Apucito

Ensayo

Diversidad celular y niveles de organización.
Célula: unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. Todos los organismos vivos estan formados por células, y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo si no consta al menos de una célula. Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas, mientras que los animales y plantas estan formados por muchos millones de células organizadas en tejidos y órganos.
Tejidos: agrupación de células iguales que realizan una función especializada, vital para el organismo. Cada tejido realiza una función propia.

Órgano: parte diferenciable del organismo, con forma, ubicación y función definidas. Los órganos suelen estar compuestos por varios tejidos distintos. Sólo la cooperación de todos los órganos hace posible el funcionamiento del organismo.
Sistema: asociación de órganos organizados que juntos cumplen funciones importantes para el organismo.
Individuo: ser vivo formado por un conjunto de células organizadas en tejidos, órganos y sistemas, que estacapacitado para realizar individualmente intercambios de materia y energía con el medio ambiente, y para formar réplicas de sí mismo(reproducción). Representa la cima de la organización biológica y constituye el punto de partida de los niveles ecológicos.
El Ser humano como un rompecabezas o puzzle
Estos niveles de organización me hacen comparar a un humano con un rompecabezas, cuando voy a armar uno, lo primero que hago es seleccionar las piezas por color es asi como en el organismo la célula es la unidad mas pequeña, cuando uno las piezas del rompecabezas por color es como si uniera varias células con una misma función y formara un tejido, luego armo otro grupo de células de otro color las uno con las anteriores y formo un órgano, sigo así armando por color y formas (órganos), sigo uniendo y formo un sistema, después lo que me quedaría es unir todos los grupos de colores (sistemas) y quedaría así formado el individuo.
Cortar transversalmente la parte interna restante con la trincheta.
•Observar el interior de la flor con la lupa y anotar en la hoja de informe que se observan a partir de lo enseñado en la Reproducción de las plantas con flores.
• Retirar un estambre de la flor y espolvorear polen sobre un plastico, como
Muestra la Figura 10, para observar con lupa.
• Cortar longitudinalmente, cuidadosamente con la trincheta, el ovario y observar su interior con la lupa. Dibujar lo que ven.
• Retirar del ovario, con ayuda de la pinza, las pequeñas estructuras que hay en su interior y colocarlas sobre el mismo plastico con el polen.
• Observar este preparado. • Describir y comparar la forma y el tamaño de las estructuras observadas.



















HOJA DE INFORME:
1-Dibujar lo que ves anotar los nombre de las partes que observas:






*Describe Tamaño y Forma__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________________

2-Describe las partes que observas luego de cortar transversalmente a la flor.
__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________
3-Describe en color, tamaño y forma al polen una vez colocados y observados en el plastico.__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____ _______ ______ ________
4- Describe en color, tamaño y forma del Ovario colocada y observada en el plastico.
__________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ __________ ______ ____ _____ _______ ______ ________




Algunas preguntas para analizar la experiencia
Investigar en la bibliografía y responder:
1. ¿Cual es la función de cada una de las partes que forman la flor?
2. ¿Las flores observadas tenían los sistemas reproductores de ambos sexos o
Solo uno de ellos? ¿Cómo se denomina a las plantas que tienen órganos
masculinos y femeninos en un mismo individuo?
3. ¿Qué función cumple el polen en la polinización?
4. ¿Que comparación podrías hacer, a partir de lo observado, con el aparto reproductor de las plantas gimnospermas?
5. La siguiente ilustración muestra una secuencia de acontecimientos que ocurren
en una planta. A partir de lo estudiado acerca del proceso de reproducción
sexual en las angiospermas resolver los siguientes puntos


a-Colocar el nombre de las partes en cada imagen.
b-Redactar un texto del proceso que observas.
c-Explicar los pasos que siguen después de este proceso y que no estan en la ilustración.


Competencias:
-Observar.
-Interpretar.
-Identificar.
-Explicar.
-Comunicar.

Tiempo: 80 minutos

Evaluación
Se tendra en cuenta la valoración y participación activa como así también la resolución de actividades propuestas.