ida
para convencer e informar a los padres que las
niñas y los niños tienen demandas. Entonc=
es,
hay que encarar el problema desde una perspectiva legal, una perspectiva de
Derechos Humanos y una perspectiva educativa para la formación de los
padres.
4.-APV. Virgen del Rosario9<=
br>
4.1 Aspectos Socioeconómicos
Caracteriza a la provincia de Quispicanchis una pobreza múltiple en
cuanto a su entorno y sus habitantes que limitados en sus capacidades se
encuentran con serias dificultades para afrontar la realidad. Las
niñas y niños en este marco, son l=
os que
recogensobre si todo el peso de la fragilidad social; desde su nacimiento, =
su
supervivencia transcurre entre la desnutrición, las enfermedades y l=
as
pocas posibilidades de desarrollarse humana y culturalmente.
5.- Factores externos que condicionan la existencia del maltrato infantil
5.1 Características socio demograficas de la unidad familiar<=
br>
En cuanto a la economía familiar se percibe la deficiencia en el niv=
el
de ingresos debido principalmente a la escaza productividad de la
ocupación que desarrollan. Otro factor a tener en cuenta para
caracterizar el trabajo de las familias es la calidad del mismo d=
onde su
estabilidad, duración, acceso a la seguridad social, pertenecí=
;a a
agrupaciones sindicales son de caracter bajo. Todo esto tiene reperc=
usiones
en el bienestar de los niños de dichas familias en tres aspectos:
a) La obligación de los padres de desplazarse para buscar trabajo o
complementar el que tienen, con el consecuente abandono del hogar.<=
br>
b) La obligación de los hijos de trabajar y ayudar en sus casas o fu=
era
de ellas.
c) La inseguridad económica o laborar, produce consecuencias en el
estado anímico de los padres, que suele demostrarse en actitudes
violentas hacia sus hijos.
Podemos concluir que la crisis de la economía familiar provoca un aumento de la baja autoestima de los padres sobre t=
odo de
ellas, que no se sienten útiles en sus familias por no poder darles =
lo
que necesitan para vivir. Agravado todo ello por las ausencias de sus padres
para buscar un tras
Bajo, lo cual provoca cierta desestructuración en el hogar y un ambi=
ente
de inseguridad para los hijos
