CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL SIGLO XXI
Umberto Eco (Alessandria, Italia; 5 de enero de 1932)
es un escritor y filósofo
Italiano, experto en semiótica.
El articulo “ciencia y tecnología en el siglo XXI” es una
composición hecha con base a la obre de Umberto Eco, el mago y el
científico, puesto que el autor plantea una serie de sugerencias
reclamos hacia las comunidades académicas en cuanto al uso y abuso de la
ciencia y la tecnología
La obra de Umberto Eco, el mago y el científico fe lanzada en pleno
siglo XXI, momento en que la tecnología estaba en todo su furor, esta
obre exhorta a la humanidad a que se debe dejar de pensar que la ciencia es
algo magico que va a resolver todos los problemas de la sociedad, a su
vez hace un llamado a los científicos denunciando el irracionalismo, y
al cientificismo transformado en tecnocracia.
La razón de la ética es el estudio de los comportamientos de las
personas consigo mismo y con los demas, en la cual su principal objetivo
es la felicidad maxima y una mejor vida en la sociedad. En este mismo
orden de ideas, el texto de Umberto Eco, analiza como es el comportamiento del
hombre en estos tiempos con respecto a la tecnología, ya que esta hace
que el niño y en generalque los seres humanos se alejen de la vida en
sociedad puesto que ya todo se consigue a través de la red.
Pero pasa todo lo contrario con la ciencia, aunque los medios de
comunicación nos han hecho creer que todo lo
tecnológico es ciencia no es así, ya que la ciencia lleva todo un
proceso, ya que la materia prima es la ciencia y la tecnología resulta
siendo una consecuencia o un fin de esa ciencia.
Estamos viviendo en tiempos de velocidad, a la cual nos acostumbramos gracias a
la tecnología, velocidad en lo e-mails, velocidad en el desplazamiento
de un lugar a otro, la vida se mueve a un ritmo acelerado y agitado
según las lógicas de las competencias modernas. se puede decir claramente que estamos volviendo a los
tiempos de la magia tal y como
se vivía desde la antigüedad.
A pesar de que con el avance de la ciencia se presupone un avance en las
lógicas de causa y efecto y la ciencia se vuelve mas
experimental, se puede decir que es como en la filosofía pasar del mito
al logos.
Hoy en día con la tecnología se observa todo lo contrario, no
importa las consecuencias que le traiga al hombre ciertos avances y
descubrimientos tecnológicos, como en la ciencia que todo tiene
un proceso y pasa por unos experimentos paratraer mayor provecho al ser humano,
en la tecnología el fenómeno es distinto.
En pocas palabras la tecnología se nos volvió un
dios, una religión de la cual no podemos prescindir hasta llegar al
punto que ella dirija nuestra vida.
Pero no solo este concepto de magia se esta acoplando a la tecnología,
incluso ya lo podemos ver ligado en algunas esferas de la ciencia en cuanto a
la medicina, pensamos que por arte de magia los medicamentos nos van a salvar
la vida, desconociendo que hay otra serie de causas y factores que van a traer
unas consecuencias en la vida de los pacientes.
el ejemplo mas claro que pone el texto es al mencionar las vacunas de la gripe,
cuando se esta empezando una investigación para la vacuna final
contra todas las gripes, aparecera fatalmente como el anuncio triunfal
de que «la gripe por fin ha sido erradicada» (¿por la
ciencia? No, por la tecnología triunfante, que
habra sacado al mercado una nueva píldora). Ya que la
tecnología es la que se encarga de informar y difundir la
información
Es allí donde la escuela juega un papel determinante en la
formación del niño, ya que ella es la socializadora del
conocimiento, por eso hay que tenermuy encuenta que tipo de conocimiento se
esta brindando,como dice en el texto, las grandes cosas de la humanidad no se
dieron por arte de magia: “madame Curie, que vuelve una tarde a casa y, a
partir de una mancha en un papel, descubre la radiactividad; el doctor Fleming,
que echa un vistazo distraído a un poco de moho y descubre la
penicilina; Galileo, que ve oscilar una lampara y parece que de pronto
descubre todo, incluso que la tierra da vueltas, de tal forma que nos
olvidemos, frente a su legendario calvario, de que ni siquiera él
había descubierto según qué curva giraba, y tuvimos que
esperar a Kepler”.
La escuela debe ser la encargada de formar mentes habidas de conocimiento que
no digieran todo como
si se hubiera hecho por simple magia, “se tiene que imponer una imagen no
magica de la ciencia, no debieran esperarla de los medios de
comunicación”.
No dejemos que la educación sea impartida simplemente por los medios de
comunicación como la Internet y la televisión,
apropiémonos del conocimiento de las generaciones venideras, que la
escuela sea transformadora del conocimiento, que ella medie en la
formación integral del niño, para formar ciudadanos
críticos y reflexivos, que no solo trabajen para cumplir con las
lógicas del mercado son que sirvan a una patria y a unasociedad que
necesita que las nuevas generaciones tengan una ética clara y
consecuente, para que la vida en sociedad sea cada vez mejor.
La idea es que la ciencia se reivindique y vuelva a tomar su papel de
importancia en la sociedad, que la confianza vuelva a estar puesta en los
científicos y en las comunidades académicas y no en la
tecnología y los medios de comunicación, “el presunto
prestigio del que goza hoy el científico se basa en razones falsas, y
esta en todo caso contaminado por la influencia conjunta de las dos
formas de magia, la tradicional y la tecnológica, que aún fascina
la mente de la mayoría”.
Para concluir sigue presente la necesidad de que las personas que no conocen
que es la ciencia y cuales son sus manifestaciones, se empapen de ella y logren
conocerla, que no solo esta se quede en discusiones de universidad y de tipo
académico, que la ciencia traspase las fronteras del conocimiento para
que la gente del común pueda acceder a esta y hacer un correcto uso de
ella, según la pedagogía enseñada en la escuela.
“volvernos tan astutos como
la serpiente y no tan ingenuos como la paloma,
pero por lo menos tan generosos como
el pelícano e inventar nuevas formas de dar algo de vosotros a quienes
os ignoran.”
