Situación medioambiental en Cuba.

Tiene en gran medida su dimensión y origen en las formas inapropiadas en que, por varios siglos fueron explotados nuestros recursos naturales, las limitaciones e insuficiencias con que Cuba enfrentó el proceso de industrialización, la inadecuada técnica agropecuaria y los impactos ocasionados en el medio ambiente por la situación social de la etapa pre revolucionaria. También después del triunfo de la Revolución, aún cuando se ha trabajado para solucionarlos, las limitaciones económicas como país del tercer mundo, agravadas por el bloqueo imperialista, no han permitido revertir en la magnitud necesaria las deficiencias heredadas. Además el desarrollo vertiginoso de programas económicos no siempre con la priorización para la solución adecuada a la problemática del tratamiento de los residuales. Estos han estado influido por la falta de conciencia y educación ambiental en parte considerable de la población, lo que ha traído en muchos casos su agravamiento.

Inciden además en la situación cubana los problemas del deterioro a nivel regional o global por ejemplo los cambios climáticos.

La identificación de los problemas del país ha posibilitado jerarquizar su atención y dirigir hacia estos los principales esfuerzos de la gestión ambiental, porlo que al evaluarse la evolución de la situación del medio ambiente cubano se puede afirmar, que se han experimentado avances significativos.

Las profundas transformaciones económicas y sociales han permitido alcanzar importantes metas, que para muchos países resultaban aún lejanas en 1992, cuando se adoptaron los acuerdos de Río de Janeiro en la Cumbre de la Tierra, plasmado en la agenda 21.

Los principales problemas ambientales de Cuba son:

• Degradación de los suelos (erosión, drenaje, salinidad, acidez, compactación, etc.) esto afecta grandes extensiones de superficie agrícola del país, base principal de la actividad económica.
• Deterioro del saneamiento y de las condiciones ambientales en asentamientos humanos: incide sobre la calidad de vida y de salud de la población.
• Contaminación de las aguas terrestres y marítimas: afecta la pesca, la agricultura, el turismo, entre otros sectores, los ecosistemas y la calidad de vida en general.
• Deforestación: afecta los suelos, cuencas hidrográficas, la calidad de los ecosistemas montañosos costeros, y otros ecosistemas frágiles.
• Perdida de la diversidad biológica.: implica afectaciones a los recursos naturales del país, tanto bióticos como abióticos y a la calidad de vida de las futuras generaciones.

Se valora para su jerarquización, las afectaciones que produce sobre:

• La salud y la calidad de vida de la población.
• Actividades económicas priorizadas.
• Extensiones considerables del territorio nacional.
• Ecosistemas de alta fragilidad e importancia económica y social.

El Estado Cubano no se ha cruzado de brazos ante esta situación del medioambiente y a tomado una serie de acciones para revertir esta situación, aunque desde el Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba (PCC ) se aprobaron las tesis sobre Política Científica, en las que se subraya la necesidad de crear un órgano para atender los problemas del medio ambiente… con el fin de darle atención a estos problemas, es necesario crear un órgano nacional correspondiente con la autoridad requerida, que recomiende las medidas legislativas y la tecnología recomendable para la protección y el mejoramiento del medio ambiente y el aprovechamiento racional de nuestros recursos naturales…

En 1976 se reconoce en la constitución de la Republica el deber del Estado y de todos los ciudadanos de cuidar el medio ambiente.

En 1980 durante el Segundo Congreso del PCC se identificaron las bases de la Ley 33, que un año después fue aprobada como Ley de Protección del Medio Ambiente y del Uso Racional de los Recursos Naturales.

Los principales actores en el Sistema de Medio Ambiente de Cuba son:
El Estado Cubano, ejerce los derechos soberanos sobre el medioambiente y los recursos naturales del país y a través de los órganos de gobierno, proyecta la política y la gestión ambiental.

La Asamblea Nacional del Poder Popular, máximo órgano legislativo del país, cuenta con una Comisión Parlamentaria a cargo del tema de medio ambiente. Así mismo, el Consejo de Ministro, como máximo órgano de gobierno donde están representados todos los Organismos de la Administración Central del Estado, actúa como punto de colegia miento y concertación de acciones, en torno a la temática ambiental.

El Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio Ambiente (CITMA), es elOrganismo de la Administración Central del Estado encargado de ejercer el papel rector de la política ambiental. Para la realización de su gestión cuenta con una Dirección de Política Ambiental, la Agencia de Medio Ambiente y 15 agencia de Medio Ambiente territoriales encargadas de conducir la gestión ambiental a ese nivel, además, cuenta con cinco Órganos de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente en las cuatro regiones montañosas y la Ciénaga de Zapata.

