Tema 1 Objetivo Terminal
Al finalizar la actividad él o la estudiante identificará las generalidades más
importantes de la investigación como fuente del conocimiento
científico o para mejora de la práctica profesional
Propósito. Las nociones básicas sobre investigación darán un soporte teórico y
científico al futuro licenciado de enfermería que le permitirá enfrentar la
realidad a la cual estará sujeto en la cotidianidad de del ejercicio profesional, con un actitud
crítica y reflexiva, capaz de producir cambios en su contexto.
Las estrategias de enseñanza- aprendizaje implementada en este modulo, se
adaptan al modelo de enseñanza autodidacta donde el estudiante cumple un rol
activo, independiente, y genera su propio aprendizaje a partir de los elementos
teóricos sugeridos en el modulo.
INVESTIGACIÓN
Desde que el hombre es hombre se ha sentado a reflexionar sobre el origen del universo, el sentido
de las cosas y sobre su propia existencia. Esta continua inquietud le ha
generado la necesidad de buscar respuestas y dar una solución satisfactoria a
sus interrogantes. Impulsado a realizar acciones para descubrir, averiguar
causas y hechos de los fenómenos que acontecen a su alrededor empleando el
método sistémico para llegar a resolver una situación o problema de la realidad
misma, este método sistémico de descubrir y dar respuesta se conoce como
investigación
Ander-Egg (1992) asegura que la investigación es ' una búsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer
verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales” Chinn
yJacobs (1983) citado por Marriner –Tomey (2007)
A su vez exponen que la investigación es la aplicación rigurosa de los métodos
de la ciencia para obtener conocimientos fiables y validos sobre la realidad
En este mismo orden de ideas Kerlinger (1964) aclara, haciendo énfasis en las
características que definen a la investigación que esta debe ser sistemática,
controlada emperica y critica y de proporciones hipotéticas acerca de las
supuestas relaciones entre dos fenómenos naturales; lo que lleva a pensar que
existen muchas formas de definir a la investigación como disciplina.
Es bajo estas mismas definiciones y corroborando lo expuesto por los autores
anteriormente citados, además de muchos otros especialista en investigación,
como el mismo Ander Egg (1992) quien termina diciendo de manera clara y
detallada que la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos
y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Esta última conceptualización es considerada como una de la más completa sobre el tema, ya
que define a la investigación con criterios amplios que permiten al
investigador un campo de acción suficiente para generar un nuevo conocimiento o
mejorar el existente.
Al considerar las definiciones antes citadas, podemos proponer que investigar:
Es un proceso sistemático y honesto, que busca la verdad contenida en un
problema (o situación problemática) debidamente delimitado, el cual amerita ser
entendido o corregido a la luz de la correcta interpretación de información
relevante, con el fin de contribuir al progreso y bienestar de lahumanidad.
PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación científica es una actividad intelectual que implica la crítica
y la reflexión sobre fenómenos o hechos, con el propósito de:
Someter aprueba las variables teóricas, es decir, comprobar la veracidad o
falsedad de una teoría o conocimiento existente,
Generar concepto o relaciones para elaborar nuevas teorías la investigación
deber dar como respuesta un conocimiento nuevo que permitan construir una
teoría
Obtener nuevos conocimientos o profundizarlo ya existentes, viene dada por la
presentación de un nuevo conocimiento, es decir, novedoso, único y que
transforma una realidad dada.
Transformar postulados a la luz de nuevas condiciones o hechos, es decir, generar
un conocimiento que cambia o modifica el ya existente, demostrando que el nuevo
desvirtúa al anterior, el nuevo conocimiento es considerado una nueva verdad y
es de mayor utilidad para la sociedad.
Crear un conjunto organizado de conocimientos científicos, es decir, generar
una teoría.
TEORIZANTES MÁS RELEVANTES DE LA INVESTIGACIÓN
La ciencia moderna tiene sus orígenes en civilizaciones antiguas, como la babilónica, la
china y la egipcia. Sin embargo, fueron los griegos los que dejaron más
escritos científicos en la antigüedad, con grandes exponentes como Plantón y
Aristóteles
Por otro lado, Si bien las revoluciones científicas de principios del siglo XX
estuvieron ligadas al campo de la física a través del desarrollo de la mecánica
cuántica y la relatividad general, en el siglo XXI la ciencia se enfrenta a la
biotecnológica. El desarrollo moderno de la ciencia avanzaen paralelo con el
desarrollo tecnológico, impulsándose ambos campos mutuamente
Se puede resumir los teorizantes más relevantes de la investigación y sus
grandes aportes al avance de la ciencia en el siguiente esquema
PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Es pertinente indicar la importancia de conocer la historia de la ciencia y
apreciar esos episodios históricos que han sido pautas en la evolución
científica, tomando en cuenta las opiniones dominantes en esas épocas para
poder relacionarlas con los temas de actualidad y con el impacto de la ciencia
y la tecnología sobre nuestra sociedad
La gran revolución cosmológica que casi siempre se asocia con el nombre de
Nicolás Copérnico, constituyó uno de los episodios de la historia que
verdaderamente causaron un cambio, especialmente de la idea que la mayoría de
la gente tiene sobre su relación con el Universo, y originó preguntas sobre la
existencia humana, que aún están aguardando una respuesta satisfactoria para
todos. La revolución copernicana porque ilustra muchos aspectos del modo en el que se entrelazan las ciencias, las
matemáticas y la tecnología, así como
de las cooperaciones internacionales en favor de la ciencia.
