La separación es una crisis transicional que
interrumpe el proceso de desarrollo de la fase del ciclo vital de la familia, creando una serie de cambios en todos los miembros de
la familia a veces como caos y desequilibrio, por un periodo de 1 a 3
años hasta que se vuelve a estabilizar.( Hetherington, 1982)
El término de un matrimonio es uno de los hechos mas
dramaticos por los que puede pasar una familia. Esta separación
puede traer muchas consecuencias en cuanto a las conductas y comportamientos de
los hijos, ya que estos se ven afectados de igual o mayor grado de los adultos
que estan pasando por este proceso.
El periodo mas crítico en el desarrollo psicosocial de los
niños es entre los primeros 2 y 3 años después de la
separación, de sus padres ya que es la
etapa en que ellos tratan de establecer un equilibrio emocional, un nuevo
modo de vivir en la familia. Las consecuencias de esto dependen de cómo
los adultos manejen la situación, en este caso
pueden ser los padres, educadores u algún adulto que interactúe
con el niño afectado.
Hay investigaciones de la primera etapa del divorcio que comparan a grupos
de niños de padres separados y de niños que tienen sus familias
intactas. Se comprobó que los niños de padres
separados son mas vulnerables a los problemas emocionales, conductuales,
de rendimiento escolar y salud física, que los niños de familias
intactas. En lo cual se pudo comprobarcon el consumo de alcohol, drogas,
conductas antisociales y relaciones sexuales prematuras que llevar a un embarazo no deseado. Ademas las consecuencias
mas comunes son las conductas agresivas, que llevan a que el niño
pierda interés en sus metas, desequilibrio
emocional, la irritabilidad y sobrerreacción frente a
miedos. Otro de los estados que presenta el
niño es el temor al abandono de ambos padres, ansiedad o nerviosismo,
trastornos del
sueño y entre otros, culpabilidad de la separación de sus padres.
“se encontró que los niños de
padres divorciados tenían mas problemas sociales y
psicológicos que niños de padres no divorciados. La magnitud de
estos efectos ha decrecido a lo largo del tiempo en la medida que el
divorcio en un fenómeno mas común y mas aceptado
socialmente.” (Montenegro,
2007 pp.41)
Muchas veces los adultos deben enfrentarse con una serie de retos que eviten
estas consecuencias y permitan que el niño
desarrolle una vida normal. Estas son: lidiar con los sentimientos del niño frente a
la situación, entenderlos, de mostrarles
los modos de relacionarse con cada uno de los padres, saber lidiar con
los prejuicios que la sociedad le manifiestan, etc.
Características de niños con padres separados
Los grandes cambios en las relaciones con ambos padres seacompañan de
una elevada ansiedad en los hijos, especialmente cuando la ruptura los coge por
sorpresa, pues, dadas las peculiaridades de la psicología infantil, y
teniendo en cuenta que el amor y la dedicación de sus padres han
desaparecido, tal sensación de pérdida lleva a los niños
de todas las edades a la conclusión de que las relaciones personales
armónicas son irrealizables, y, aún en los casos en que esas
relaciones sigan siendo relativamente adecuadas, no hay garantías de que
se mantengan en el futuro. Estas creencias suelen continuar presentes en la
adolescencia y en la adultez, al estar reforzadas por la experiencia personal
en los años cercanos al post-divorcio o post-separación, debido
al interés que los padres mostraron por hacer patente
el desafecto que sentían el uno por el otro. (Wallerstein.pp. 353-370
Consecuencias en el ambito social
Las consecuencias de la separación o divorcio de los padres
también afecta seriamente el desarrollo social de los hijos, al
fracturarse las redes de apoyo social con las que contaban hasta entonces. Con
frecuencia, tras el divorcio o la separación, los niños han de
reubicarse en un barrio nuevo y en una escuela distinta, con la consiguiente
pérdida de sus relaciones con sus iguales y con las actividades hasta
entonces habituales, viéndose obligados a realizar un muy costoso
esfuerzo adaptativo a esos nuevos contextos. Con frecuencia, los
cambiosconsecuentes a la separación obligan a algunos de los hijos a
asumir una serie de responsabilidades dentro del hogar, como, por ejemplo,
hacer de cuidadores de los hermanos mas pequeños, o, incluso, a
tener que proteger a un padre o a una madre emocionalmente necesitados. En
contraste con sus pares de 'familias' unidas, los hijos de grupos
familiares separados o divorciados, juegan menos, participan poco en
actividades extraescolares y no se implican mucho en programas de
enriquecimiento escolar o vacacional. Estas diferencias se deben, ademas
de a la generalizada situación de precariedad económica que suelen
tener estas 'familias', a la menor disponibilidad de los padres para
llevar a los hijos a estos tipos de acontecimientos, y, mas
frecuentemente, al cambio de vecindario y escuela habituales, así como a
causa de las interrupciones a que obliga el cumplimiento del régimen de
visitas del padre no custodio (Wallerstein. pp. 353-370).
