Georg Kerschensteiner
(Georg Michael Kerschensteiner; * 29 de julio de 1854, Múnich - † 15 de enero de 1932) fue un pedagogo alemán. Deja sentir su influencia en la primera mitad del siglo XX, orientando sus inquietudes pedagógicas a la formación profesional. Profesor de matemáticas y física en centros de enseñanza media. Doctor en ciencias de la Universidad de Munich y profesor honorario de pedagogía después de su jubilación. Su propuesta educativa se preocupa por la formación de ciudadanos útiles a la sociedad. Fundador de la Escuela del Trabajo, su proyecto pedagógico propone el aprendizaje a través de la experiencia que se consigue en una laborespecífica profesional, método que destaca en su obra Concepto de la Escuela del Trabajo (1912). Entre otras obras, es autor de El alma del educador y el problema de la formación del maestro y Teoría de la formación (1921). Se le conoce también como organizador de la Escuela Activa.

Kerschensteiner, propone una educación espiritual y con sentido. Entiende al individuo, como ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales de lo que considera bienes culturales y valores. De igual forma, muestra estos esquemas como algo que debe ser experimentado más que conocido.
Las características de la Educación Social, propuesta por Kerschensteiner, muestran inclinación por la variedad y profundidad de lo personal y la necesidad, aprobación y vinculación de los valores ya adquiridos con los nuevos. Al igual que otros, Kerschensteiner, apoya la idea de la conexión entre escuela y comunidad. Para él, la escuela debe formar individuos competentes para el trabajo en pro de mejoras a la sociedad. Igualmente, plantea la educación como una meta que debe tener cualquier tipo de sociedad.
Su interés por el campo de la Educación Cívica, afirma, que el ciudadano debe formarse en una actividad que luego pueda poner a disposición de la sociedad. Asimismo, considera el trabajo como ASPECTO ECONOMICO
Durante el gobierno de Stroessner el país fue mas estable económicamente y políticamente que cualquier otro momento en historia.  Stroessner construyó la mas grande planta de energía hidroeléctrica en el mundo que se llama “Itaipu Dam”, y mejoró la sistema de carreteras del país.  También puso 33% del dinero de el gobierno al ejercito ypolicía para mantener el régimen, 15% para educación, 2% para obras públicas, y no habían impuestos sobre la renta. 
Aspecto social
Debajo el gobierno de Stroessner derechos humanos fueron sacrificados.  El gobierno puso mas importancia en una economía progresiva que las libertades de la gente.  Muchas personas en Paraguay fueron torturadas, secuestradas y ejecutadas si se encontraron en contra del gobierno.  Stroessner esclavizó algunos indígenas, mato brutalmente a un secretario del Partido Comunista Paraguayo con una motosierra, y dejó los cuerpos de su oposición en los lagos del país.  En 1974 las Naciones Unidas acusó a Paraguay de esclavitud y genocidio.
Caida de su gobierno
Después de treinta y cinco años debajo el gobierno de Stroessner, el General Andrés Rodriguez lideró un estad la fuente que integra al hombre a la comunidad y lo enseña a superar el individualismo.

Concibe al Educador Social como un individuo que ambiciona una relación estrecha con sus semejantes en la quepueda ayudarlos a superar obstáculos y desarrollar independencia a nivel personal y colectivo. El Educador Social, en la visión de este pedagogo, es de la misma forma de alguien que puede transmitir emoción y carácter simultáneamente.