La síntesis newtoniana explica las observaciones y especulaciones de su tiempo,
y unifica la percepción de la Tierra con la del cielo al proponer un solo
conjunto de leyes físicas para ambos.
aœ“ Ptolomeo, astrónomo egipcio del siglo II d.C., inventó un
poderoso modelo matemático del Universo basado en un movimiento constante en
círculos perfectos, y de círculos sobre círculos. Con ese modelo pudo predecir
los movimientos del Sol, la Luna y las estrellas, yhasta el de las
'estrellas vagabundas' que ahora llamamos planetas.
aœ“ En el siglo XVI, Copérnico, astrónomo polaco, sugirió que todos esos
movimientos se pueden explicar imaginando que la Tierra está girando sobre sí
misma una vez al día, y girando alrededor del Sol una vez al año. Esta
explicación la rechazaron casi todos en su época, porque se oponía al sentido
común y requería que el Universo fuera increíblemente grande. Lo peor de todo
es que se oponía a la creencia universal de entonces, que suponía que la Tierra
se encontraba en el centro del Universo.
aœ“ Johannes Kepler, astrónomo alemán más o menos contemporáneo de Galileo,
demostró matemáticamente que el concepto de Copérnico, de un sistema
heliocéntrico, funcionaba bien si el movimiento circular uniforme se
reemplazaba con el movimiento no constante, pero predecible, alrededor de
elipses excéntricas.
Con ayuda del
telescopio recién inventado, Galileo tuvo muchos descubrimientos que
respaldaban las ideas de Copérnico. Fue Galileo quien descubrió las lunas de
Júpiter, las manchas solares, los cráteres y montañas de la Luna, y muchas
estrellas más.
aœ“ Galileo presentó argumentos en favor y en contra de los dos conceptos
principales del Universo, escritos en latín, idioma de los escolásticos de la
época, de un modo que favorecía el nuevo punto de vista. Esto llevó el asunto a
las personas instruidas de su época y creó controversia en los ámbitos
político, religioso y científico.
aœ“ Isaac Newton creó una perspectiva unificada de fuerza y movimiento, en la
que el movimiento, en todas partes del Universo, se puede explicar con unas
cuantas reglas, iguales en todos loscasos. Su análisis matemático de la fuerza
de la gravedad y del
movimiento mostró que las órbitas planetarias debían ser las mismas elipses que
había propuesto Kepler dos generaciones atrás.
aœ“ El sistema de Newton se basaba en los
conceptos de masa, fuerza y aceleración, sus tres leyes del movimiento que las relacionaban, y una
ley física que dice que la fuerza de gravedad entre dos objetos del Universo
sólo depende de sus masas y de la distancia entre ellas.
aœ“ El modelo newtoniano hizo posible explicar fenómenos tan diversos como las
mareas, las órbitas de los planetas y las lunas, el movimiento de los objetos
que caen, y el abultamiento ecuatorial de la Tierra.
aœ“ Durante varios siglos se aceptaron los conceptos de Newton sin grandes
cambios, pues explicaban fenómenos de gran diversidad, se podían emplear para
predecir muchos eventos físicos (como las apariciones del cometa Halley),
tenían coherencia matemática y muchas aplicaciones prácticas.
aœ“ Aunque las ideas de Newton
fueron superadas en el siglo XX por la teoría de la relatividad de Einstein,
persisten y se emplean con frecuencia. Además, su influencia se ha ampliado más
allá de la física y la astronomía, y sirven como
modelo en otras ciencias; hasta han originado asuntos filosóficos acerca del libre albedrío y la
organización de los sistemas sociales.
aœ“ El joven científico alemán Albert Einstein, formuló la teoría especial de
la relatividad, la cual originó cambios revolucionarios en la comprensión de la
naturaleza. Diez años después propuso la teoría general de la relatividad que,
junto con el trabajo de Newton,
constituye uno de los mayores logros de la historia.
aœ“ Entre las ideas de larelatividad resulta especial la de que nada puede
moverse con más rapidez que la luz, que es igual para todos los observadores,
sin importar cómo se muevan ellos ni la fuente luminosa.
aœ“ La teoría especial de la relatividad es famosa por su afirmación de que la
energía, en cualquiera de sus formas, tiene masa, y que la materia misma es una
forma de energía. E = mc2, la famosa ecuación de la relatividad, sostiene que
cuando una porción de materia aunque sea diminuta se transforma en energía,
desprende una cantidad enorme de otras formas de energía, porque c, en la
ecuación, representa la enorme velocidad de la luz.
aœ“ La teoría general de la relatividad considera que la fuerza gravitacional
de Newton es una distorsión del espacio y el tiempo.
aœ“ Muchas de las predicciones de la teoría de la relatividad de Einstein se
han confirmado, tanto a escala atómica como
astronómica. Todavía continúa la búsqueda de una teoría aún más poderosa sobre
la arquitectura del Universo.
aœ“ El descubrimiento accidental de que los minerales de uranio oscurecen las
películas fotográficas igual que lo hace la luz, condujo a la idea de
radiactividad.
