Capítulo I
El problema
1.1 - Planteamiento del problema:
En la comunicación actual se abre una brecha generacional mediante el uso de mensajes de texto -ya sea en teléfonos celulares, chats, correos electrónicos y en las redes sociales en internet- que podría significativamente modificar en el futuro el uso del lenguaje escrito.
A partir de esa situación varios profesores y especialistas en el lenguaje opinan sobre la trascendencia de la forma de expresión; la profesora Lucía Elena Acosta Ugalde menciona que no, que de hecho ya se trasciende, incluso es un problema serio, por obvias cuestiones la ortografía desde luego y se supondría que se esta en una fase de deformación.
Por otra parte se tiene que valorar y poner en justa dimensión los aspectos positivos y negativos que se tiene sobre dicha deformación “la televisión, radio, cine, la propia internet, en la actualidad estan imponiendo modelos lingüísticos, y con ello quiere decir sintacticos, semanticos y léxicos, etc. y como antes no existían estos modelos eran tomados por la gente de los libro”

Se tiene pensado que en un futuro el mal uso del lenguaje en los jóvenes, tal y como lo conocemos, tendra una trascendencia generacional, ya que en palabras del profesor Olvera quien hace mención que el lenguaje siempre esta persiguiendo a la realidad; así como el paso del latín al español y otras lenguas.
Se considera que el mal uso del lenguaje en los jóvenes; el cual no modificara el idioma establecido, ya sea en su estructura o en sus demas componentesgramaticales. Simplemente pueden llegar incorporar nuevas palabras.
Actualmente la comunicación se ha reducido, debido a que los medios de comunicación imponen modelos lingüísticos, sintacticos, semanticos, léxicos y semióticos. No permite la extensión que anteriormente se desarrollaba en las cartas, se ha perdido el habito de la lectura, lo que se refleja en el uso de un lenguaje pobre para expresarse. Esto implica que el pensamiento para transmitir un mensaje se reduzca a su mas mínima y simple expresión. Lo que se hace al utilizar este lenguaje es reducir el pensamiento, y reducir las expresiones, pues éstas caben en una area muy pequeña, ya que al hablar todos igual, todos piensan y se expresan igual.
Por ejemplo en el siglo XIX se leía y se escribía mas; por tanto se pensaba mas, en cambio en la época actual la comunicación entre los jóvenes es mas visual y el lenguaje es mas parecido al hablado.
Se cree que no puede ser modificado el lenguaje escrito, ya que, como lo menciona José Antonio Gonzalez Santos, Secretario Técnico del Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva, de la FES Acatlan, el lenguaje Chat o SMS es un proceso diacrónico que es muy acelerado, que no afecta al lenguaje, mas bien, le da nuevas formas, para utilizarlo de acuerdo a las necesidades del hablante.
Se considera que el lenguaje antes mencionado sólo puede enriquecer el paradigma de signos y no cambiar al lenguaje escrito, porque no se cambia la estructura:sujeto, verbo y predicado, solo se abrevia o se corta. El problema es totalmente generacional, y damos por hecho que en un futuro este lenguaje se modificara y las nuevas generaciones, tendran otro tipo de código, que tal vez nosotros no entendamos.

1.2 Formulación del problema:
A través del planteamiento que se ha realizado se formula la siguiente interrogante:

¿Deformaran el lenguaje el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación?



1.3 Objetivos de la investigación
1.3.1.- Objetivo general:
Implementar estrategias que eviten la influencia del uso de las Tecnologías de Información y comunicación en la deformación del lenguaje .
1.3.2 Objetivos específicos:
• Describir las Tecnología de Información y Comunicación así como los elementos de deformación del lenguaje.

• Diagnosticar los trastornos que las Tecnologías de Información y Comunicación pueden producir en la deformación del lenguaje.

• Ejecutar acciones metodológicas y pedagógicas que puedan informar a los jóvenes en relación al problema.