Consecuencia de la separación en los hijos
Los hijos de padres separados o divorciados, como grupos,
presentan mas problemas de conductas y personales que los que viven en
los hogares intactos.
Dificultades de adaptación de los hijos divorciados
Los hijos de divorciados, comparados con los que viven con ambos progenitores,
es mas probable que presenten problemas de adaptación. Sin embargo, las estadísticas pueden estar ocultando el
hecho de que la mayoría afronta conéxito las transiciones
matrimoniales de sus padres.
Durante el año que sigue a la separación, tanto los hijos como
las hijas presentan unas tasas superiores de problemas externalizantes
(agresión, delincuencia, consumo de drogas) que los de hogares intactos,
aunque son mas frecuentes y parecen persistir durante mas tiempo
en los varones.
Concretamente, los niños de familia monoparentales a cargo de la madre
es mas probable que presenten puntuaciones mas elevadas en conducta
agresiva, comportamiento antisocial, conducta delictiva y consumo de alcohol y
drogas (Cantón y Justicia, 2002ª).
Procesos de adaptación a la separación
Los preescolares tienen menos capacidad para evaluar las causas y
consecuencias, para afrontar las circunstancias estresantes y para utilizar los
recursos extra familiares. Ademas, es
mas probable que experimenten ansiedad de abandono y
autoinculpación (Zill, Morrison y Coiro, 1993). Los niños
que viven la separación de los padres antes de los 8 años de
edad, durante la pre-adolescencia presentan ansiedad, hiperactividad,
agresiones físicas en el contexto escolar y desobediencia y conductas
desafiantes (Pagani et al, 1997).
Los prescolares inicialmente experimentan un trastorno
profundo, conductas regresivas e intensa ansiedad por miedo al abandono. Dieciocho meses después, la mitad de los varones presenta
mas problemas que al principio (iguales, hogar), mientras que la
mayoríade las niñas parece recuperarse. Los prescolares
que viven la separación de los padres son el grupo mas afectado a
corto plazo, pero a largo plazo se adaptan mejor que los mayores, probablemente
por su inmadurez en el momento de la ruptura y porque después recuerdan
menos los conflictos familiares y malos momentos por los que atravesaron
(Wallerstein, Corbin y Lewis, 1988).
Comparación de hijos de padres separados y
juntos
Hijos de Padres Separados
“Los hijos asumiran el proceso de separación o divorcio de
sus padres de acuerdo con la etapa del
proceso vital individual, el género y las características
personales de cada uno. Ademas, son importantes los eventos que han sucedido antes y durante el proceso. En general, los
hijos varones en ciertas edades pueden comportarse mas agresivos e
independientes, no sienten que les deben obediencia a las madres, sobre todo si
son ellas las que se quedan a cargo de los
hijos”. (M.E. Villegas, 2003)
Los niños prescolares
“Suelen reaccionar al proceso de separación o divorcio de sus
padres con ira, tristeza, tendencia al aislamiento; pueden sufrir regresiones
en su desarrollo, es decir, volver a conductas de edades anteriores, como
orinarse en la cama, por ejemplo”. (M.E. Villegas, 2003)
Es posible que las niñas adquieran una actitud adulta y se encarguen del cuidado de sus hermanos
menores; el asumir estas conductas depende del niño o la niña y delas
relaciones y factores que estén acompañando este proceso”.
(M.E. Villegas, 2003)
Los niños escolares
“Generalmente se sienten tristes y extrañan mucho al padre que
deja el hogar; puede ser que los niños sean
difíciles de disciplinar y no acaten las normas y condiciones que pone
el padre que se queda. Es muy posible que busquen apoyo fuera de la familia; de
ahí la importancia de conservar buenas relaciones con las familias de
ambos padres. El apoyo de los abuelos es significativo para ellos durante la crisis y posteriormente a ella”. (M.E.
Villegas, 2003)
Los adolescentes
“Algunos aparentemente no se sienten tan comprometidos en el evento, pero
son los que realmente pueden salir mas afectados durante
el proceso. A corto plazo pueden tener sentimientos de tristeza, soledad
y depresión y, ademas, sentir que deben lealtad a los padres y
pensar que deben tomar partido en la situación. Los
sentimientos que se generan en ellos pueden hacerlos optar por conductas
delictivas, de drogadicción, de vagancia o de bajo rendimiento escolar.