aœ“ En su laboratorio en Francia, los esposos Curie aislaron dos elementos
nuevos que causan la mayor parte de la radiactividad de los minerales de
uranio. A uno lo llamaron radio, porque emitía rayos poderosos e invisibles, y
al otro lo llamaron polonio, en honor del
país donde nació la científica, quien además fue la primera mujer en obtener el
Premio Nobel en dos campos distintos: en física, junto con su esposo, y después
en química.
aœ“ Los Curie pusieron el radio a disposición de los investigadores de todo el
mundo,ampliando el estudio de la radiactividad y concibiendo la idea de que un
tipo de átomos puede transformarse en otro y, en consecuencia, deben estar
formados por partes más pequeñas. Otros científicos demostraron que esas partes
son un núcleo pequeño y denso, que contiene protones y neutrones, rodeado por
una nube de electrones.
aœ“ El neozelandés Ernest Rutherford y sus colegas, descubrieron que el uranio,
elemento radiactivo y pesado, se desintegra de manera espontánea en un núcleo
de uranio ligeramente más liviano y un núcleo de helio mucho más liviano.
aœ“ Después, científicos austríacos y alemanes demostraron que, cuando los
neutrones llegan a los átomos de uranio, los rompen en dos partes casi iguales
más uno o dos neutrones adicionales. Lise Meitner, física austríaca, fue la
primera en notar que si la masa de esos fragmentos sumaba menos que la del
núcleo original de uranio, entonces, de acuerdo con la teoría especial de la
relatividad de Einstein, se debe liberar una gran cantidad de energía. Enrico
Fermi, Italiano que trabajó con sus colegas en Estados Unidos de América,
demostró que los neutrones adicionales desencadenan más fisiones, creando con
ello una reacción sostenida en cadena, en la que se emite una extraordinaria
cantidad de energía.
aœ“ Se requirió un gran esfuerzo para desarrollar la tecnología para construir
las bombas de fisión nuclear que se usaron contra Japón durante la segunda
Guerra Mundial, las armas de fusión nuclear después, y los reactores para la
producción de energía nuclear controlada que producen electricidad. Las armas y
la energía nuclear son asunto de controversia y preocupación públicos.
aœ“ La radiactividad tiene muchasaplicaciones distintas de la generación de
energía: medicina, industria e investigación científica entre muchos otros
campos.
aœ“ Los Curie pusieron el radio a disposición de los investigadores de todo el
mundo, ampliando el estudio de la radiactividad y concibiendo la idea de que un
tipo de átomos puede transformarse en otro y, en consecuencia, deben estar
formados por partes más pequeñas. Otros científicos demostraron que esas partes
son un núcleo pequeño y denso, que contiene protones y neutrones, rodeado por
una nube de electrones.
aœ“ El neozelandés Ernest Rutherford y sus colegas, descubrieron que el uranio,
elemento radiactivo y pesado, se desintegra de manera espontánea en un núcleo
de uranio ligeramente más liviano y un núcleo de helio mucho más liviano.
aœ“ Después, científicos austríacos y alemanes demostraron que, cuando los
neutrones llegan a los átomos de uranio, los rompen en dos partes casi iguales
más uno o dos neutrones adicionales. Lise Meitner, física austríaca, fue la
primera en notar que si la masa de esos fragmentos sumaba menos que la del
núcleo original de uranio, entonces, de acuerdo con la teoría especial de la
relatividad de Einstein, se debe liberar una gran cantidad de energía. Enrico
Fermi, Italiano que trabajó con sus colegas en Estados Unidos de América,
demostró que los neutrones adicionales desencadenan más fisiones, creando con
ello una reacción sostenida en cadena, en la que se emite una extraordinaria
cantidad de energía.
aœ“ Se requirió un gran esfuerzo para desarrollar la tecnología para construir
las bombas de fisión nuclear que se usaron contra Japón durante la segunda
Guerra Mundial, las armas de fusión nucleardespués, y los reactores para la
producción de energía nuclear controlada que producen electricidad. Las armas y
la energía nuclear son asunto de controversia y preocupación públicos.
aœ“ La radiactividad tiene muchas aplicaciones distintas de la generación de
energía: medicina, industria e investigación científica entre muchos otros
campos.
aœ“ Por otra parte la ciencia vista a través de la historia demuestra que las
personas han formulado explicaciones de las enfermedades; algunas afirman que
éstas tienen causas espirituales, pero la teoría biológica que perduró por
siglos afirmaba que resultaba de un desequilibrio en los fluidos corporales. La
introducción de la teoría de los gérmenes, por Luis Pasteur y otros
científicos, en el siglo XIX, condujo a la creencia moderna que muchas
enfermedades son causadas por microorganismos como bacteria, virus, levaduras y
parásitos.
aœ“ Pasteur deseaba encontrar lo que provocaba la descomposición de la leche y
el vino. Comprobó que la degradación y la fermentación se originan cuando en
las sustancias entran microorganismos del
aire, se multiplican rápidamente y producen sustancias de desecho. Después de
mostrar que se puede eliminar la degradación manteniendo alejados a los
gérmenes o destruyéndolos con calor, investigó enfermedades en animales, y
demostró que en éstas intervenían microorganismos. Después, otros
investigadores probaron que determinados gérmenes causan determinadas
enfermedades.
aœ“ Pasteur encontró que la infección por gérmenes causa la inmunidad en el
organismo contra infecciones posteriores de los mismos gérmenes. A continuación
señaló como
posible la producción de vacunas que inducirían al organismo ainmunizarse
contra una enfermedad, sin causarla.
