Las matematicas cumplen una gran función dentro del desarrollo mental de los niños ya que es a través de esta como ellos despiertan una mentalidad diferente y adquieren conocimientos para resolver los diferentes problemas que se presente sobre el entorno matematico.

Entre las nociones de las matematicas tenemos:

NOCION DE OBJETOS:
Es la interacción que obtiene el niño con la naturaleza y el mundo de los juguetes para que pueda adquirir distintas capacidades y habilidades, es la base fundamental para el desarrollo de sus conceptos que van construyéndose poco a poco. Entre las principales nociones de objetos tenemos:

Color:
Se va dando a través del manejo de distintas cosas como la ropa, los juguetes, los muebles etc. Identifican las cosas de acuerdo a los colores, es una de las formas mas faciles como ellos aprenden.

Forma:
Al igual que el color ellos se fijan en las formas de las cosas las diferentes figuras que en ellos se representan. Obviamente adquiere su conocimiento de su mismo entorno, en si el objetivo es que el conozca las formas de las cosas.

Tamaño
Ayuda a que el niño mida tenga idea de longitud, distancia, espacio todo en lo que a volumen se refiera, implica un gran desarrollo ya que es gracias a esto como él hace buen uso del espacio, comprende la relación y la extensión de los objetos haciendo cada vez sus conceptos de tamaño mas desarrollados.

Sabores y Olores:
Es aquí donde el niño desarrolla las diferentes sensaciones gustativas y olfativas a través del contacto directo con la naturaleza, la distintapreparación de los alimentos, los elementos nocivos, el paladar etc.

Sonido:
Podríamos decir uno de los factores mas importantes ya que el órgano auditivo tiene un significado especial en el ser humano por qué nos sirve para el habla y para la música. Es requisito fundamental para percibir e interpretar las diferentes experiencias previas.

Textura:
Es aquí donde la mano juega un papel fundamental por ser un órgano de trabajo, un órgano cognitivo de la realidad objetiva. Es a través de esta como manipula y conoce los elementos de su exterior, ya sea aspero, liso, suave, duro, seco, mojado etc.

Temperatura:
Son las experiencias que el niño percibe con su propio cuerpo, si siente frio u calor, dependiendo de las diferentes épocas del año, cuando tiene contactos con objetos fríos o calientes.

Peso:
Empieza a través del sistema muscular. Se comprende mayor mente cuando hacemos ejercicio o hacemos fuerza recibimos cierto tipo de pesor en nuestras manos experimentando el peso sobre el tamaño, su estructura, si son grandes o pequeños, livianos, pesados etc.

NOCION DE ESPACIO:
Se da mediante el desplazamiento que realiza el niño de su propio cuerpo, cuando se dirige a un lugar cuando se sienta, se acuesta o se coloca sobre o bajo un objeto.

NOCION DE TIEMPO:
Se desarrolla en el niño a través de sus experiencias y sus vivencias, distinguiendo primeramente tiempos cortos o pequeños relacionados con las actividades que el mismo realiza, tiempo para comer, para jugar, para hacer sus tareas etc.

NOCION DE CONJUNTOS Y SUBCONJUNTOS:

Conjunto:
Es la agrupación de objetos oelementos que tiene una característica en común. La noción de conjuntos es la agrupación de objetos definidos.

Sub Conjunto:
Es la agrupación de objetos que se pueden dividir en diferentes tipos de objetos dependiente del tipo de objetos, por ejemplo un conjunto de juguetes, un sub conjunto puede ser sacar solo los carros, las muñecas, los avioncitos etc. Es decir reconocer que en un conjunto grande existe forma de partirlo a varios conjuntos.

CLASIFICACION:
La clasificación es una actividad natural de los niños. Lo utilizan para identificar y reconocer las diferentes características de los objetos que los rodeas.

SERIACION:
Es la habilidad de ordenar los objetos de acuerdo a una dimensión dada, establecida entre ellos, esta capacidad es necesaria en la construcción del concepto numérico. Ordenar a través de dimensiones es ordenar del mas pequeño al mas grande, del mas delgado al mas grueso, del mas alto al mas bajo etc.

NOCION DE NÚMERO:
El niño siempre esta en constante enfrentamiento con los números, es a través de ellos como adquieres características de cualidad o cantidad, el niño utiliza los términos numéricos con mucha frecuencia, memorizando los diferentes números y hasta la capacidad que pueden llegar a conocer.











ANALISIS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR EN EL AREA LOGICO MATEMATICA

La matematica tiene como finalidad de construir progresivamente el pensamiento creativo, autónomo y lógico del niño a partir de situaciones extraídas de su experiencia cotidiana y ligada a sus intereses psíquicos y físicos.

FUNDAMENTACION:
El conocimiento lógicomatematico tiene su origen en la capacidad de establecer relaciones entre los objetos y construir modelos de situaciones a partir de su acción, mediante procedimientos intuitivos o aproximaciones inductivas.

ASPECTOS QUE CONSIDERA EL AREA LOGICO MATEMATICO:
1. Estructuración en el espacio
2. Numero y numeración
3. Operaciones y calculo mental
4. Medición
5. Estadísticas y probabilidades

RESULTADOS:

PUNTOS DE COLORES:
Son actividades que se realizan para el desarrollo mental de los niños antes de realizarla los niños deben de conocer los colores, el docente esta en la tarea de enseñarles a sus alumnos los distintos colores. Después se pueden hacer cantitos, rimas, juegos etc.

¿QUE TRABAJO TOMA MAS TIEMPO?
Se trata de que los niños tomen conciencia de la duración de cada una de las acciones que realizan diariamente. Es importante que ellos empiecen sus tareas al mismo tiempo y las terminen al mismo tiempo.