1.4 Justificación de la investigación
La lengua juvenil esta llena de vitalidad y es permeable a las innovaciones y creación de vocablos; por lo tanto, este lenguaje escrito se actualiza constantemente.
Se dedico a estudiar este problema porque nos preguntamos si en el futuro esta innovación que hoy caracteriza a los jóvenes llegara a afectar de manera grave el lenguaje escrito que desde tiempo atras se ha venido inculcando.
También como jóvenes nos planteamos la interrogante de porqué? Y para qué? Lo hacemos sabemos que al principio se creó como una escritura que solo los jóvenes o integrantes de un grupo juvenil se entendieran entre ellos. Pero hoy en día esta finalidad no la cumple porque se ha convertido en un lenguaje que un porcentaje importante de personas le han dado aplicación y entendimiento a este lenguaje, es por esto q un 65% de las personas incluyendo variedad de edades lo utilizan.
Otra razón que nos preguntamos qué tan acertada sea, es el numero de caracteres que los medios ofrecen por eso se brinda como una limitación a la escritura acertada
Con esta investigación pretendemos brindar un apoyo los profesores y especialistas que manifiestan la preocupación por este problema que puede pasar a mas seriedad.
1.5 Delimitación:
La presente investigación se realizara en el Municipio Machiques de Perija del Estado Zulia; con un tiempo comprendido desde diciembre del 2010 hasta mayo del 2011. La tecnología ha incrementado cada vez mas el avance de estos medios de comunicación y como consecuencias del uso de los mismos son muchas, entre ellas mencionaremos:
- Aislación de la juventud en ambito familiar y social
- Rendimiento académico deficiente de los jóvenes por parte del constante uso y vicio en el teléfono
- Problemas de vista a consecuencia del contraste, brillo, fuente de letra
- Trastornos cardiacos a consecuencia de la vibración y los palpitos
Y en si infinidades de problemas que el uso de los estos medios tecnológicos de comunicación nos ocasiona; nosotros trataremos laDeformación del lenguaje como consecuencia del uso de las Tecnologías de Información y comunicación.







Capítulo 2
Marco teórico
2.1 Antecedentes de la investigación:
A continuación se presentan antecedentes correspondientes al tema que aborda la presente investigación con la finalidad de orientar los conocimientos de este proceso de estudio, con los aspectos mas resaltantes que conforman la deformación del lenguaje en los jóvenes, que en los últimos años ha despertado gran interés por parte de profesores y profesionales relacionados con el tema.
La profesora Lucía Elena Acosta Ugalde en una encuesta realizada el 30/11/2009, sobre si este nuevo lenguaje pueda cambiar, revolucionar o innovar el lenguaje? Ella respondió al contrario no innovar en el sentido benéfico, yo creo que aquí podríamos entender incluso una corrupción del propio lenguaje no la innovación, una corrupción que en un momento dado sea mas grave todavía el problema de ortografía, de sintaxis, de redacción.
El profesor Jorge Olvera Vazquez opino durante una entrevista el 18 de abril del 2007 dedicada al estudio de este problema que: La negligencia en la grafía y en la puntuación y la velocidad de intercambio de los SMS propone que durante estos últimos años evolucionara un pseudo-lenguaje mal escrito que busca usar la menor cantidad de letras para decir algo. No es malo usarlo, pero es malo mantenerlo en otros medios escritos que no te limitan la escritura, por ejemplo: Foros, Blogs, Examenes de colegio, etc. estamos viendo es una enajenación dellenguaje escrito, gracias a los teléfonos móviles y los SMS.
Los jóvenes de hoy han crecido con acceso a todas las tecnologías que permiten comunicarse de una manera que no era accesible para generaciones anteriores. Esto ha motivado que estén escribiendo probablemente mucho mas de lo que escribimos jamas generaciones anteriores, opina la profesora de comunicación de la Universidad del Zulia y especialista en lingüística, Margarita Arribas.

Para la socióloga Odalis Rojas, los emoticones son nuevos códigos que únicamente un grupo de personas entiende. “Una palabra la dicen con dos letras o un símbolo; yo veo el símbolo, que soy ajeno al grupo, y no sé lo que quieren decir. Estan creando un nuevo código de comunicación entre los jóvenes que puede llevarlos a convertirlos en grupos cerrados, porque no son códigos que estan establecidos formalmente o que se conocen universalmente”. Estas dos opiniones se realizaron el 12 de febrero del 2011 en una entrevista realizada por el diario Panorama.