Los territorios son los principales escenarios donde se materializan la política y la gestión ambiental. Los Órganos de Poder Popular, en estrecha interrelación con sus comunidades, garantizan y controlan su aplicación en coordinación con las delegaciones territoriales del CITMA y demás organismos de la dirección estatal a ese nivel.

Más allá de la acción gubernamental, la protección del medio ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales, es un derecho y un deber de cada ciudadano. Esta se materializa a través de las diversas formas de organización y asociación que se adoptan para el logro de fines sociales, culturales y científicos, sin prejuicio de las acciones que pueda emprender cada individuo.

ESTRATEGIA NACIONAL DE MEDIO AMBIENTE.

En 1992 durante la Conferencia Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, conocida como Cumbre de la Tierra, se aprobó el Programa o Agenda 21, en el cual se proponen acciones para encarar las metas del medio ambiente de cara al siglo XXI. Cuba participó activamente en el proceso de la Cumbre de la Tierra y expresó su apoyo a las acciones recogidas en dicha Agenda.

En el mes de Junio de 1992, se hincan los trabajos para conformar un Programa Nacionalde Medio Ambiente y Desarrollo que culmina en 1993 adecuación nacional que mantiene una estructura en cierto modo similar a la Agenda 21.

En el período de 1992-1995 se produjeron profundas transformaciones socioeconómicas en la realidad del país, que motivaron la actualización del Programa. Tomando en cuenta los objetivos de desarrollo del país y las metas propuestas en este, se aprueba en 1997 la Estrategia Ambiental Nacional y la Ley 81 de Medio Ambiente.

La estrategia ha constituido la base para la elaboración de las estrategias sectoriales y territoriales, así como otras dirigidas a recursos naturales y actividades que constituyen prioridades de trabajo ambiental en el país, como la Estrategia de Conservación de la Diversidad Biológica en la que el Sistema Nacional de Áreas Protegidas en un componente esencial.

El objetivo de la Estrategia Ambiental Nacional. Indicar las vías idóneas para preservar y desarrollar los logros ambientales alcanzados por la Revolución, superar los errores e insuficiencias detectada se identifican los principales problemas del medio ambiente en el país, que requieren de una mejoría en las condiciones actuales, sentados las bases para un trabajo más efectivo, en aras de alcanzar, las metas de un desarrollo económico y social sostenible.

Para la materialización de la Estrategia Ambiental Nacionales necesita de determinados instrumentos, los cuales son:

1. El Programa Nacional de Medio Ambiente y desarrollo.
2. El Ordenamiento Ambiental.
3. La Legislación Ambiental.
4. La Evaluación del Impacto Ambiental.
5. La Licencia Ambiental.
6. La Inspección Ambiental Estatal.
7. LaInvestigación Científica e Innovación Tecnológica.
8. La Educación y Divulgación Ambiental.
9. Los Instrumentos de Regulación Económica.
10. Los Indicadores Económicos para la toma de decisiones.
11. La Política Ambiental Internacional.
12 Situación medioambiental en el municipio Taguasco y específicamente en el consejo popular Zaza del Medio.

3. Posibles vías para darle tratamiento a los conocimientos medio ambientales mediante la educación física.

1. La Educación Física permite formar convicciones medio ambientales en los alumnos al identificarlo con su medio natural.
2. El disfrute en los alumnos por el descubrimiento de sus posibilidades de preservar el medio natural a partir de las actividades tales como:
o Actividades de saneamiento en la comunidad, áreas naturales o las propias áreas de Educación Física.
o Excursiones y travesías por los grupos de exploradores.
o Acampadas.
o Actividades de recreación turísticas, como senderismo y orientación.
o Semanas verdes y siembras de árboles.
o Cuidado y preservación de las áreas deportivas.
o La higiene personal y del vestuario, así como el de la escuela.
o Recolecciones de muestras de flora y fauna para la escuela.
o Exposiciones y otras actividades de las organizaciones estudiantiles.
o Debates y seminarios en grupos sobre los resultados de la observación procesada por los estudiantes en las actividades físicas planificadas por nosotros.
o Caminatas o excursiones a elevaciones de la localidad.
o Recorrido ciclístico a una zona industrial cercanaa la localidad.
o Maratón con meta en un área cercana a las riveras del río de la localidad.
3. La compresión y aprendizaje de conceptos medio ambientales relacionados con la Educación Física, dinamiza la actividad y produce un placer en los educandos.
4. El trabajo en el espacio natural influye en una disposición positiva hacia la naturaleza.
Se favorecen las relaciones interpersonales y de grupo.