Tales de Mileto nació en el 624 antes de Cristo en la cuidad de Mileto una antigua ciudad en la costa occidental de Asia Menor, hoy en día Turquía, murió en el en 546 o 547 en el antes de Cristo también en el mismo lugar, no esta confirmado exactamente el año en que este murió.
Sus estudios fueron realizados en la escuela de Mileto o Jónica fundada en el siglo VI a. C. en la colonia griega de Mileto, en la costa egea de Jonia (Asia Menor). A esa escuela también asistieron Anaximandro, filósofo jonio y su compañero Anaxímenes. Sus estudios abarcaron profusamente el area de la geometría, algebra lineal, geometría del espacio y algunas ramas de la física, tales como la estatica, dinamica y óptica. El fue el que dio los primeros pasos en la filosofía y creo que es para destacar entre otros, sus aportaciones en la física en las matematicas y también en la astronomía. En el campo de la física dedujo que el agua tenia cambios en su estado y que ellos eran solido, liquidoy gasesoso y propuso como elemento base al liquido.

Pienso que en las matematicas Tales de Mileto fue un gran pionero ya que fue el primero en abstraerse de las cosas tangibles y estudiar los angulos, las líneas y las superficies como elementos teóricos y no a partir de los objetos cotidianos, y en base a esto enuncio teoremas muy avanzados para su época.

Se cree que descubrió la constelación de la Osa Menor y que consideraba a la Luna 700 veces menor que el sol. También se cree que conoció la carrera del sol de un trópico a otro. Explicó los eclipses de sol y de luna. Finalmente creía que el año tenía 365 días, y fue merecidamente el primer hombre llamado sabio por los griegos.

En referencia en la aplicación de sus descubrimientos, nos hizo comprender los cambios del estado del agua, gracias a ellos podemos aplicar en nuestra vida diaria o diferenciar cada estado del agua y no pensar que es solo un estado. En las matematicas aunque no es históricamente seguro,nos transporto conocimientos y herramientas elementales en la geometría, como su aporte que expresa un teorema que lleva su nombre, muchos de sus aportes matematicos los vemos hoy en día en nuestros salones de clases en el campo de matematicas y los aplicamos en otras situaciones de la vida en que sean necesarios, como profesiones, etc. Y en la astronomía, en referencia al descubrimiento de los eclipses de sol y de luna, podemos entender que es cada uno, cuando pueden suceder, etc. Y en que el año tenia los 365 días, nos hizo aplicar que cada vez que la tierra hace el movimiento de traslación, dura 365 y poder celebrar cada vez que eso sucede, y otras cosas que aplicamos en la vida diaria.

La función de la organización no es controlar desde el tope; es darle a un grupo de personas los medios para llevar a cabo una tarea. El gerente organizador hace mas que definir las tareas de cada uno y diseñar un organigrama con líneas de autoridad y responsabilidad. Tiene que pensar en toda la estructura de la compañía, y la organización es solamente una parte de la estructura.
Es por ello que el  desafío que enfrenta el gerente organizador es ajustar constantemente el esquema organizacional de la empresa a las modificaciones de la estrategia, de manera que asegure un mejor desempeño, después de organizar el


Gerente tiene otra importante tarea que es laadministración de los miembros de la institución a su cargo. Por consiguiente podemos deducir que la  administración es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar los esfuerzos de los miembros de la organización y de utilizar sus demas recursos para alcanzar las metas establecidas (Stone, Gilbert & Freeman, 1997).

A continuación estudiaremos el rol del gerente educativo entre ellas es Gerenciar el sistema que representa la escuela que dirige o la red escolar que coordina, a fin de satisfacer las necesidades de los diferentes actores internos o vinculados a la institución y así contribuir a cubrir la demanda cuantitativa y cualitativa de educación. Todo directivo al Gerenciar la escuela aplica, de manera continua, en conjunto con los demas actores, el ciclo PLANIFICAR-EJECUTAR-REVISAR-ACTUAR (Deming, 1989a; Guédez, 1998).

 La planificación, en esta fase el Gerente con su equipo, decide qué y cómo hacerlo, para convertir a la escuela en un centro de excelencia pedagógica, de acuerdo al proyecto educativo que orienta los procesos de enseñanza en el aula, a partir de un diagnóstico de su realidad, la fijación de objetivos a lograr, los cursos de acción a seguir y los recursos a asignar (Ander-Egg, 1993; Graffe, 2000b). Ademas, servira de insumo fundamental a las otras etapas del proceso de dirección.
La organización, que implica el diseño de la estructura formal para el desarrollo de la gestión de la escuela, facilitando la integración y coordinación de las actividades de los docentes, alumnos y otros agentes; y el empleo de los recursos para desarrollar los procesos, programas y proyectos, que involucranla división del trabajo y de funciones, a través de una jerarquía de autoridad y responsabilidad y un esquema de las relaciones entre sus actores y con su entorno (Schein, 1982; Amarante, 2000).

La dirección, asociada con el liderazgo, la motivación y la creación de un clima organizacional por parte del directivo, que integre las potencialidades de los diferentes sujetos, a partir del compromiso de todos con el proyecto educativo para mejorar la docencia y la administración de los recursos de la escuela (Koontz et al., l983: 423; Ander-Egg, 1993; Graffe, 2000a).
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El control y seguimiento de la gestión, para asegurar la ejecución de la programación de acuerdo al esquema de responsabilidades y distribución del trabajo que se diseñó, para lograr los objetivos y metas asignados a los diferentes actores o unidades del centro escolar; e introducir ajustes a la programación y a la asignación de recursos (Molins, 1998; Ruiz, 2000; Graffe, 2000b).

En tal sentido, es importante establecer indicadores, criterios y un sistema de información para evaluar y retroalimentar al gerente sobre el avance y nivel de cumplimiento de los objetivos, metas y actividades previstas (Ruetter y Conde, 1998); todo ello con el objeto de evaluar continuamente los resultados e impactos en términos del nivel de rendimiento de los alumnos y de los procesos docentes y administrativos, a fin de tomar decisiones sobre ajustes a la programación (Graffe, 2000a).

OBJETIVOS DE LA GERENCIA

Nombrando algunos de los objetivos de la gerencia tenemos los siguientes
1.      Posición en el mercado
2.      Innovación
3.      Productividad
4.      Recursos físicos yfinancieros
5.      Rentab En conclusión, creo que Tales de Mileto realmente fue una persona sabia para su tiempo, por sus descubrimientos, teorías, etc. Nos aporto muchos descubrimientos que hoy en día utilizamos en la vida diaria, en campos como matematicas, astrología, física. Una persona que aporto mucho.