Los estudiantes que ingresan a la U son estudiantes muy heterogéneos académicamente ya que existen unos que dejaron de estudiar después de graduarse muchos años, los que vienen del antiguo sistema educativo dado por el Decreto 230, y tal vez unos con validación, pero el hecho es que vienen con muchas deficiencias en química en sus conceptos basicos de la estructura de la materia. Se observa problemas en las operaciones basicas de conversión de unidades y a sido necesario remitirlos de una forma indirecta a libros muy basicos no universitarios para que adquieran entendimiento.

Se desarrollo estrategias de didactica química para que ellos entiendan, pero los estudiantes que se quedan de los temas, ya es casi imposible que alcancen a sus compañeros, debido a que el estudiar en la jornada nocturna les impide adelantarse por las jornada de trabajo distintas y distantes que tienen; y mientras buscan su grupo ya los otros compañeros estan muy aventajados. Pero eso no es escusa para que rindan en un nivel universitario.Ademas de las deficiencias en química, presentan deficiencias en operaciones basicas de química como multiplicación, potenciación y logaritmos; lo cual influye en cierto modo en la ejecución de los problemas planteados en química inorganica. Es difícil explicar un tema cuando no saben utilizar la calculadora por no haber entendido los conceptos de potenciación, pero se ha llegado a explicarles de una forma muy basica para que puedan comprender y de esta forma rinde mas el trabajo en clase con los estudiantes.

Algunos estudiantes estan muy preocupados por su aprendizaje y eso amerita un sacrifico de explicarle un momento aunque el tiempo es muy limitado. Con esos estudiantes aunque tenga deficiencias se atiende.

En conclusión los estudiantes que empiezan química inorganica, necesitarían primero una introducción en matematicas basicas para llevar un semestre mas tranquilo y de este modo no sufrir mucho en el primer y último corte que es donde se aplica mucho este concepto.