aœ“ De la aceptación de la teoría de los gérmenes en la enfermedad han
resultado cambios en las prácticas de salubridad. Antes de dicha teoría, la
enfermedad se trataba invocando poderes sobrenaturales o controlando los
fluidos corporales mediante el vómito, sangrías o purgas. Los métodos modernos
subrayan la sanidad, el manejo seguro del alimento y del agua, la
pasteurización de la leche, la cuarentena y las técnicas quirúrgicas asépticas
para apartar los gérmenes del organismo; las vacunas fortalecen el sistema
inmunitario mediante antibióticos y otras sustancias y procesos químicos que
destruyen a los microorganismos.
aœ“ En la medicina, como en otros campos de la ciencia, a veces se obtienen
descubrimientos inesperados, hasta por accidente, pero generalmente se
requieren conocimientos y puntos de vista creativos para reconocer el
significado de tales hallazgos.
Es necesario comprender que la naturaleza de los medios, la distribución
geográfica de los recursos materiales y energéticos, además de la forma en que
vivía y trabajaba la gente del siglo XVIII y anteriores, se convierte en la
base del desarrollo y del impacto de la revolución industrial, cuyo estudio se
considera como parte de la historia del mundo, aunque con frecuencia se
abrevian sus aspectos científicos y técnicos.
Es éste un episodio tan importante en la experiencia humana, que cambio al
mundo en diversos aspectos como
en geografía, gobierno, literatura y ciencias, al igual que en las clases de
historia y tecnología. Una vez familiarizados con la Revolución industrial del siglo XVIII, pueden compararla con la revolución
tecnológica del
siglo XX.aœ“ En el siglo XIX, la mayor parte de la producción se realizaba en
los hogares en forma manual o con máquinas pequeñas, movidas por la fuerza
muscular, el viento o el agua corriente. Con la nueva maquinaria y las máquinas
de vapor que la movían, fue posible reemplazar el trabajo artesanal con
fábricas, empleando combustibles como
fuente de energía. En el sistema fabril se pueden combinar eficientemente los
materiales, la mano de obra y la energía.
aœ“ La invención de la máquina de vapor ocupó el centro de la Revolución industrial. Con
aquélla se convertía la energía química almacenada en la madera o en el carbón, en trabajo mecánico.
Esta máquina se creó para resolver el gran problema de bombear agua para
sacarla de las minas de carbón. Mejorada por James Watt, pronto se usó para
mover carbón, impulsar maquinaria de manufactura y también locomotoras, barcos
y hasta los primeros automóviles.
aœ“ La Revolución industrial se originó primero en Gran Bretaña, porque en ese
país se usó la ciencia de manera práctica, se tenía acceso por mar a los
recursos y mercados mundiales, y se tenía un exceso de agricultores que
aspiraban a ser trabajadores fabriles.
aœ“ La Revolución industrial aumentó la productividad de cada trabajador, pero
también aumentó la labor infantil y las condiciones insalubres de trabajo, y
gradualmente destruyó la tradición artesanal. Los desequilibrios económicos de
la Revolución industrial originaron un conflicto cada vez mayor entre los
dueños de las fábricas y sus trabajadores, y contribuyeron a las principales ideologías
políticas del
siglo XX.
aœ“ La Revolución industrial todavía sigue adelante, pues las tecnologías
eléctrica,electrónica e informática van cambiando las pautas de trabajo y traen
aparejadas, consecuencias económicas y sociales
La historia reciente de la ciencia está marcada por el continuo refinado del
conocimiento adquirido y el desarrollo tecnológico acelerado desde la aparición
del método científico, a lo que haciendo una analogía queda graficado como el
siguiente esquema
TERMINOLOGÍA MÁS EMPLEADA EN LA INVESTIGACIÓN
Filosofía de la ciencia
A la filosofía de la ciencia le interesa Filosofía de la ciencia
aœ“ La naturaleza del conocimiento científico y la práctica científica
aœ“ La naturaleza y la obtención de las ideas científicas (conceptos,
hipótesis, modelos, teorías, etc.)
aœ“ El control de la naturaleza
aœ“ Las implicaciones de los diferentes métodos y modelos de ciencia.
aœ“ La relación de cada una de ellas con la realidad
Epistemología
El término ‘epistemología‘proviene del griego, significando ‘episteme’
conocimiento y ‘logos’ ciencia o estudio.
Para Roger Bacon (1214-1294) la epistemología se refiere a la Teoría del
conocimiento mientras que para Karl Popper (1902-1994)
La epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento individuo actúa para
desarrollar sus estructuras de pensamiento. Para lo fines de este curso se
podrá definir a la epistemología como la disciplina que se encarga de
reflexionar sobre el conocimiento y su validación
Antes de continuar con la aclaratoria de la misma epistemología es necesario
realizar una mirada rápida a términos que se hacen indispensable que se
conozcan para única criterios en el proceso de generación de la investigación
tales como:
Conocimiento
Se definecomo la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen
sobre un aspecto de la realidad o como la organización de la experiencia
sensorial objetivamente. El saber se consigue mediante la experiencia personal,
la observación o el estudio. otros autores expresan que el Conocimiento es un
conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones
puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de
una organización, bien de una forma general o personal. El conocimiento sólo
puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo
interioriza racional o irracionalmente.