2.2 Bases teóricas:

Todo proceso de investigación debe ser apoyada por teorías que fundamenten sus variables de estudio, veracidad y confiabilidad, en función de un mejor entendimiento. A continuación se presenta una búsqueda de los conceptos relacionados con el tema que ayude a una mejor comprensión sobre la deformación del lenguaje y las influencias de los medios de comunicación

2.2.1 Redes sociales (las mas utilizadas):
a.- Twitter: es un sitio web que permite a sus usuarios enviar y leer micro entradas de texto de unalongitud maxima de 140 caracteres denominados tweets. El envío de estos mensajes se puede realizar tanto por el sitio web de Twitter, como vía SMS (short message service) desde un teléfono móvil, desde programas de mensajería instantanea o incluso desde cualquier aplicación de terceros.
La interfaz web de Twitter esta escrita en Ruby on Rails, y los mensajes se mantienen en un servidor que corre software programado en Scala y ademas dispone de una API abierta para todo tipo de desarrolladores, lo cual supone una gran ventaja para todos aquellos que quieran integrar Twitter como un servicio tanto en otras aplicaciones web como en aplicaciones de escritorio o móviles. Según Biz Stone, mas del 50 por ciento de nuestro trafico llega a través de nuestro API. Aun así, debido a sus problemas técnicos y de escalabilidad, es posible que Twitter abandone Ruby on Rails como su framework de desarrollo para comenzar uno nuevo basado en PHP. Sin embargo, Evan Williams pronto desmintió esta información en un Tweet que envió el 1 de mayo del 2008.
b.- Facebook: es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente esta abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o mas redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geografica. La publicación que en el muro cada usuario utiliza lo limitaa unos 560 caracteres incluyendo imagenes.
Ha recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de comunicación al convertirse en una plataforma sobre la que terceros pueden desarrollar aplicaciones y hacer negocio a partir de la red social. A pesar de ello, existe la preocupación acerca de su posible modelo de negocio, dado que los resultados en publicidad se han revelado como muy pobres.
A mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, aleman y español para impulsar su expansión fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canada y Gran Bretaña. En julio de 2010, Facebook cuenta con 500 millones de miembros, y traducciones a 70 idiomas.
Su infraestructura principal esta formada por una red de mas de 50 000 servidores que usan distribuciones del sistema operativo usando LAMP.
c.- Hi-5: es una red social fundada por Ramu Yalamanchi (actual director general de la empresa hi5 Networks) y que fue lanzada en el 2003. Al finalizar el año 2007 tenía mas de 70 millones de usuarios registrados, la mayoría de ellos en América Latina; ademas, era uno de los 40 sitios web mas visitados del mundo. Bill Gossman fue nombrado CEO en abril de 2009, y Alex St. John joined como Presidente y CTO en noviembre del mismo año. A principios del 2010, hi5 adquirió a la empresa de juegos 'Big Six'. La compañía adquirió $20 millones de dólares en series A de Mohr Davidow Ventures, así como $15 millones en deudas de riesgo en 2007. Esta posee un espacio de publicación donde limita a unos 260 caracteres.
d.- MySpace: es unsitio web, de interacción social constituido por perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música, ademas de una red interna de mensajería que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno. Fue creado por Tom Anderson, Chris DeWolfe y un grupo de programadores. En julio del 2005 fue adquirido por News Corporation, cuenta con 300 empleados, con 200.623.371 usuarios (en septiembre de 2007) y su velocidad de crecimiento es de unos 230.000 usuarios al día. Su sede central se encuentra en California, Estados Unidos y ademas tiene otra sede y servidor en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos. Según el sitio web Alexa dedicado a medir el trafico de Internet, Myspace es el decimosegundo sitio mas visitado de toda la red2 y el cuarto sitio mas visitado de la red de lengua inglesa; aunque por otro lado, este sitio es poco frecuentado en Australia.
Myspace comenzó a expandirse y ganar popularidad ademas de usuarios lentamente, hasta llegar al punto de convertirse en algo fuera de lo común y en una revolución social, especialmente en Estados Unidos donde Myspace es el sitio web mas visitado tras Yahoo!, MSN, Google y YouTube y hasta el punto en el que la mayoría de la población del país conoce el servicio y es muy habitual, especialmente entre jóvenes y adolescentes estadounidenses, ser usuario de Myspace. En la actualidad el servicio se esta extendiendo mundialmente y ganando usuarios de otros países.
e.- Sonico: es una red social en línea de acceso gratuito orientada al públicolatinoamericano. Los usuarios pueden buscar y agregar amigos, actualizar su perfil personal, administrar su privacidad, subir fotos y videos de YouTube, organizar eventos, desafiar a otros usuarios en 6 juegos multi jugador y alrededor de 200 un jugador e interactuar con otra gente a través de mensajes privados, comentarios, marcas en las fotos y un mensajero instantaneo. Hasta el 25 de noviembre del 2009 tiene 43.335.453 usuarios. Para el 9 de octubre del 2010 el 23% de los usuarios registrados eran menores de 18 años de edad, el 34% era de 18 a 24 años de edad, el 25% de 25 a 34 años de edad y el 18% eran mayores de 35 años de edad. Contaba con 51% en sexo masculino y el 49% en sexo femenino. La distribución geografica daba como en primer lugar al Brasil con un 21% de los usuarios registrados, ubicando a México en segundo con un 17% de hasta entonces los usuarios registrados, un 12% al Colombia, un 9% al Perú y a la Argentina y con un 7% al Venezuela.
2.2.2 Abreviaturas del lenguaje utilizado por los jóvenes:

