sQUÉ PUEDO ENCONTRAR EN UN TRONCO?

Objetivos: Que los alumnos logren Reconocer un tronco como un mundo viviente y que muchas cadenas alimentarias comienzan en ellos. Registrar observaciones periódicas. Valorar los cambios. Aplicación Cualquier tronco, grande o pequeño, constituye un mundo viviente, que suministra el primer eslabón en una Cadena Alimentaria (o trófica). En efecto, un tronco en descomposición contiene bacterias, hongos e insectos, que a su vez serán presa de otros habitantes del tronco, como arañas y ciempiés. Estos servirán de alimento a lagartos, ranas, aves, que serán devorados por serpientes y otros predadores y que, a su tiempo, seráncazados por las grandes aves de presa.

A medida que un tronco se descompone, ayuda a retener la humedad del suelo, lo alimenta con humus y protege varias formas de vida vegetal que crecen debajo y en torno suyo. Así, pues, cuando un tronco es destruido por el hombre, o cuando se quema en un incendio, o es llevado al mar por un río crecido, perdemos biodiversidad. Asignar a los alumnos las siguientes actividades Escoger un tronco que se encuentre preferiblemente en un sitio húmedo y sombreado. Señalizarlo. Visitarlo regularmente haciendo anotaciones, dibujos y tomando fotos (si fuera posible) de los hongos, termitas, horadadores, arañas, etc., hasta llegar a los animales más grandes, o que consigan pruebas de que animales mayores han estado allí: evidencia como huellas, excrementos, etc. Estudiar la vida vegetal cercana al tronco y, en lo posible, utilizar lupas para no perderse los detalles más pequeños. Realizar una foto ampliada o un dibujo en papel afiche del tronco; exhibir su diagrama, mostrando lo que se haya observado; Exponer un diagrama de una cadena alimentaria iniciada en un tronco, y explicar las interrelaciones de las varias formas de vida que ocupan ese hábitat.