Tipos de conocimiento
Empírico El conocimiento empírico, es todo aquel que el hombre adquiere debido
a las diversas necesidades que se le presentan en la vida. Es constantemente
evolutivo, por que se mueve entorno a los cambios sufridos por cada individuo y
està basado en el querer y la experiencia. Este conocimiento es el abstracto,
al decir abstracto se entiende que no es un conocimiento verdadero. Para pasar de conocimiento empírico es necesario indagar
determinado conocimiento a través de los cuatro principios lógicos.
Viene dado por la experiencia
Científico. Es un saber fundado, crítico, conjetural, sistematizado y metódico
sobre aspectos del
universo
El conocimiento científico es un pensamiento dinámico en la conciencia de los
sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema. Es cierto que
se requieren de ciertos pasos para llegar a él sin embargo es necesario un
pensamiento categorial para acceder a ellospor lo cual exige la categoría de
'totalidad' entendida como la apertura a la realidad que se vive para concretar
en un tópico específico
Que se da por medio de una comprobación el conocimiento se puede obtener por
dos vías, como se presenta a continuación
Ciencia
Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el
reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar
razonamientos, construir hipótesis y construir esquemas metódicamente
organizados.
Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, y
por el otro, el cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este
proceso. Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido adquirido
sistemáticamente a través de este proceso científico..
Método científico
Proceso caracterizado por la crítica a la razón, busca la explicación de un
fenómeno, resultando una explicación congruente con los datos de la observación
Es el proceso mediante el cual una teoría científica es validada o descartada
Metodología
Es parte del proceso de investigación que permite sistematizar los métodos y
las técnicas necesarias para llevarlo a cabo
Es el conjunto de operaciones y actividades dentro de un proceso realiza de una
manera sistemática para conocer y actuar sobre la realidad (Pérez Serrano,
2001) Es la búsqueda de estrategias para ampliar el conocimiento. Es el
conjunto de procedimientos basados en principios lógicos, utilizados para
alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica
Maurice (2006)
Paradigma
Para Kuhn (1981) es lo que los miembrosde una comunidad científica comparten y
solo ellos comparten Es la manera de ver el mundo y consiste en un conjunto de
valores y creencias que guían la práctica investigadora (Guba y Lincoln, 2000
Khun 1962).. “realizaciones científicas universalmente conocidas que durante
cierto tiempo proporcionan modelos de soluciones a una comunidad científica
Es la reflexión teórica de la naturaleza del objeto de estudio de una disciplina
Ontología
Ontología proviene de dos voces griegas, onto_ ser y logo_- estudio
Rama de la filosofía que se ocupa de la naturaleza y organización de la
realidad, es decir de lo que 'existe'. Pretende determinar los
criterios básicos de que cosas son reales y que categorías se inscriben
(Heidegger 1967). Es la ciencia o teoría del ser, entendiendo al ser como la
totalidad de la realidad, pero también como lo esencial de las cosas (Engels,
1945)
REVISIONES PARA LAS CONCLUSIONES
Finalizada la información teórica expuesta hasta aquí, revisa si se han
alcanzado los objetivos planteados al comienzo del tema, para lograrlo
plantéate preguntas como: a) sCon la teoría revisada hasta ahora puedo
relacionar las generalidades de de la investigación con la creación de un nuevo
conocimiento?, s cómo está relacionada este tema con la práctica de la
investigación para enfermería?
Si la respuesta es acertada, el objetivo se considera cumplido, si al contrario
no es lo esperado. Debes ir al principio del
tema y leer de nuevo la información.
RECOMENDACIONES
Se les recomienda consular la bibliografía sugerida, así como si presentan alguna duda durante el
proceso, que no sea aclarada por los contenidos en este modulo, puedenacudir a
asesorías personalizados con los docentes de la asignatura, o asesorías online.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA EL TEMA 1
Ander-Egg, Ezequiel, (1990) Técnicas De Investigación Social, Humanitas, Bs.As
Arias, Fidias G (1999) El Proyecto de Investigación (3era Edición) Caracas:
Editorial Episteme
Bavaresco de Prieto, Aura Marina(2002) Las Técnicas de la Investigación. Manual
para la Elaboracion de Tesis, Monografías, Informes Universidad del Zulia ,
Maracaibo, VENEZUELA
Bunge, Mario Augusto (1981) La investigación científica: su estrategia y su filosofía
Ariel
Burns, Nancy (2004) Investigación en enfermería Madrid [etc.] : Elsevier,
D.L.
|
Cegarra Sánchez, J (2004) Metodología de la investigación científica y
tecnológica. Díaz de Santos
Flick, Uwe. (2007) Introducción a la investigación cualitativa Madrid : Morata ; La Coruña
: Fundación Paideia,
Gerrish, Kate (2008) Investigación en enfermería, quinta edición Aravaca (Madrid) : McGraw-Hill Interamericana, D.L
Hernández de Canales; F. Pineda E y Alvarado E. (1994) Metodología de la
investigación: Manual para el desarrollo del
personal de salud. 2S edición. Editorial OPS/OMS. Washington..
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C. Y Baptista Lucio, P., (2007).
Metodología De La Investigación, Mcgraw Hill, México,
Hurtado de Barrera, J. (2000) Metodología de la Investigación Holística (3ra
edic.).(Caracas:
Instituto Universitario de Tecnología caripito/Sypal.)
