1. ¿Cuales son en tu opinión las formas mas frecuentes de maltrato entre compañeros/as?
a. Insultar, poner motes.
b. Reírse de alguien, dejar en ridículo.
c. Hacer daño físico (pegar, dar patadas, empujar).
d. Hablar mal de alguien.
e. Amenazar, chantajear, obligar a hacer cosas.
f. Rechazar, aislar, no juntarse con alguien
no dejar participar.
g. Otros.

2. ¿Cuantas veces, en este curso, te han intimidado
o maltratado algunos/as de tus compañeros/as?
a. Nunca.
b. Pocas veces.
c. Bastantes veces.
d. Casi todos los días, casi siempre.

3. Si tus compañeros/as te han intimidado en alguna
ocasión ¿desdecuando se producen estas situaciones?
a. Nadie me ha intimidado nunca.
b. Desde hace poco, unas semanas.
c. Desde hace unos meses.

d. Durante todo el curso.
e. Desde siempre.

4. ¿En qué lugares se suelen producir estas situaciones de intimidación? (Puedes elegir mas de una respuesta).
a. En la clase cuando esta algún profesor/a
b. En la clase cuando no hay ningún profesor/a.
c. En los pasillos del Instituto.
d. En los aseos.
e. En el patio cuando vigila algún profesor/a.f. En el patio cuando no vigila ningún profesor/a
g. Cerca del Instituto, al salir de clase.
h. En la calle.

5. Si alguien te intimida ¿hablas con alguien de lo
que te sucede? (Puedes elegir mas de una respuesta).
a. Nadie me intimida.
b. No hablo con nadie.
c. Con los/as profesores/as.
d. Con mi familia.
e. Con compañeros/as.

6. ¿Quién suele parar las situaciones de intimidación?
a. Nadie.
b. Algún profesor.
c. Alguna profesora.
d. Otros adultos.
e. Algunos compañeros.
f. Algunas compañeras.
g. No lo sé.

7. ¿Has intimidado o maltratado a algún compañero o a alguna compañera?
a. Nunca me meto con nadie.
b. Alguna vez.
c. Con cierta frecuencia.
d. Casi todos los días.

8. Si te han intimidado en alguna ocasión ¿Por qué
crees que lo hicieron?
(Puedes elegir mas de una respuesta).
a. Nadie me ha intimidado nunca.
b. No lo sé.

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3 CIENCIAS RELACIONADAS CON LA ERGONOMIA La Ergonomía abarca todos aquellos temas de estudio que influyen en la interacción entre la persona y el trabajo que realiza la misma, por lo que tiene uncaracter multicisciplinar. Algunas de estas Ciencias tienen como elemento central de estudio el ser humano, como puede ser la Antropometría, Medicina. Biología, Psicología; otras se basan en los factores presentes en cualquier puesto de trabajo, entorno físico, diseño del centro de trabajo y en los factores de organización. Entre estas Ciencias podemos destacar las siguientes: Anatomía: Ciencia que tiene por objeto dar a conocer el número, estructura, situación y relaciones de las diferentes partes del cuerpo. Se centra en los aspectos antropométricos y biomecanicos Fisiología: Ciencia que tiene por objeto el estudio de las funciones de los seres organicos; una de ellas es el consumo energético. Psicología: trata de las leyes del comportamiento y la actividad de los hombres, las actitudes, las aptitudes y la carga mental. Pedagogía: Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Tiene en cuenta los aspectos relacionados con la participación y el adistramiento y contribuye al proceso de perfeccionamiento de la formación. Ingeniería: Ayuda a planificar y a diseñar el puesto y el centro de trabajo Arquitectura: Arte de proyectar y construir edificios. Abarca

principalmente, temas referidos a los espacios y a los accesos.

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La ergonomía estudia la manera de planificar y diseñar los puestos de trabajo de manera que exista una adaptación entre éstos y el individuo. LA ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DEL PUESTO DE TRABAJO La Orientación basica de la ergonomía es el ajuste entre las exigencias del trabajo y las posibilidades del trabajador a fin de que esta relación sea óptima. Elambiente de trabajo se caracteriza por la interacción entre los siguientes elementos:
-

El Trabajador, dentro del cual se incluyen factores antropométricos e individuales del usuario del puesto de trabajo . El puesto de trabajo, del que forman parte herramientas, equipos y material, superficies de trabajo, cargas, posturas y fuerza física. El ambiente de trabajo, donde se estudia y se analiza el ritmo de trabajo, horario, trabajo repetitivo, sistemas de retribución, fatiga, estrés y el ambiente físico de trabajo (ruido, iluminación, ambiente térmico…

La interacción de estas tres variables determina la forma como se realiza una determinada actividad, sus características y los riesgos que pueden existir en su realización. Al tratar de organizar y diseñar los puestos de trabajo, la primera necesidad que surge es la de determinar los espacios necesarios para desarrollar la actividad. Como punto de partida para el diseño de los puestos de trabajo, tenemos que apoyarnos en la ANTROPOMETRÍA y en la BIOMECANICA para determinar las características estaticas y dinamicas. A.- LAS CARACTERISTICAS ESTATICAS (ANTROPOMETRIA)

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Con el fin de crear un entorno que subordine las dimensiones de los espacios y objetos contenidos en él a las del usuari c. Porque los provoqué.
d. Porque soy diferente a ellos.
e. Porque soy mas débil.
f. Por molestarme.
g. Por gastarme una broma.
h. Porque me lo merezco.
i. Otros.

9. Si has participado en situaciones de intimidación
hacia tus compañeros/as¿por qué lo hiciste?
(Puedes elegir mas de una respuesta).
a. No he intimidado a nadie.
b. Porque me provocaron.
c. Porque a mí me lo hacen otros/as.
d. Porque son diferentes (gitanos, deficientes
extranjeros, payos, de otros sitios)
e. Porque eran mas débiles.
f. Por molestar.
g. Por gastar una broma.
h. Otros.

10. ¿Por qué crees que algunos/as chicos/as intimidan a otros/as? (Puedes elegir mas de una respuesta).
a. Por molestar.
b. Porque se meten con ellos/as.
c. Por que son mas fuertes.
d. Por gastar una broma.
e. Otras razones.

11. ¿Con qué frecuencia han ocurrido intimidaciones (poner motes, dejar en ridículo, pegar, dar patadas, empujar, amenazas, rechazos, no juntarse,etc.) en tu Instituto durante el trimestre?
a. Nunca.
b. Menos de cinco veces.
c. Entre cinco y diez veces.
d. Entre diez y veinte veces.
e. Mas de veinte veces.
f. Todos los días

12. ¿Qué tendría que suceder para que se arreglase
este problema?
a. No se puede arreglar.
b. No sé.
c. Que hagan algo los/as profesores/as.
d. Que hagan algo las familias.
e. Que hagan algo los/as compañeros/as.