Yo tb!! (Yo también)
TKM (Te quiero mucho
Wenas (Buenas)
N s q acer (no sé que hacer)
Dnd tan t2? (¿Dónde estan todos?)
X (por)
Iwal (igual)
Xo (pero)
XD (feliz)
K,Q (que)
Nxe (noche)
Ktpsa (que te pasa)
Cm (como)
Dfcl (difícil)
Ksa (casa)
Sk (es que)
Drmda (dormida)
1bst (un besito)
Bb ( bebe)
Scrbo (escribo)
Trd (tarde)
Tkm (te quiero mucho)
Y un sin fín de abreviaturas!
2.2.3 Consecuencias de esta deformación en los jóvenes.
Muchos adolescentes pueden enviar entre 20 a 50 SMS al día, porlo que luego la costumbre algunas veces hace la norma, y lamentablemente, la deformación de le lengua creara barreras comunicativas.
Adolescentes desde muy temprana edad poseen un teléfono celular. Las abreviaturas pueden representar un problema serio en el ambito escolar o académico, primero porque se pueden escapar durante un examen, segundo porque pueden generar dudas a la hora de escribir correctamente, como entre poner una ll o una, no escribir las haches, como se hace en los mensajes SMS.
Concebido el lenguaje como la extensión racinal mas importante de la actividad síquica y física del hombre, una deformación de esta extensión se convierte en un serio complejo, ademas de un vicio o una especie de impotencia organica, dado que toda persona nace con su propio lenguaje y el lenguaje refleja, a su vez, una forma única de pensamiento y de sentimiento. Muchas veces hemos visto que una persona comienza un discurso con la sencillez de sus propias expresiones, pero repentinamente cae en el lugar común de frases que llevan a perder el valor de sus palabras y hacen de la ira o el amor algo ordinario y falso.
También es cierto que la esclavitud, el dominio de España sobre América, unido al lenguaje procaz y a la actitud de sus aventureros ignorantes y perturbados, dejaron raíces de honda deformación en la expresión nuestra. Muchas vertientes han dado lugar para esta contrariedad ya sea verbal o escrita.
2.3 La Televisión:
Es un sistema para la transmisión y recepción de imagenes en movimiento y sonido a distancia. Estatransmisión puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por cable. El receptor de las señales es el televisor. Se ha comprobado que la televisión es una de las causas del fracaso escolar porque en lugar de estudiar, ven la televisión.
El lenguaje utilizado en los programas infantiles es pobre y tópico y no enriquece el vocabulario del niño lo cual le perjudica enormemente porque esta en una etapa importante de aprendizaje del lenguaje. Ademas el uso de palabras malsonantes en la televisión ha aumentado considerablemente en los últimos años.