Hurtado, J y Toro I. (1998) Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempos de
cambio. (2da edic.) Valencia,Venezuela:
Episteme.
Kerlinger, E (1989). Investigación del comportamiento (2a ed.). México:
McGraw-Hill.
Marriner–Tomey M. (2007) Teorías y modelos en enfermería: McGraw-Hill
Interamericana, México
Martínez Miguel. (1999) La Nueva Ciencia, su desafío,lógica y método. Editorial
Trillas. México
Martínez, Miguel (1991), La investigación cualitativa etnográfica en educación,
Trillas, México,.
Morles, V. (1994). Planeamiento y análisis de investigaciones (8a ed.). Caracas: El
Dorado.
Rodríguez Gómez, G; Gil Flores, J y García Jiménez, E. (1996) Metodologia De La
Investigacion Cualitativa Aljibe Malaga
Sabino, C. (1992). El proceso de investigación (2a ed.). Caracas: Panapo.
Sierra Bravo, R. (1991 b.). Técnicas de investigación social (7' ed.). Madrid:Paraninfo.
Tamayo, M. (1994). El proceso de investigación científica (3a ed.). México:
Limusa.
AUTOEVALUACIÓN DEL TEMA Ns 1
Con bases a los aspectos teóricos revisados y discutidos en este capítulo se le
pide que realice:
1- Elabora un cuadro esquemático Identificando las generalidades de la
investigación y su importancia en la profesión de enfermería
2- Con sus propias palabras explique brevemente la relevancia de conocer las
perspectivas historias de la investigación para la creación del nuevo
conocimiento científico.
3- Brevemente exponga la influencia de los acontecimientos históricos en la
evolución de la ciencia
4- Explique la importancia que tiene para la creación de l un nuevo
conocimiento conocer la terminología adecuado de la investigación
Tema 2 DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA
Objetivo Terminal
Al finalizar la actividad él o la estudiante explicará la función eimportancia
de la documentación científica para la investigación.
Propósito. La información sobre documentación científica permitirá abrir una
puerta de entrada a las fuentes de información y a las bases de datos
necesarias para crear una conciencia de investigación al estudiante de esta
asignatura. Así como
proporcionarles un medio para la consulta bibliográfica adecuada en todo
proceso de investigación científica.
Las estrategias de enseñanza- aprendizaje implementada en este modulo, se
adaptan al modelo de enseñanza autodidacta donde el estudiante cumple un rol
activo, independiente, y genera su propio aprendizaje a partir de los elementos
teóricos sugeridos en el modulo.
DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA
Se define como
documentación según la real academia de la lengua española al conjunto de
documentos, preferentemente de carácter oficial, que sirven para la
identificación personal o para documentar o acreditar algo. Mientras que la palabra
acreditar significa hacer digno de crédito algo o probar su certeza o realidad
Por otro lado autores como Ros García y López
Yepes (2007) la consideran como la ciencia del procesamiento de la
información. Integradora y globalizadora, se trata de una ciencia enriquecedora
y generalista, de ámbito multidisciplinar o interdisciplinar. La ciencias de la
documentación engloban, según la mayoría de los autores: la biblioteconomía, la
archivística, la documentación y la museología.
Para Desantes (2000)es entendida la como
correcta determinación y empleo de los documentos, en función de la ciencia y del tema investigados.
A la Documentación se la debe vincular con la investigación científica, tanto
en cuanto esla que suministra la base teórica previa para el estado de la
cuestión de un área de conocimiento, llegando a la adopción de la Documentación
como herramienta fundamental de la investigación
Asimismo, otros autores como Rivière. (1967). Afirman que la Documentación
científica es la resolución de un problema de información dispersa que debe ser
compilada, procesada y difundida, comprendiendo dos etapas: Una previa de
documentación o recogida de datos y otra completada con la tarea de información
que constituyen los dos aspectos complementarios del proceso general de la comunicación.
CARACTERÍSTICAS DE LA DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA
Tiene que ver con la gestión del conocimiento, que es como utilizar cualquier
clase de información y hacerla productiva o que dé el máximo beneficio
Asimismo, tiene que ver con arquitectura de la información o como se construyen
los modelos para los soportes: Internet o encuestas, datos numéricos,
fotografías, mapas, diarios, artículos de revistas, etc., es decir, un número
ilimitado de soportes.
También tiene el modelo la connotación de un método científico, mediante un
algoritmo, que valida los resultados de búsqueda mediante la utilización de
base de datos relacionales.
Bajo este planteamientos se hace necesario que en un proceso de investigación
el primer paso que se debe dar es La revisión de la literatura existente sobre
un tema de interés, en donde se pretender precisar el estado actual del
conocimiento, el no conocer esta información previa puede llevar al
investigador a que su trabajo sea improductivo y repetitivos, emprender estudios
pocos relevantes para la disciplina de interés
FUENTES DE INFORMACIÓNLas fuentes de información se consideran documentos que
contienen datos útiles para satisfacer una demanda de información o
conocimiento
Sierra Bravo (2000) establece una clasificación de las fuentes en dos grupos:
fuentes de Información y fuentes de documentación, teniendo como criterio el
carácter original o elaborado de los documentos y el nivel de información que
proporcionan. De esta forma, se refiere a las fuentes de información o
primarias como
aquellas que contienen información nueva e inédita. Mientras que las fuentes de
documentación o secundarias contienen datos e información organizados, según
esquemas determinados, referentes a documentos primario.(Figura abajo). De forma
similar, López Yepes,(2000) hace diferencia entre fuentes bibliográficas
primarias si la información es directa y fuentes secundarias si dicha
información es acerca de otros documentos.
