Bullying
El acoso en cualquier termino es maltrato ya sea verbal, físico, psicológico etc. La estadísticas de este tipo de violencia es muchas veces emocional y se da en mayor parte en el salón o patio de las instituciones , muchas veces las víctimas de este caso estan entre la edad de 12-13 años o hasta menores , siendo mayor el porcentaje de niñas como víctima, casi siempre es una clase de tortura en la que el agresor intimida o sume a su victima ya sea por la indiferencia o la complicidad de otros compañeros , implicando un abuso de poder en tanto hace que el agresor se sienta mas fuerte asi su victima es expuesto física y emocionalmente frente al sujeto maltratador , generando problemas psicológicos ya teniendo miedo a su agresor y asi escondiéndose o escapando e el o que se sienta triste y solo en su vida cotidiana del colegio muchas veces esos problemas puede llevar a la victima a pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización consecuencias propias de el acoso hacia la persona.

Tipos de bullying


El acoso escolar se divide en dos categorías:
 
-  Acoso directo. Es la forma mas común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.
- Acoso indirecto. Suele ser mas común entre las niñas y en general a partir del pre-adolescente.

Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer criticas de la persona aludiendo a sus rasgosfísicos, grupo social, forma de vestir, religión, raza, discapacidad, entre otros. 


Bullying Físico
Incluye toda acción corporal. Es la forma mas habitual de Bullying. En los últimos años, el Bullying físico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales.
Directo. Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir
Indirecto. Daño a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto 



Bullying Verbal
Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas. Los niños y jóvenes son mucho mas sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinión de los padres constituye una parte esencial entre los factores que ayudaran a formar la identidad y la personalidad. Es mas utilizado por las mujeres mientras se van acercando mas a la adolescencia.
Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse, entre otros. 
Indirecto. Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.


Bullying Psicológico
Son las mas difíciles de detectar ya que son formas de agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.
Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que escapaz de amenazar aunque esté “presente” una figura de autoridad. 

En el agredido aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializara de manera mas contundente. Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros. También dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista que se da cuando el maltrato hace referencia a los orígenes de la víctima.

Bullying Sexual 
Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace referencia a partes íntimas del cuerpo de la víctima.

Incluye el Bullying Homófobo que se da cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria.


Bullying Social
Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aisla y se excluye al otro. 
Directo. Excluir, no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlos del grupo.
Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no esta ahí


















Características del Bullying
- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

- Es sistematico y estratégico, ya que el agresor siempre sabe cuando actuar.
 
- Suele estar provocado por un alumno, contra una víctima indefensa.
 
- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de los que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenirdirectamente.
 
- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y otros, y disminución del rendimiento escolar.
 
- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
 
- En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.
 
- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
 
- El Bullying es un proceso de represión de problemas.
 
 












Agresores del Bullying
Aquellos que practican el Bullying contra sus colegas pueden llevar para la vida adulta un comportamiento anti-social, adoptando actitudes agresivas en el seno de la familia o en el ambiente de trabajo.

Estudios realizados en diversos países, señalan la posibilidad de que los autores de Bullying en la época escolar, mas tarde pueden verse envueltos en actos de delincuencia o criminales. Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipo de psicopatología.

Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva. La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.

La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretación de larealidad suele eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegación de responsabilidades en otras personas. Así, normalmente responsabiliza de su acción acosadora a la víctima, que le habría molestado o desafiado previamente, con lo que no refleja ningún tipo de remordimiento respecto de su conducta.

La psicología actual, por otra parte, identifica en los acosadores escolares la existencia probable de una educación familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los demas. La consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una carencia de altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los demas, meros instrumentos a su servicio, y que tiene un umbral de frustración muy bajo. Algunos autores denominan a este tipo de niño como niño tirano













Características de los agresores del Bullying

Los agresores suelen venir de una situación social negativa, siendo muchas veces rechazados por parte de sus compañeros aunque siempre tienen un grupo de seguidores. 
Tienen tendencia al uso de la fuerza y a la violencia, baja tolerancia, frustraciones, malas relaciones con los adultos, mal rendimiento escolar, tienen una gran autoestima, y una ausencia de una relación calida y segura con los progenitores. Quienes ejercen el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.

El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo,constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños. Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.

Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión. No es nada empatico, es decir no se pone en el lugar del otro. Los alumnos agresores pueden ser futuros maltratadores y delincuentes si no reciben con urgencia la ayuda que necesitan. La justificación de sus actos en base a toda la hostilidad acumulada 'contra el mundo' y a los modelos sociales que promocionan estas conductas, se alía con la sensación inmediata de poderío que produce el hecho de 'someter a alguien a tus caprichos y necesidades'. 
 
Los mecanismos que determinan el Bullying no son muy distintos a los que subyacen a otros tipos de maltrato porque, aunque lo denominamos “intimidación entre iguales', la realidad es que se da una situación de desigualdad; el agresor siempre mide las fuerzas de su presa, fuerza física o psicológica, al igual que lo hace el maltratador doméstico cuando elige su pareja, futura víctima, o el jefe sadico cuando contrata a sus subalternos. 
 
