UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO


Comunicación Efectiva


UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

Delincuencia organizada en nuestro país

Delincuencia Organizada

La delincuencia organizada es la asociación delictiva que atreves de un sistema previamente implementado, realiza actividades ilícitas generalmente afectando, mas bien con fines de lucro el bien jurídico tutelado que es la seguridad publica.

En nuestro país existen grandes grupos delictivos capaces de corromper a los tres niveles de gobierno (municipal , estatal y federal) para llevar acabo principalmente los delitos contra la salud en sus diferentes modalidades o diferentes hipótesis , privación ilegal de la libertad (secuestro) y portación de armas de uso exclusivo del ejercito armada y de la fuerza aérea .

Lo anterior ha generado un severo impacto de violencia, atentando contra la paz social, por lo tanto se deben generar iniciativas de ley que sean contundentes para extinguir este cancer social, ya que no son suficientes las reformas constitucionales de agosto del 2008, ya que únicamente modifica el sistema procesal penal de inquisitorio (sistema actual) a un sistema acusatorio donde prevalecera el juicio predominante oral dejando atras el juicio escrito.

Así mismo se han publicado leyes de las incautaciones de bienes de procedencia ilícitas programas de la subprocuraduría de investigaciónespecializada en delincuencia organizada (SIEDO).

Como testigos protegidos, que son ex miembros que aportan información a esa subprocuraduría para efectos de ejecutar aprisiones y hacer imputaciones directas dentro de un proceso penal.

En esta tesitura hago una invitación para fomentar la cultura de la denuncia, tomando en cuenta lo endeble de nuestra procuración de justicia y en caso de que esa entidad retarde la investigación, el ejecutivo federal puede ser quien reciba la delincuencia y estimule al órgano competente.

Lucha contra la Delincuencia Organizada

La delincuencia organizada constituye una amenaza para la economía y la sociedad. La respuesta a la lucha contra la delincuencia organizada se adapta a la complejidad del fenómeno y contempla tanto la trata de seres humanos y el trafico de armas y droga como la delincuencia económica y financiera, la corrupción o el blanqueo de dinero. Cubre también las nuevas dimensiones de la delincuencia organizada, como la ciberdelincuencia o la delincuencia medioambiental.

El enfoque integrado que guía la acción de la Unión va
Es preocupante la falta de interés de los alumnos en su aprendizaje solo se enfocan a obtener el objetivo de pase que les toca en su momento. Solo se centran en memorizar la información sin importarles que esta verdaderamente quede en sus vidas.

Diferencias fundamentales entre elaprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico, según Novak y Gowin (1984

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
• Incorporación sustantiva, no arbitraria y no verbalista de nuevos conocimientos en la estructura cognitiva.
• Esfuerzo deliberado por relacionar los nuevos conocimientos con conceptos de nivel superior, mas inclusivos, ya existentes en la estructura cognitiva.
• Aprendizaje relacionado con experiencias, hechos u objetos.
• Implicación afectiva para relacionar los nuevos conocimientos con aprendizajes anteriores.
APRENDIZAJE
MEMORISTICO
• Incorporación no sustantiva, arbitraria y verbalista de nuevos conocimientos en la estructura cognitiva.
• Ningún esfuerzo por integrar los nuevos conocimientos y conceptos ya existentes en la estructura cognitiva.
• Aprendizaje no relacionado, con experiencias, hechos u objetos.
• Ninguna implicación afectiva para relacionar los nuevos conocimientos con aprendizajes anteriores.

El uso de las estrategias es útil, pero lo es mas si van enfocadas a que el alumno valla construyendo su propio conocimiento ya que de él depende mantenerlo, la comprensión y no la memorización de la información es la que nos lleva a un aprendizaje mas significativo.

La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel es la idónea en este modesto ensayo ya que se pretende innovar en la educación y lograr un aprendizaje significativo en todos nosotros como alumnos.

“El alumno debe de manifestar una disposición pararelacionar sustancial y no arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognitiva, como que el material que aprende es potencialmente significativo para el, es decir relacionable con su estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria” [2]

En el aprendizaje es indispensable la disposición del alumno para aprender nuevos conocimientos ya que si no contamos con dicha disposición, el conocimiento no podra lograrse plenamente lo que quiere decir que la información que el docente le da sera asimilada de manera ligera lo cual llevara a la perdida de la información en poco tiempo.
Es frustrante ver la información que se pierde al no saber valorarla ya que esa información perdida llegara hacer un hueco en nuestra vida la cual tendremos que buscar de manera autodidacta y posiblemente la llegaremos a mal interpretar.

En estos tiempos modernos los maestros, se enfrentan con el gran problema de que con la apertura de los medios de comunicación los distractores se han incrementado esto hace que el alumno acapare su atención en los medios de comunicación y este mas interesado en saber cual es el celular que esta mas de moda que, a repasar las clases que lleva diariamente.

El avance tecnológico día con día va creciendo a pasos agigantados, la educación no puede quedar rezagada ante esto, vemos como en el siglo pasado la radio, televisión y teléfono nos acercaron cada vez mas a cualquier parte del mundo en el cual creíamos que para estar comunicados teníamos queviajar grandes distancias, los medios de comunicación nos acercaron a cualquier rincón del planeta y vimos la gran influencia que tuvieron en nosotros los jóvenes.

Sin duda la disponibilidad en el alumno es fundamental pero también es igual de importante hacerle responsable de su propio conocimiento ya que la concepción actual es llenarle de responsabilidad al maestro y en realidad es el alumno en un primer plano el que debe de tener la disposición de aprender ya que sin ella por mas que el maestro tenga toda la paciencia e implemente todas las estrategias de aprendizaje si el alumno no esta interesado jamas podra adquirir el conocimiento de la manera deseada.

El aprendizaje significativo de Ausubel plantea la necesidad de que el alumno debe de tener una disposición para poder aprender.
Otro de los problemas que tienen los maestros es que se enfrentan a un sin número de p desde la prevención hasta la represión. Ésta se basa esencialmente en una cooperación eficaz entre los servicios de los Estados miembros, en particular los policiales, incluidos el intercambio de información y la ayuda mutua en materia de incautaciones y confiscaciones. La lucha contra la delincuencia organizada es global y afecta a numerosos ambitos de acción y políticas de la Unión.