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Educación Subversiva




Educación Subversiva
El ministro Don Leonardo Garnier, nos dice en este video que la educación es subversiva o no es educación; que ésta no es hacer niños obedientes, sino niños que sepan y se atrevan a expresarse. El ministro abarca muchas ideas interesantes y atractivas para implementar en la educación hoy en día, pero para esto se necesita romper las barreras y esquemas que hay mas en la escuela de lo que se ve.


En la educación si se habla de arte y música, lo primero que se quiere es que los alumnos gocen y aprecien lo que significa ésta; que entiendan al artista, de dónde viene y porqué se hizo, pero lo mas importante en todo esto es que se atrevan a expresarse por ellos mismos. Que no aprendan con sermones o regaños, al contrario se quiere que aprendan hacer lo correcto por ellos mismos, que aprendan de las situaciones que pasan y se vayan dando cuenta de lo que deben hacer y lo que no, que no llegue a ser necesario premios o castigos para que hagan lo que deben, que sean capaces de construir su identidad y aprender a vivir en sociedad donde hay reglas que se tienen que obedecer, aunque éstas a veces sean muy poco inteligentes. También se han implementado variasactividades extracurriculares como por ejemplo: el festival estudiantil de las artes, en donde participan gran cantidad de jóvenes en diferentes modalidades, y gracias a ésta actividad pueden expresar sus puntos de vista de las cosas. Otra muy importante y atractiva para los alumnos son: los juegos deportivos estudiantiles, ya que como todos sabemos los deportes son muy importantes para la salud y para que los niños y jóvenes se alejen de las calles. Todo esto juega un papel muy importante en la construcción de sí mismos.




Desde mi punto de vista, yo concuerdo mucho con las opiniones e ideas del señor ministro, ya que, sus ideas y conceptos son muy innovadores y se rompe el esquema de lo que creemos es la educación como tal; pero la otra cara de la moneda es como hacer que éstas funcionen en todos los centros educativos, que los maestros, profesores, directores y demas incorporen éste sistema. Aquí la pregunta seria ¿Cómo se va a lograr que todas las instituciones incorporen éste sistema y como lograr que se pueda cambiar la visión tradicional que se tiene de la educación? Es una incógnita, pero también hay que arriesgarnos a los cambios, éstos pueden dar muy buenos resultados.


aœ” El color físico. Formación de los colores primarios, secundarios
terciarios, complementarios.
” Formación de los colores bajo la incidencia de la luz.
” Temperatura del color. Colores cálidos y fríos.
” El círculo cromático.
6 clases
31 Clases en total
Observaciones
_____ _______ ______ _______ ____________________
Firma del docente Firma del directivo

Trabajos y laminas


DIBUJO TECNICO- 1ER. AÑO
TRABAJOS PRACTICOS EN A4 -
LINEAS CONTINUAS
1) Trazar 10 líneas horizontales de 50 de ancho, cada 10 con lápiz H,dejando 20
desde el borde superior, 20 desde el borde izquierdo y 20 entre bloques, luego
del marginado de 10 .
2) Trazar 10 líneas horizontales de 50 de ancho, cada 7,5 con lápiz HB, dejando 20
desde el borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior.
3) Trazar 10 líneas horizontales de 50 de ancho, cada 5 con lápiz B, dejando 20
desde desde el borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior .
4) Trazar 10 líneas horizontales de 50 de ancho, cada 2,5 con lápiz H, dejando 20
desde el borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior.
5) Trazar 10 líneas horizontales de 50 de ancho, cada 1 con lápiz B, dejando 20
desde el borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior .
6) Trazar 10líneas verticales de 50 de alto, cada 10 con lápiz B , dejando 20 desde
el borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior .
7) Trazar 10 líneas verticales de 50 de alto, cada 7 con lápiz H , dejando 20 desde el
borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior .
8) Trazar 10 líneas verticales de 50 de alto, cada 4 con lápiz HB , dejando 20 desde
el borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior .
9) Trazar 10 líneas verticales de 50 de alto, cada 3 con lápiz H, dejando 20 desde el
borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior .
10)Trazar 10 líneas verticales de 50 de alto, cada 1 con lápiz H , dejando 20 desde el
borde izquierdo y 20 desde el bloque anterior .


LINEAS DISCONTINUAS

1) Trazar 6 líneas horizontales discontinuas de trazos largos (raya de 5, espacio
de de 150 de ancho, cada 15 con lápiz HB, dejando 20 desde el borde superior,
20 desde el borde izquierdo y 20 entre bloques, luego del marginado de 10
2) Trazar 6 líneas horizontales discontinuas de trazos largos (raya de 3, espacio
de 3 ) de 150 de ancho, cada 10 con lápiz H, dejando 20 desde el borde izquierdo
y 20 del bloque anterior.
3) Trazar 6 líneas horizontales discontinuas de trazos cortos (raya de 2, espacio
de 2) de 150 de ancho, cada 6 con lápiz B, dejando 20 desde el borde izquierdo y
20 del bloque anterior.
4) Trazar 6 líneas horizontales discontinuas de trazos cortos y largos(raya de 3,
espacio de 2, raya de 5, espacio de 2 ) de 150 de ancho, cada 5 con lápiz H,
dejando 20 desde el borde izquierdo y 20 del bloque anterior.
5) Trazar 15 líneas verticales discontinuas de trazos largos (raya de 7, espacio
de 5 ) de 50 de alto, cada 10 con lápiz B, dejando 20 desde el borde izquierdo y
20 del bloque superior.

6)Trazar 15 líneas verticales discontinuas de trazos largos y cortos (raya de 7
espacio de 2, raya de 4, espacio de 2 ) de 50 de alto, cada 8 con lápiz HB,
dejando 20 desde el borde izquierdo y 20 del bloque anterior.
7)Trazar 15 líneas verticales discontinuas de trazos largos y cortos (raya de 5
espacio de 2, raya de 2, espacio de 2 ) de 50 de alto, cada 5 con lápiz H,
dejando 20 desde el borde izquierdo y 20 del bloque anterior.
8)Trazar 15 líneas verticales discontinuas de trazos largos y cortos (raya de 4
espacio de 1, raya de 2, espacio de 1 ) de 50 de alto, cada 3 con lápiz H,
dejando 20 desde el borde izquierdo y 20 del bloque anterior.



LINEAS INCLINADAS
1) Trazar en la mitad de la hoja despúes de realizar los márgenes, cada
10 con lápiz H, líneas inclinadas a 30s, de izquierda a derecha y de
derecha a izquierda.
2) Trazar en la otra mitad cada 5 con lápiz HB, líneas inclinadas a 60s de
izquierda a derecha y de derecha a izquierda.
3) Trazar en la mitad de la hoja despúes de realizar los márgenes, cada 8
conlápiz B, líneas inclinadas a 45s, de izquierda a derecha y de
derecha a izquierda.
4) Trazar en la otra mitad cada 10 con lápiz H, líneas inclinadas a 75s de
izquierda a derecha y de derecha a izquierda, líneas inclinadas a 30s
con lápiz HB.
En el dibujo podemos ver la posiciòn de las escuadras según los grados de
las líneas, si no tenemos el tablero reemplazamos la par
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