2.4 Definición de términos basicos:
SMS: es acrónimo de servicio de mensajes cortos ('Short Message Service'), sistema de mensajes de texto para teléfonos móviles,
Abreviaturas: es una convención ortografica para acortar la escritura de cualquier término o expresión.
Red social: son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales estan conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
Caracter: es una letra, ideograma, número u otros símbolos.
Símbolos: es la representación perceptible de una idea, con rasgos asociados por una convención socialmente aceptada.
Teléfono: es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales acústicas por medio de señales eléctricas a distancia. Muy parecido al teletrófono.
Computadora: también denominada ordenador (del francés ordinateur, y éste del latín ordinator), es una maquina electrónica que recibe yprocesa datos para convertirlos en información útil.
Internet: es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
2.4.- Sistema de hipótesis:
La hipótesis nos lleva a razonar entre la duda e incertidumbre que permiten establecer la factibilidad de la investigación por medio de las variables que daran respuesta al problema para buscar soluciones y establecer parametros que actúen ante la realidad tratada; es decir el problema de la deformación del lenguaje mencionado ya como eje principal los modernos medios de comunicación que incluyen varios problemas a nivel de hipótesis psicológicas: como deformación de su escritura y aumento de la adicción por estos medios
Por ello como hipótesis general nos planteamos el aumento de la tecnología y la facilidad con que los jóvenes las adquieren. También planteamos como causa su poca educación y la importancia que la sociedad le da a pequeños detalles como un acento opinamos que de aquí parte el problema. Otro factor muy importante es la limitación de caracteres (letras o espacios que el escrito ocupa) que estos mismos ofrecen.
2.5 Sistema de Variables:
Variable dependiente:
- Caracteres del escrito
Variables independientes:- Poca educación
- Descuido en pequeños errores de ortografía
- Imposición como lenguaje característico de los jóvenes
- Influencia del tv y avisos públicos













Capítulo III
Marco Metodológico

3.1.- Diseño de la investigación
El diseño representa el modo y desarrollo que tendra la investigación, es decir, proporciona el camino que guiara a los autores para la realización del proyecto, representa los pasos a agotar por el investigador. De igual forma Chavez (2001, p.194) expone que no se ejerce ningún tipo de control sobre la variable independiente, porque ya acontecieron sus manifestaciones. Es por ello que en la presente investigación, la variable modelo de red de aprendizaje mediado por las TIC, no se manipuló, porque sólo se describe la situación del problema sin operar la variable. Por otro lado el diseño de investigación es de campo tal como lo expone Tamayo y Tamayo (2000, p.55) “establece que cuando los datos se recogen directamente de la realidad y estos datos son primarios, su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos”
A su vez Bavaresco (2004, p.234) indica que las investigaciones realizadas en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio también se llaman de campo. De igual forma Arias (2006, p.31) indica que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados , o de la realidad donde ocurren los hechos(datos primarios) sin manipular o controlar variables algunas es decir el investigador obtienela información pero no altera las condiciones existentes. De allí su caracter de investigación no experimental.
Por otra parte Hernandez, Fernandez y Baptista (2006 p.322), la investigación de tipo descriptivo son estudios que buscan especificar las propiedades importantes de grupos, comunidades, objetos o cualquier otro evento sometido a investigación.
Adicionalmente, para Arias (2006 p.157) este tipo de investigación consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. En este sentido en dicha investigación se describe el proceso educativo que lleva actualmente la institución educativa, para poder lograr la interpretación correcta e implementar un modelo de red de aprendizaje mediado por la Tic.
Es por esto que nuestra información es de campo ya que todo esto se recopilara por medio de Encuestas o Cuestionario.
3.2 Población
La población según Arias (2006, p.45) es un conjunto finito o infinitos de elementos con características comunes para los cuales seran extensivas las conclusiones de la investigación. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del estudio. Ademas de lo anterior Bavaresco (2006, p.238) lo toma como una totalidad de los elementos que forman un conjunto al igual que Hernandez, Fernandez y Baptista (2006) que denominan a la población como un universo, es decir, un conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones. En este caso se define como población a 50 estudiantes que forman partede los grados (6°, 7°, 8°, 9° y 1° diversificado de cs) de la U.E: Nuestra Señora del Carmen; del Municipio Machiques de Perija.
3.3 Muestra:
La muestra es definida por Hernandez, Fernandez y Baptista (2006) como un subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser representativo de dicha población. Asimismo Arias (2006) señala que la muestra se da, cuando por diversas razones resulta imposible abarcar la totalidad de los elementos que conforman la población accesible, y es ahí donde se recurre a la selección de la misma.
Nuestra muestra sera:
Grados Alumnos Total
6° “A”
6° “B” 5
5 10
7° “A”
7° “B” 5
5 10
8° “A”
8° “B” 5
5 10
9° “A”
9° “B” 5
5 10
1° de Cs “A”
1° de Cs “B” 5
5 10
Total de Alumnos: 50