Las fuentes primarias más utilizadas en el ámbito de las ciencias de la salud
son :
1- Revistas impresas
Una revista es una publicación, con periocidad más espaciada, no sometida a la
urgencia de la información de actualidad, si no orientada a la divulgación
cultural, o a una de sus facetas (arte, ciencia, literatura, etc.) y dirigida a
un público de intereses más específicos.
Se designa con el término de revista a aquella publicación impresa, editada de
manera periódica, generalmente, semanal, quincenal o mensual y que junto a los
diarios y otras publicaciones de características similares componen lo que se
denomina como
medios gráficos.
Aunque preeminentemente el concepto de revista responde al formato mencionado,
el auge de las nuevas tecnologías comoInternet ha provocado que la mayoría de
las revistas más importantes del mundo, hoy en día, también tengan su versión
digital que por supuesto nada tiene que ver con su concepción de origen, o
incluso muchas revistas de la actualidad y de relativa historia han nacido
directamente gracias a la Internet.
Las revista se clasifican en: a) por el Tipo de Información que trasmiten al
investigador A.1) son revistas profesionales,
A.2. revistas científicas
A.3) Revisiones de literatura Salud. Arte y Cuidado
Enfermería clínica
Enfermería Científica.
Rol de Enfermería.
Metas de enfermería.
Desarrollo científico
Tesela
Educación y enfermería
Entre estas se encuentran para el uso de enfermería:
Salud. Arte y Cuidado
Enfermería clínica
Enfermería Científica.
Rol de Enfermería.
Metas de enfermería.
Desarrollo científico
Tesela
Educación y enfermería
b) Por el idioma
B.1) En español, las ya mencionada en el apartado anterior
B.2) En Portugués como la revista Revista Latino-Americana de Enfermagem ,
editada por la Universidad de Riberao Preto de Brasil
B.3) En ingles entre otras más están Journal of aduanced nursing Nursing
Reseharch, Canadian journal of nursing research,etc.
2. Revistas Electrónicas
Están en formato digital, son las de más fácil localización entre otras: Online
Journal of clinical innovations Index de Enfermería, Cultura de los cuidados
Revistas de la American Journal Of Nursing, Revista cubana de enfermería.
3.Congresos.
Se trata de una reunión o conferencia, generalmente periódica, en que los
miembros de una asociación, cuerpo, organismo, profesión, colectivo, etc., se
reúnen para debatir cuestiones previamente fijadas. Entre las características
principales podemos destacar: la exposición y debate de múltiples ponencias,
asistencia de personas con un alto nivel profesional, intereses comunes,
presentaciones de nuevos avances o descubrimientos en determinadas materias,
etc. Otro factor determinante es la duración del mismo. Según los expertos debe
al menos durar de 3 a 5 días, para poderle llamar congreso. En caso contrario,
podría catalogarse de conferencia, convención o asamblea, entre otros.
Son eventos científicos en vivo donde se presentan resultado nuevos, novedosos,
de primera mano de investigaciones realizadas por una comunidad científica
dada. Presentan también en eta categoría de fuente de información primaria los
Resultados de tesis. Los trabajos presentados en los congresos están en marcha
y los resultados son provisionales.
FUENTES SECUNDARIAS
Se definen como las compilaciones hecho por muchos autores que no ofrecen
conocimientos nuevos, generalmente estas fuentes recogen Información sobre las
fuentes primarias
Tienen como objetivo facilitar el acceso a las fuentes primarias y servir de
obras de referencia
REVISIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Una referencia bibliográfica se definir como una reseña de un documento que ha
sido consultado para la realización de un estudio y pueden ser un Boletín común
(En papel impreso) y un Boletín electrónico
Revisión de la literatura
Es la consulta a repertorios bibliográficos, publicacionesperiódicas, El primer
paso del investigador y consiste en la recogida de información
Objetivos de la Revisión de la literatura
Recopilación de información sobre temas relacionados con la investigación y
Conocer el estado actual del conocimiento para disminuir la posibilidad de
duplicación involuntaria del estudio
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDAS
La Búsqueda Bibliográfica es la localización de referencias bibliográficas,
sobre algún tema concreto, extraídas de diferentes fuentes de información.
Pasos en la Estrategia de Búsqueda
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDAS ELECTRÓNICAS
Es la búsqueda de información científica a través de la red, en la actualidad
es está la estrategia que mejor resultado ha proporcionada a la investigación
científica. Es inimaginable a la cantidad de información que está al alcance de
la del investigador, el conocimiento se renueva cada instante y este es
proyectado en esta gigantesca plataforma online de manera que alcance del
científico esta todo lo que se ha creado sobre un tema específico, esto
significa que se debe se exigente y cuidados con lo información obtenida.
Internet en la Búsqueda de Información
Es una herramienta que favorece la difusión a escala planetaria con
características de inmediatez y que proporciona una mayor accesibilidad a
múltiples fuentes de información
Pasos en la Estrategias de búsquedas electrónicas
Motor de búsqueda.
