Instituto Politecnico Nacional

Escuela Superior de Ingenieria y
Arquitectura
Unidad Zacatenco

Lab de Fisica

Practica N.4 Electromagnetismo.


Objetivo de la Practica:
Que el alumno ubique en realidad física los conceptos que intervienen en la teoriia electromagnética y que pueda asimilar el hecho de que tal teoría es perfectamente compatible con esta realidad física através de comparar los resultados teóricos con los resultados experimentales.

Material y Equipo Utilizado:
Multímetro, tubito de cobre, pija galvanizada 5 tubos de ensaye, gradilla, 15 caimanes, 5 tiras de lamina de cobre, 5 tiras de lamina galvanizada, 5 tiras de platico, 1 pilaa seca, 1 led, 1 bloque de cemento con 4 metales diferentes.

Desarrollo.
Realizamos distintos experimentos y registramos los resultados obtenidos.

Experimento 1
En el primer experimento colocamos el tubito de cobre y la pija galvanizada juntos con una sustancia electrolítica en medio y colocamos los electrodos del multímetro para medir su voltaje y después registrar los resultados.
200=1
2000μ=-1
20m=0.01
200m=0
10=0

Enseguida de colocamos un papel con la misma sustanciaelectrolítica entre las 2 piezas antes mencionadas y también se registraron los valores obtenidos con el multímetro.
200=1
2000μ=-1
20m=0.01
200m=0
10=0

Experimento 2
Se construyo una pila electrolítica como se muestra en la figura y se registran los voltajes obtenidos con el multímetro.
200=1
2000μ=0.00
20m=0.00
200m=-0.00

Después se miden los voltajes de la pila seca.
200=1
2000μ=0.01
20m=0.01
200m=-00.1

A continuación se muestra como se prepararon 5 pilas electrolíticas y se conectaron entre sí con los cables caiman se tomaron las mediciones del voltaje y los resultados fueron los siguientes.
200=1
2000μ=0.00
20m=0.00
200m=-0.00

Después se conecto el sistema al Led para ver si prendía.

Se tomaron los voltajes de los 4 metales en el bloque de concreto.

Experimento 3
Se armo un sistema de la manera siguiente del que se toman los voltajes y después se conecta al Led.
ACTIVIDAD 1- Materia, cuerpo y sustancia

1) Observar los elementos que se encuentran en el aula o en el patio de la escuela y hacer un listado de 10 de ellos

2) En la siguiente lista, marque con una X las características comunes a todos los elementos que registró en el punto anterior:

* ocupan un lugar en el espacio
* despiden olor
* emiten luz
* tienen masa
* son rugosas
* son inertes
* emiten sonidos
* son divisibles
* tienen brillo
* son impenetrables
* son transparentes
* tienen igual color

3) Luego de realizar la actividad anterior, ya estara en condiciones de comprender el concepto de MATERIA. Lea las definiciones de la misma (que se hallan en las siguientes paginas de la Web) y extraiga un concepto

https://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/materia/index.html

https://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1046

4) Extraer el concepto de sustancia y luego realice la siguiente tarea:
- colocar al lado de cada cuerpo la o las sustancias que lo constituyen:

CUERPO       SUSTANCIAS
 camisa:.

ventana: .

lapicera: .

borrador:

bicicleta:..


ACTIVIDAD 2: Propiedades de la materia

       Hay características que no se modifican con la cantidad de materia y otras que sí dependen de la cantidad de materia. Las que no cambian con la cantidad de materia se llaman propiedades intensivas y las que se modifican cuando cambia la cantidad de materia se llaman propiedades extensivas
      Visite las siguientes paginas y (1 escriba en una columna los ejemplos de propiedades extensivas y en otra las extensivas y (2)- Busque los sinónimos que existen para las propiedades, es decir cómo se llaman tambien a las propiedades intensivas y extensivas.

propiedades de la materia

sinonimos de las propiedades



ACTIVIDAD DE CIERRE 

- Se dividira al curso en varios grupos y se les dara a cada uno distintos elementos, algunos de ellos comestibles: tizas, corchos, tabletas dulces, galletas, chocolatines, goma eva, caldos para sopas, a los cuales deberan fraccionarlos uno por uno y anotar cuales de las características han cambiado cuando cortaron en pedazos mas pequeños cada elemento. (Con esta actividad podran identificar las propiedades intensivas de las extensivas.)

- Elaborar un informe sencillo con los resultados y las conclusiones a las que llegaron


 BIBLIOGRAFIA 

- Fisicoquímica 3, Aula Taller, José Maria Mautino, Editorial Stella, 1991

- Links de la web:

https://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/materia/index.html    

https://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1046

https://quimiconceptos.blogspot.com/2006/08/propiedades-de-la-materia.html 

https://www.fisicanet.com.ar/quimica/materia/ap04_propiedades_de_la_materia.php