Trabajar este tema tiene una importancia extraordinaria precisamente como prevención de estos graves problemas sociales pues, ademas de terminar con estas situaciones puntuales de abuso, aprovechamos para abundar en el trabajo de las relaciones (presión de grupo, asertividad), valores (tolerancia, justicia y solidaridad), importantes aspectos de educación emocional (control de impulsos y expresión de sentimientos) y resolución de conflictos, lo cualresulta muy educativo para todos.












Agresores activos  
 
Son los que inician y dirigen la agresión. Lizbeth Flores, especialista en maltrato infantil del INP, dijo: 
 
“El 30% de la población de México se catalogó como víctima o como agresor, también un dato importante que encontramos es que la mayor parte de las agresiones se llevan a cabo en el aula”.
 
Las agresiones psicológicas son la principal forma de acoso escolar. Esto se debe a que el Bully escoge a los compañeros con alguna debilidad o diferencia. Ser inteligente, usar lentes, la timidez o tener alguna otra de este tipo es suficientes para convertirse en víctima. Pero el Bully no actúa solo, es líder de un grupo que decide a quién se puede o no molestar y hasta qué grado. Sin el grupo, no podría ejercer su poder. Paloma Cobo, coautora del libro Bullying en México dijo:
 
“Hay un grupo que sigue al Bully, que es lo que nosotros llamamos testigos y que juegan un papel muy importante, porque son finalmente los que le van a dar el reconocimiento que necesita el Bully.”

Estos testigos cada vez tienen un papel mas activo en los maltratos, ya no simplemente se burlan del compañero agredido, sino que también forman redes de maltrato, principalmente exhibiendo sus actos por internet por medio del acoso virtual o Cyber-Bullying.

Aquí, las agresiones pueden llegar a niveles muy elevados de violencia, no sólo física, sino verbal. Es una paradoja, pero por lo general, el agresor suele tener mas debilidades que a quienes agrede. Generalmente el Bully se relaciona con el géneromasculino. Sin embargo, estudios realizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) sugieren que esta practica se esta ampliando entre las mujeres

Agresores pasivos  
 
Son los que les siguen y animan, aunque en menor grado. 3 de 10 estudiantes de educación basica en México viven con un temor diariamente, pero no es a la muerte, inseguridad o algún secuestro. 
 
Es miedo de ingresar por estas puertas de lunes a viernes. Sin embargo, no les preocupa reprobar un examen o fallar en clases. Su temor es a vivir otro día mas, enfrentando la violencia a la que son sometidos por un 'Bully', compañero de clase que mantiene algún tipo de maltrato sobre él. Paloma Cobo expresó lo siguiente:
 
“Creo que el Bullying ha existido siempre, es lo que antes llamabamos el típico gandaya, el que abusaba del otro, el que le robaba el lunch, el que empujaba, y crecimos con la idea de que así es y hay que aguantarse.”



Motivos del agresor para hacer Bullying

Según los expertos, un niño puede ser autor de Bullying cuando solo espera y quiere que hagan siempre su voluntad, cuando le gusta probar la sensación de poder, cuando no se siente bien o no disfruta con otros niños, si sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en casa, en la escuela o en la familia, cuando es frecuentemente humillado por los adultos, o cuando vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades.




¿Cómo deben actuar los padres ante un hijo acosador?

· Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él.
· Relacionarte mas con los amigos de tu hijo y observa qué actividadesrealizan.
· Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo, preguntarle el porqué de su conducta.
· Jamas debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia, ¿Dónde esta la solución? Tampoco culpes a los demas por la mala conducta de tu hijo.
· Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitiras esas conductas agresivas e intimidantes, deja muy claro ademas las mediadas que se tomaran a causa de su comportamiento y en caso de que continúe. Cuando se detecta un caso así, los padres del niño deben ayudar a la escuela para resolver el problema inmediatamente. Hable con los profesores, pida ayuda y escuche todas las críticas que te den sobre tu hijo. Manténgase informado de cómo la escuela esta tratando dicho caso y los resultados que se estan obteniendo.
· A través de la comunicación con tu hijo podras darte cuenta de sus gustos y aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta el fútbol inscríbalo en un club deportivo, si le gusta tocar algún instrumento llévelo para que tome clases.
· Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Enseñarle buenos modales.
· Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les halla hecho daño, elogia esas buenas acciones.


¿Qué deben hacer los maestros?

· Identificar a la víctima y el agresor.
· Si ha detectado a la víctima, pregunte a los padres si el niño presenta dificultadpara conciliar el sueño, dolores de estómago, pecho, cabeza, llanto constante. 
· Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde comúnmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrara con el chico que lo esta acosando.
· En las paredes de los baños o puertas, suelen escribir burlas y agresiones, revisarlas.
· Platique con los compañeros mas cercanos del acosador/víctima, pueden ayudarle.
· Tenga consciencia de que tanto el agresor como la víctima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados




Víctimas del Bullying

Dentro de los acosos escolares podemos encontrar dos tipos de víctimas, las víctimas pasivas y las víctimas activas.