3.4.- Instrumento para la Recolección de Información:
Una vez efectuada la operacionalización de las variables y definidos los indicadores, se procedera a seleccionar las técnicas e instrumentos de recolección de datos pertinentes para responder las interrogantes formuladas en relación con el problema, los objetivos y diseño de la investigación. De tal manera que Arias (2006) entiende por técnica; al procedimiento o forma particular de obtener datos o información, mientras que un instrumento de recolección de datos; es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital) que se utiliza para obtener, registrar o almacenar información.
Por lo anteriormente expuesto, la técnica de recolección fue la encuesta que según Naresh Malhotra (1997, pp 130 y 196) lasencuestas son entrevistas a numerosas personas utilizando un cuestionario diseñado en forma previa.
De la misma manera Stanton y Walker (2004 pp. 212 – 219) “una encuesta consiste en reunir datos entrevistando a la gente”.
Dirigida a los adolecentes y jóvenes con la aplicación de instrumentos basicos, en esta investigación se realizara una encuesta y un cuestionario.
Por otra parte, para recolectar los datos referentes hacia la utilización de estos medos de comunicación tecnológicos que podrían tener los estudiantes adolecentes-jovenes se utilizaran varios instrumentos que seran valorados en una escala cualitativa permitiendo determinar el grado de utilización de estos medios de comunicación tecnológicos.
Seguidamente para medir el logro procedimental y actitudinal se utilizó la técnica de observación (encuesta) por parte del investigador, mediante una lista de cotejo o de chequeo siendo definida por Arias (2006) como el instrumento en el que se indica la presencia o ausencia de un aspecto o conducta observada. En este caso sirvió para indicar el grado de deformación del lenguaje que cada alumno al momento de utilizar estos medios pueden poseer.
3.4.- Técnicas procesamiento de Datos:
Para el procesamiento de los datos Tamayo y Tamayo (2002) menciona que es el registro de los datos obtenidos al aplicar el instrumento seleccionado, así mismo Sabino (2000) expone, que es el agrupamiento de los datos en unidades coherentes. De manera que los datos obtenidos mediante la aplicación de los instrumentos, seran tabulados y analizados enfunción de las respuestas aportadas por la población encuestada.
Cabe añadir, que a través del analisis descriptivo se efectuara un juicio crítico de las respuestas emitidas, tomando los valores de las frecuencias absolutas como punto de partida para establecer su relación porcentual con la variable de estudio a través de tablas. Asimismo se empleó la media aritmética, que según Hurtado (2000) es el valor promedio de todos los valores o puntajes que tiene un conjunto de unidades de estudio con respecto a unas características o evento que ha sido medido en un escala de intervalo.
Se utilizara de esta manera la estadística descriptiva, la cual sera representada mediante la frecuencia y los que permitira traducir cualitativamente las informaciones suministradas por los adolescentes.
3.5 Limitaciones:
Durante la investigación se trataran las deformaciones del lenguaje. En nuestro pueblo la primera limitación que se nos arroja es el no contar con especialistas u organizaciones que se preocupen por esta problematica, otra limitación fue la poca importancia que por parte de las personas y sobre todo de los jóvenes como protagonistas presentan




República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Nuestra Señora del Carmen
Machiques – Edo Zulia



DEFORMACION DEL LENGUAJE COMO CONSECUENCIA DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN.