ARTICULO DE
OPINION
En la educación la docencia es una labor que exige mucho mas que
ser maestro, y ha estado peleada y constantemente ha sido parte de diferentes
conflictos. En este caso desde tiempo anteriores, la educación de
México le ha otorgado la preferencia de educar a los niños de
educación basica, a los maestros normalistas, por la razón
de que estos estan mas adaptados a los programas y planes que el
gobierno expide, aparte de que el nivel de preparación es mas practico,
pues desde antes de entrar en el trabajo docente ya serio cuando les otorgan un
contrato, mucho antes ya han tenido contacto directo con los niños de
primaria, llevando acabo observaciones, practicas, las cuales aportan al futuro
maestro una formación mas acorde a las necesidades de los alumnos.
A lo cual surge el conflicto con el nivel de educación universitario el
cual no es malo, de hecho es un poco mas teórico, científico,
aplicado a cosas mas profundas, las cuales le dan al individuo una
formación buena, sin embargo a la hora de entrar al campo laboral son
los que menos obtienen una plaza en el ambito educativo, la razón
de esto, es que su formación no esta adaptada a los niños de
educación primaria, a brindarles el conocimiento necesario a esa edad,
al contrario de los normalistas. Sin embargo la ironía de todo esto, es
que los normalista lainconformidad que tienen es que también quieren que
se les vea como universitarios y que se les tome en cuenta por ejemplo en otros
trabajos de un nivel mas alto al basico, como ingresar a instituciones
de educación secundaria o preparatoria, las cuales estas se les otorga a
alumnos egresados de instituciones universitarias.
Desde mi punto de vista crítico, ambas instituciones y
formas de aprendizaje y el diferente currículo que manejen, siempre
estara a favor de la educación y formación de los
individuos, lo cual es lo mas importante. Tenemos claro que ambas
son diferentes y que tal vez sean fuertes en una cosa
y débiles en otra, pero el objetivo es el mismo, el de educar, seguir
formando individuos, y apoyando el progreso para nuestro país.
El conflicto existente entre estas dos partes no es necesario, pues esta
equilibrado y se le da lo correspondiente a cada uno, los normalistas desean
trabajar en ambitos superiores, mientras que tal
vez los universitarios deseen tener una plaza o un seguro de que podran
conservar su trabajo.
Esto quiere decir que la Geografía es una ciencia que se cuestiona
simultaneamente las huellas dejadas por las sociedades (desarrollo de
los espacios) o la naturaleza (orogénesis de las montañas,
impacto del clima); asimismo, la dinamica deltrabajo de las
sociedades (la emergente disposición socio-económica de
Asia-Pacífico, desindustrialización progresiva de los
países desarrollados hacia la economía de mercado) y a su vez
las del medio físico (el cambio climatico, aumento del nivel
medio del mar). Es por ello que la Geografía se interesa en los
fundamentos (físicos y humanos) así como en las dinamicas
(demograficas, socio-económicas, culturales, climaticas,
biogeograficas, geomorfológicas..) que
tienen lugar en la tierra.
Escala en los mapas: numérica y grafica
La escala es la relación matematica que existe entre
las dimensiones reales y las del dibujo que
representa la realidad sobre un plano
o un mapa. Es la relación de proporción que existe
entre las medidas de un mapa con las originales. La
escala numérica representa la relación entre el valor de la
representación (el número a la izquierda del símbolo
':') y el valor de la realidad (el número a la derecha del
símbolo ':') y un ejemplo de ello sería 1:100.000, lo
que indica que una unidad cualquiera en el plano representa 100.000 de esas
mismas unidades en la realidad, dicho de otro modo, dos puntos que en el plano
se encuentren a 1 cm estaran en la realidad a 100.000 cm, si
estan en el plano a 1 metro en la realidad estaran a 100.000
metros, y así con cualquier unidad que tomemos.
La escala unidad por unidad es la igualdad expresa de dos longitudes:
ladel mapa (a la izquierda del
signo '=') y la de la realidad (a la derecha del signo '='). Un
ejemplo de ello sería 1 cm = 4 km; 2 cm = 500 m, etc.
La escala grafica es la representación dibujada de la escala
unidad por unidad, donde cada segmento muestra la relación entre la
longitud de la representación y el de la realidad. Un ejemplo de ello
sería::::0_________10 km
Fórmula mas rapida: N=T/P Donde: N: Escala; T:
Dimensiones en el terreno (cm,m); P: Dimensiones en el papel(cm,m); ambos deben
estar en una misma unidad de medida.
Categoría de analisis espacial: lugar, medio,paisaje,región,y
territorio
El espacio geografico es muy amplio y heterogéneo. Por ello, para
estudiarlo se han identificado diversas
categorías de analisis espacial: región, paisaje, medio,
territorio y lugar.
El uso de estas categorías permite delimitar el
espacio, comprender las relaciones entre los componentes y los procesos que se
presentan en él, examinar los cambios y las transformaciones que se han
dado a lo largo del tiempo, así como evaluar las
consecuencias generadas o que podrían ocurrir.
REGIÓN: Esta categoría identifica en el espacio cierta
distribución homogénea de los componentes naturales y sociales,
es decir, cuando una parte de la superficie terrestre comparte
características similares con los componentes naturales, sociales o
económicos; por ejemplo, las zonas con unmismo tipo de clima,
vegetación y forma de relieve conforman una región natural; una
concentración de comunidades indígenas con una misma lengua,
tradición y arquitectura constituye una región cultural, y donde
se elaboran u obtienen productos agrícolas y ganaderos integran una
región agropecuaria.
PAISAJE: El paisaje puede ser natural y cultural, y se conforma con la
percepción del
ser humano sobre la distribución de los componentes naturales, sociales
y económicos, así como
la interacción entre ellos.
• En el paisaje natural se analizan las formas del relieve, la
distribución de los lagos
Escuela Normal De Educación Primaria Del Estado De Tabasco
“Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
Maestro: Carlos Brabata Domínguez
Alumna: María Luisa Pérez López
Asignatura: El contexto histórico de México II
Tema: “Articulo de opinión sobre maestros de la
revolución”
Semestre: 3ro
Grupo: “A”