 
· Las víctimas pasivas tienen una situación social de aislamiento, con frecuencia no tienen un solo amigo entre sus compañeros y presentan dificultad de comunicación y suelen tener baja popularidad. Muestran una conducta muy pasiva, tienen miedo ante la violencia y vulnerabilidad, ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Poseen tendencia a culpabilizarse de su situación y negarla por ser vergonzosa. Tienden a refugiarse en los adultos y esto se debe a la sobreprotección que tienen por parte de su familia.
 
· Las víctimas activas cuya situación social de aislamiento e impopularidad, presentan una tendencia impulsiva a actuar sin elegir la conducta mas adecuada a cada situación. Suelen emplear conductas agresivas, irritantes, provocadoras. A veces, las víctimas activas mezclan este papel con el de agresores, son víctimas y a la vez agresores. Tienen un rendimiento académico peor que el de laspasivas. Varios estudios demuestran que las activas parecen haber tenido, un trato familiar mas hostil, abusivo y coercitivo que otros escolares, esta situación es mas habitual encontrarla entre chicos que chicas. Con frecuencia, podemos encontrarnos en este tipo de victimas con escolares hiperactivos.
 
 
Conductas de las Víctimas en la Escuela
· Repentinos cambios en asistencia y logros académicos.
· Asistencia erratica.
· Pérdida total de interés por la escuela. Dificultad de concentración en el salón de clases. 
· Descenso en calidad del trabajo escolar.
· Van al recreo tarde y regresan rapido.
· Tienen problemas de aprendizaje o diferencias con el grupo.
· Carecen de interés de actividades escolares.
· Se dan de baja de cursos y no aceptan mentores o tutores.


Conducta Social de las Víctimas 
· Solitarios, retirados, aislados.
· Pobre o ninguna interacción social.
· No tienen amigos o solo unos pocos. 
· Son no populares en el grupo, pasan desapercibidos. Reciben las migajas de la clase.


Conductas Emocionales de las Víctimas
· Repentinos cambios de conducta y de humor.
· Pasividad, timidez, callados, temerosos, asustados. Nerviosos, preocupados, inseguros.
· Baja autoestima y auto confianza. Sobres reactivos ante peligro, hipersensibles. 
· Lloran facilmente delante de otros. Demuestran su debilidad a los otros.
· Bajas o ningunas destrezas asertivas.
· Irritables, destructivos, agresivos, pierden rapido el temperamento.

Características de las víctimas del Bullying
·Soledad: La víctima se encuentra absolutamente sola. No cuentan anadie lo que les pasa, a veces no tienen amigos y no se atreven a decir nada a padres o profesores por temor a que les juzguen como miedosos y/o débiles. 
·Sensación de culpabilidad: La víctima suele creer que merece el maltrato, si ya su autoestima es así de deficiente, la agresión la deja por los suelos.
·Temor a que los padres destapen el tema en el centro escolar y sufran mas agresiones.
·Quieren pasar desapercibidos, ser invisibles.
·No quieren ir al colegio: se excusan con enfermedades o cualquier cosa pues asistir a clase se les hace muy duro.
·Su salud suele empeorar realmente: El estrés psíquico es una carga para la salud y si es permanente, la angustia y una sensación continua de intranquilidad y temor se apoderan del joven en un momento en el que su cuerpo y mente se estan desarrollando. Todo esto influye en los resultados académicos, en el aprendizaje y en todo su desarrollo.



























Consecuencias de Bullying

Consecuencias para la víctima
 
Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicóticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, entre otros. 
 
También se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución. Se puede detectar a una víctima de acoso escolar por presentarun constante aspecto contrariado, triste, deprimido, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajo rendimiento escolar. 
 
Aparte de eso también corresponde al plano físico presentando dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, nauseas y vómitos, llanto constante, entre otros. Sin embargo, eso no quiere decir que todos los niños que presenten este cuadro estén sufriendo por un acoso escolar. Antes de dar un diagnóstico al problema, es necesario que antes se investigue y se observe mas al niño.


Consecuencias para el agresor
 
En cuanto a los efectos del Bullying sobre los propios agresores, algunos estudios indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas delictivas. También el resto de espectadores, la masa silenciosa de compañeros que, de un modo u otro, se sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se siente afectado, logrando provocar cierta sensación de que ningún esfuerzo vale la pena en la construcción de relaciones positivas. 

Para el agresor, el Bullying le dificulta la convivencia con los demas niños, le hace actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se comporta de una forma irritada, impulsiva e intolerante. No saben perder, necesitan imponerse a través del poder, la fuerza y la amenaza, se meten en las discusiones, cogen el material del compañero sin su consentimiento, y exteriorizan constantemente una autoridad exagerada.