En la búsqueda de información electrónica es necesario hacer uso de los motores
de búsqueda o buscadores. Un buscador se define como una herramienta que
permite ubicar contenidos en la Red.
Los más conocidos hasta en momentos presentan el siguiente cuadro
BASES DE DATOS
Una base de datos es un “almacén” que guarda grandes cantidades de información
organizada para encontrar y utilizar fácilmente,
También se puede considerar como un conjunto de información relacionada que se
encuentra agrupada ó estructurada.
En conclusión una base de datos no es más que datos en medios electrónicos a
los cuales se puede tener un fácil acceso o se pueden utilizar para procesarse
en otros programas.
Tipos de bases de datos más generalizadas:
– Texto completo (33%)
– Bibliográfica (20 %)
– Directorio (17 %)
– Numérica (16 %)
– Imágenes ( 5 %)
BASES DE DATOS EN CIENCIAS DE LA SALUD Y CIENCIAS SOCIALES
LILASCS. Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud
CINAHL (Cumulative Index Nursing and Allied Health Literature).
CUIDEN es la base de datos bibliográfica de la Fundación Index
La biblioteca científica - SciELO
CUIDATGE, base de datos de la Escuela de Enfermería Universidad Rovira i
Virgili de Tarragona
MEDLINE.1997-2009. Literatura internacional en ciencias de la salud
Biblioteca Virtual en Salud
OMS, OPS , BIREME
Biblioteca Global en Salud (BGS)
BDENF. Bases de datos de enfermería
En la siguiente imagen se pueden llegar a ver algunos logos de las bases de
datos más conocidas en ciencias de la salud y ciencias sociales
REVISIONES PARA LAS CONCLUSIONES
Finalizada la información teórica expuesta hasta aquí, revisa si se han
alcanzado los objetivos planteados al comienzo del tema, paralograrlo plantéate
preguntas como: a) sPuedo explicar el papel o la función de una documentación
científica adecuada para la investigación? sMe siento preparado(a ) para
acceder a las bases de datos más conocidas para enfermería de manera que pueda
obtener la información específica y fidedigna para mi tema de interés de
estudio?
Si la respuesta es acertada, el objetivo se considera cumplido, si al contrario
no es lo esperado. Debes ir al principio del tema y leer de nuevo la
información.
RECOMENDACIONES
Se les recomienda consular la bibliografía sugerida, así como si presentan
alguna duda durante el proceso, que no sea aclarada por los contenidos en este
modulo, pueden acudir a asesorías personalizados con los docentes de la
asignatura, o asesorías online.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA EL TEMA 1
Ander-Egg, Ezequiel, (1990) Técnicas De Investigación Social, Humanitas, Bs.As
Arias, Fidias G (1999) El Proyecto de Investigación (3era Edición) Caracas:
Editorial Episteme
Bunge, Mario Augusto (1981) La investigación científica: su estrategia y su
filosofía Ariel
Burns, Nancy (2004) Investigación en enfermería Madrid [etc.] : Elsevier,
D.L.
|
Cegarra Sánchez, J (2004) Metodología de la investigación científica y
tecnológica. Díaz de Santos
Gerrish, Kate (2008) Investigación en enfermería, quinta edición Aravaca
(Madrid) : McGraw-Hill Interamericana, D.L
Hernández de Canales; F. Pineda E y Alvarado E. (1994) Metodología de la
investigación: Manual para el desarrollo del personal de salud. 2S edición.
Editorial OPS/OMS. Washington..Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C. Y
Baptista Lucio, P., (2007). Metodología De La Investigación, Mcgraw Hill,
México,
Hurtado de Barrera, J. (2000) Metodología de la Investigación Holística (3ra
edic.).(Caracas: Instituto Universitario de Tecnología caripito/Sypal.)
José López Yepes, Juan Ros García.(2007) Qué es documentación? : teoría e
historia del concepto en España Madrid : Síntesis
Kerlinger, E (1989). Investigación del comportamiento (2a ed.). México:
McGraw-Hill.
Martínez Miguel. (1999) La Nueva Ciencia, su desafío, lógica y método.
Editorial Trillas. México
Martínez, Miguel (1991), La investigación cualitativa etnográfica en educación,
Trillas, México,.
Morles, V. (1994). Planeamiento y análisis de investigaciones (8a ed.).
Caracas: El Dorado.
Rodríguez Gómez, G; Gil Flores, J y García Jiménez, E. (1996) Metodologia de la
Investigacion Cualitativa Aljibe Malaga
Sabino, C. (1992). El proceso de investigación (2a ed.). Caracas: Panapo.
Sierra Bravo, R. (1991 b.). Técnicas de investigación social (7' ed.).
Madrid:Paraninfo.
Tamayo, M. (1994). El proceso de investigación científica (3a ed.). México:
Limusa.
AUTOEVALUACIÓN DEL TEMA Ns 2
Con bases a los aspectos teóricos revisados y discutidos en este tema se le
pide que realice:
CASO DE ESTUDIO
Elige un tema de su interés para realizar la búsqueda preliminar de información
Con la intención de demostrar la capacidad de manejo de las estrategias de
búsqueda, para lo cual explique:
a) Fuente y tipo de información utilizada
b) Estrategia de búsqueda empleada
c) Bases de datos utilizadas
d) Bibliografía empleada
