YODO
Estado Natural: Se halla en el agua de mar, en los seres vivos también esta presente: algas, esponjas, bacalao y en las glandulas tiroides.
Propiedades: es practicamente insoluble en el agua
Usos: Se utiliza en la preparación de antisépticos, como el yodoformo (CHI3) y el alcohol yodado (tintura de yodo).
Toxicidad: no se conocen casos de intoxicación por un consumo excesivo procedente de fuentes naturales. No sucede lo mismo con el yodo preparado como farmaco; en ese caso una dosis excesiva puede tener consecuencias fatales
Abundancia: es el halógeno menos abundante
Importancia Industrial: Un significado especial ha adquirido el empleo del yodo en la industria del celuloide, donde se utilizan ciertas sales de yodo en forma de diminutos cristalitos aciculares. Estos cristalitos se distribuyen por la masa celulóidica de tal modo, que las vibraciones de los rayos luminosos no pueden pasar a su través en todas direcciones. Se obtiene lo que se llama rayo polarizado.

Distribución en Venezuela: se distribuye en las siguientes regiones: lago de Maracaibo, Los Andes, Los Llanos, Isla De Margarita, Orinoco-Caroní y en la Zona Central.
NIQUEL
Estado Natural: El níquel aparece en forma de metal en los meteoros.
Propiedades: Es Maleable y tenaz, estable frente a los alcalis y acidos nooxidantes, es atacado por el acido nítrico
Usos: recubrimientos (“niquelados”), componente de varias aleaciones: acero, plata alemana.
Toxicidad: En la exposición laboral la piel y las vías respiratorias, son los targets del níquel. El níquel es un Cancerígeno
Abundancia: las minas de Canada, Cuba y Rusia producen hoy día el 70% del níquel consumido. Otros productores son Bolivia, Colombia, Puerto Rico, Nueva Caledonia provincia de ultramar de Francia y Republica Dominicana.
Distribución En Venezuela: En Venezuela los depósitos de níquel se asocian con rocas ultra basicas serpentinizadas de la Cordillera de la Costa.
COBRE
Estado Natural: se encuentra en la malaquita y en la azufori-ta. El cobre se encuentra en estado nativo.
Es por ello que con vistas a ofrecer nuestras experiencias, pretendemos modestamente ofrecerlas al resto de los profesores que pudieran utilizarlas en sus clases y también a aquellos estudiantes que las encuentren necesarias para su futuro desarrollo profesional.
Sirva también este pequeño escrito como un homenaje a todos aquellos de los cuales aprendimos y conlos que compartimos nuestros primeros años de profesión y nos enseñaron, sin pedir a cambio ninguna recompensa o reconocimiento, prácticamente todo lo que somos capaces de ofrecerle a nuestros estudiantes y colegas, vaya pues nuestro homenaje a ilustres profesores de Química como Quintana, Eugenio, Víctor Sánchez, Lucy, Emilio García y muchos más que por cuestiones de espacio no menciono.

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LA ADQUISICION DE HABILIDADES PROPIAS DE LA QUIMICA EN LA NOMENCLATURA, NOTACION QUIMICA Y CLASIFICACION DE LAS SUSTANCIAS INORGANICAS.
Si partiéramos de la lógica graduación de los conocimientos desde lo más simple hasta lo más complejo, lo aconsejable y necesario es comenzar primero con la clasificación de las sustancias de forma general, pues cuando las clasificamos por ejemplo en simples y compuestas, sin darnos cuenta nos olvidamos que esto es válido tanto para las llamadas sustancias inorgánicas y para las orgánicas. Esto mismo ocurre cuando las clasificamos de acuerdo al tipo de enlace que presentan, tenemos el caso de las sustancias moleculares, la gran mayoría de ellas con enlace covalente polar, existe la tendencia a mencionar como ejemplos solo aquellas sustancias inorgánicas que se ajustan a este criterio, sin tener en cuenta que todos los compuestos formados por cadenas carbonadas, desde el más simple (metano) hasta aquellas biomoleculas y polímeros con actividad biológica son sustancias moleculares.
Es también muy importante antes de introducir a los estudiantes en el mundo de la nomenclatura y notación química de las sustancias inorgánicas, abordar laclasificación de las mismas de acuerdo a su composición, tengamos siempre presente que los estudiantes que preparamos en nuestras aulas de Técnico Medio o en la propia Licenciatura tendrán que transmitir estos mismos contenidos a sus futuros estudiantes, de ahí que todo lo que hagamos en aras de lograr el perfecto dominio y conocimiento de este aspecto es nuestro futuro aporte a la calidad de la enseñanza de la Química en las aulas de Secundaria Básica y Preuniversitario.
A continuación proponemos un orden lógico para el correcto desarrollo de estos contenidos en clases sin pretender perfección alguna, solo trataremos de exponer lo que nos ha dado resultados satisfactorios a través de los años, tratando de exponer ejemplos en cada uno de los casos
1. Clasificación de las sustancias de acuerdo a su composición: En este caso no deben existir problemas, ya que se clasifican en sustancias simples y compuestas y tampoco existen dificultades en cuanto a su reconocimiento, dada la sencillez de sus conceptos, bastará con especificar el tipo de átomos que forman a las mismas. De esta manera definiremos a las sustancias simples como aquellas formadas por un solo tipo de átomos y dentro de las mismas debemos especificar que se clasifican en metales y no metales. Aquí debemos destacar las propiedades físicas esenciales que distinguen a los metales de los no metales, específicamente la conductividad eléctrica y térmica, el estado de agregación, el brillo metálico y las temperaturas de fusión y ebullición. En cuanto a las sustancias compuestas especificaremos que están formadas por dos o más tipos de átomos,es decir todos los compuestos químicos son sustancias compuestas y a partir de aquí entonces las dividiremos de acuerdo al tipo de enlace que presentan y las clasificaremos consecuentemente en cristales atómicos (enlace covalente apolar generalmente), cristales iónicos (enlace iónico) y sustancias moleculares (enlace covalente apolar y polar indistintamente). Es muy importante describir para su conocimiento y posterior aplicación las propiedades físicas que otorgan a estas sustancias la cualidad del tipo de enlace que presentan, haciendo énfasis en el estado de agregación, temperaturas de fusión y ebullición, solubilidad en disolventes polares y apolares y conductividad eléctrica en sus diferentes estados. (Ver Anexo 1)

2. Clasificación de las sustancias inorgánicas: Debemos resaltar este aspecto para facilitar el trabajo con la nomenclatura y notación química de las sustancias inorgánicas. Del éxito que tengamos a partir de este momento dependen hab Propiedades: Muy Maleable y dúctil. Se Oxida cuando se calienta a color rojo y reacciona con el acido nítrico.
Usos: industrias eléctricas y electrónicas. Aleado con zinc forma latón y con el estaño, bronce.
Toxicidad: La acumulación de cobre en el hígado lleva a un daño progresivo de este órgano cuya expresión mas severa es la cirrosis hepatica.
Abundancia: Se encuentra libre cerca del Lago Superior en Michigan, donde hay menas en cantidades económicamente importantes y, en menor proporción, en otras partes del mundo.
Importancia Industrial: Desde principios delsiglo XIX existió producción de cobre en los Estados Unidos, primero en Míchigan y mas tarde en Arizona. Se trataba de pequeñas minas que explotaban mineral de alta ley.
Distribución En Venezuela: Los depósitos de cobre se localizan en Las Tapias, al sur de Bailadores, las minas de Aroa, en el caño El Tigre y alrededores de San Miguel

PLATINO
Estado Natural: En estado natural se encuentra combinado con otros minerales como níquel, cobre y cromo
Propiedades: Maleable y dúctil, no reactivo y funde a 1769 ºC.
Usos: aparatos de laboratorio, joyerías, prótesis óseas.
Toxicidad El platino como metal no es muy peligroso, pero sus sales pueden causar varios efectos como: Alteración del ADN y Cancer.
Abundancia: Se Encuentra En Canada y en la República Sudafricana.
Distribución En Venezuela: Se Encuentra regiones mucha regiones del país
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
UNEFI Luisa Caceres De Arismendi
Maturín Estado Monagas