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Elementos de estatica y dinamica
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CIUDAD JUAREZ
MATERIA
Fundamentos de estatica y dinamica
TEMA:
Elementos de estatica y dinamica
Objetivo:
En esta unidad vimos todo lo que se refiere a una cantidad escalar o vectorial
asi como
también com se hace mediante una grafica.
Marco teorico:
QUE ES UN VECTOR
Un vector es un agente que transporte algo de un lugar a otro. Su significado, de todas formas, varía de acuerdo al
contexto.
QUES ES UNA CANTIDAD ESCALAR
Es cuando no nos indican la dirección que tiene la magnitud, es decir
magnitud asociada a una unidad.
QUE ES UNA CANTIDAD VECTORIAL
Cuando indican la dirección de la magnitud, es decir magnitud + unidad +
dirección.
QUE ES EL METODO ANALITICO
El Método analítico es aquel método de
investigación que consiste en la desmembración de un todo,
descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos.
Desarrollo
Seria que nos ayuda a comprender sobre lo estatico y lo dinamico en forma de
que uno mismo pueda entender a que se refiere cuando le hablan de esas
definiciones en si.
también debemos como
lograr un buen conocimiento a travez de cómo
se hace un a cantidad escalar o cantidad vectorial entre otras cosas.
Defina que es un producto escalar: el
productoescalar, es una operación binaria definida sobre dos vectores de
un mismo espacio euclídeo. El resultado de esta operación es un número o escalar.
Ejemplifique con tres ejercicios el producto
escalar:
“Cámara Puma Secial 1937” Se hace popular la fotografía
“Dispensadora de Coca Cola” 1947. Progresiva
mecanización de estos productos
“Botes de Coca Cola” tiene que entrar por los ojos, lenguaje común
“Locomotora aerodinámica” 1936. Líneas
curvas. Hace autobuses, coches
“Studenbaker Starlines” 1953, coche
“Juego de café. Forma 2000” 1954.
Tostadores, cubertería.
Hace diseño, mobiliario: materiales ligeros
“Diseño BP, Lucky Strike”
Teague, Walter Darwin (1883-1960
- Nueva York 20.
- 1926 abre unaagencia de diseño industrial.
- Diseño serio y contenido.
- Ford, Du Pont, Westinhouse, Texaco.
- *** Kodak su primer encargo.
- “Design this day” 1940. Texto en el que cantaba las
excelencias del
diseñado industrial.
- “Cámara Kodak Beau Brownie 1930” Caja con agujero que se
adorna con líneas y campos geométricos.
- “Radio Bluebird” 1934
- “Radio modelo Ns 86” 1933
“Cámara Kodak Bartow Special”
Dreyfuss, Henry
- 1929 oficina de diseño industrial.
- Trabajo con “claridad”, no era partidario de la extravagancia estilística.
- Diseño como
solución a las necesidades humanas.
- Tienen que cumplir requisitos sociales, éticos y estéticos, además de
prácticos.
- Diseño como
solución a las necesidades humanas.
- Tienen que cumplir requisitos sociales, éticos y estéticos, además de
prácticos.
- Sus clientes: Bell, Turca, Goodyear, Hoover, John Deere.
- “Diseñar para la gente” 1955 expone los métodos y objetivos del diseñador industrial
“Tostador eléctrica” 1932
“Teléfono Bell
302” 1937. Representa un notable avance.
Aruricular y micrófono en la misma pieza
“Reloj centinela” 1950
“Tractor John Deere” 1939
“Cámara Polaroid Auto 100”
“Cámara Polaroid Auto 100”
“Cámara Polaroidd SX70” 1972
Bel Geddes, Norman (1893-1958)
- Comenzó su carrera haciendo decorados teatrales en Nueva York y en 1925 creó
escenarios para Cecil B. De Mille en Hollywood.
- Ejerció de diseñador industrial a partir de 1927 para Graham-Paige Motors
Company para la que diseñó coches.
- También diseñó trasatlánticos y aviones, dentro de la línea
aerodinámica.
- Muchos de sus diseños se publicaron en un libro “Horizons” (1932)
“Juego de Cocktail Manhattan” 1937
“Botella de Soda King” tendencia esteticista.“Radio Patriot” 1940 imagen
sobria, decorativa
“Automóvil Ns8”
“Tocador” 19322
“*** pabellón de la General Motors en la feria de Nueva York”.
Cranbrook Academy of Art (Detroit)
principios de los 20's
- Fundadores: Booth y Eliel Saarinen (diseñador).
- En esta academia trabajaron tamién Charles Eames y Eero Saarinen.
- Objetivo fundamental: contrarretar el carácter cada vez más comercial del diseño en USA
- Intentó dar forma al viejo ideal de dar una comunidad utópica e
independiente.
No se enseña arte sino sacar la creatividad de los que formaban parte de la
comunidad).
3.- Defina lo que es el producto cruz: es una operación binaria entre
dos vectores en un espacio tridimensional. El resultado es
un
vector perpendicular a los vectores que se multiplican, y por lo tanto normal
al
plano que
los contiene. Debido a su capacidad de obtener
un
vector perpendicular a otros dos vectores, cuyo sentido varía de acuerdo
al angulo formado entre estos dos vectores, esta operación es
aplicada con frecuencia para resolver problemas matematicos,
físicos o de ingeniería.
Ejemplifique con tres ejercicios el producto cruz:
5.- Explique lo que es la regla de la mano derecha aplicada a los vectores: es
un método para determinar direcciones vectoriales, y tiene
como base los planos
cartesianos.
Se emplea practicamente en dos maneras;
la primera principalmente es para direcciones y movimientos vectoriales
lineales, y la segunda para movimientos y direcciones rotacionales.
6.- Resuelva 5 ejercicios de la lista de anexos, los ejercicios deben ser:
a) uno grafico
b) uno analítico
c) uno de vectores unitarios
d) uno de un caso
Conclusiones:
Para mi seria que la unidad 1 nos ayudo a comprender todo sobre los vectores
para entender hacia donde se dirige atravez de la magnitud.