Otros pueden estar mas preocupados por su propia vida
y creen que ya no necesitan la guía y orientación de sus
padres”. (M.E
Villegas, 2003)
Hijos de padres juntos
“Son pocas las probabilidades que un niño, que tenga una vida
normal con sus dos padres junto a él, pueda poseer las cualidades de ser
un niño problematico, con ideas de “suicidio”, u
otrostrastornos mentales, ya que poseen una atención como corresponde de
los dos padres frente a él y lo mantengan dentro de un margen de reglas
para formarlo y darle modales y educación”. (Piña.
J, 2011
Estadísticas de matrimonios
1. Porcentaje de matrimonios que terminan en divorcio: 51%
2. Niños que son afectados anualmente por divorcios: 75.000 niños
3. Hay una nueva pareja divorciada en EEUU cada 30 segundos.
4. Esta estimado, por profesionales de la salud mental, que los mayores
casos de depresión infantil estan dados por los problemas de
divorcios (mas que la pobreza, muerte de un
padre o un hermano, o mudanza de ciudad o país). Los
niños provenientes de divorcios destructivos tienen una mayor tendencia
a tener problemas matrimoniales, divorciarse, tener ansiedad y
depresión.
5. El porcentaje de niños que nacen hoy y que tienen probabilidad de
vivir en hogares de padres separados es del 60%.-
6. El porcentaje de pacientes adolescentes, con abuso
de sustancias químicas por provenir de hogares de padres separados es del 75%.-
7. Los niños que no tienen contacto alguno con uno de sus padres
biológicos son cinco veces mas probables a vivir en la pobreza,
mas probables a llevar armas o drogas a las escuelas, y dos veces
mas probables a cometer delitos que los hijos que tienen contactos con
ambos padres biológicos. También tienen el
doble de probabilidad de abandonar la escuela y elcuadruple de
probabilidad de tener problemas de depresión y de comportamiento.
(Billene. R, 2010
Rol del educador
Hemos visto que los efectos de la separación de los padres afectan en
muchos ambitos a los prescolares, por lo que como educadoras debemos
estar atentas a todas las situaciones en la que el niño no participe en
las actividades o muestre un bajo rendimiento y para así detectar cual
es el problema que lo provoca y darle el apoyo y atención que necesita
para superar el problema. Una de las mejores maneras para atender esta
situación es acudir a un especialista en el
tema y ayudarnos con materiales para que le permitamos a un niño un
ambiente grato al llegar al jardín y 'olvidarse' de que en su
casa existe algún problema.
Muchas veces las educadoras pueden ayudar a los niños a lidiar con los
sentimientos negativos que tienen los niños. “Los niños,
hijos de padres separados, habitualmente buscan ser escuchados por sus
educadoras esperando contención emocional frente a su expresión
de sentimientos de pena, rabia, ansiedad, soledad y falta de control de lo que
sucede en su hogar” (Frieman, 1993
Conclusión
Se puede concluir que el tipo de comportamiento que los prescolares puedan
tener frente a la separación de sus padres, esta determinado por
diversos factores que tiene cadaniño. Dentro de estos se encuentran: la
edad, el desarrollo, la personalidad que el niño tenga, y así
también, influye el ambiente familiar que
exista. Todo esto se ve demostrado en la manera en que el prescolar es capaz de
entender y responder a la situación, que en el caso de ellos es muy
común que ocurran conductas regresivas, como el estancamiento de su
desarrollo cognitivo, el llanto y la autonomía, ya que el proceso por el
cual estan pasando es tan significativo para ellos como para los padres,
debido a que no tienen la capacidad necesaria de entender por qué
esta sucediendo eso y no asimilan de buena manera que alguno de los
padres deba abandonar el hogar, ya que se sienten también ellos
abandonados. Pero también puede ocurrir que vivan en un
mundo de fantasía en el cual crean que su padre o madre regresara en
cualquier momento, lo que puede terminar por llevarlos a una desilusión
aún mayor.
Se discutió y se preguntó cómo pueden las educadoras
apoyar en este difícil proceso y se considera que el niño al ser
una persona vulnerable expuesto a este tipo de dolor es bueno estar siempre
pendiente de cada conducta del pre escolar y personalizar esta relación
notando si existe una regresión y señalando a los padres las
conductas que tiene su hijo o cambios que afectan su comportamiento, para que
así los padres, apoyen e influyan en este proceso, y así el
niño pueda enfrentar el problema de la mejormanera.
Es importante que el niño se sienta apoyado por un adulto que lo
acompañe y revierta el dolor en el prescolar por lo que la educadora
debe acompañar, apoyar y motivar a que el niño salga adelante y
se supere, sin victimizarse ante la situación, sin embargo entendiendo
su dolor y apoyandolo constantemente.
Al haber investigado y entendido mas el tema podemos sentirnos
mas facultadas cuando se tengan
niños afectados por la separación de los padres y se podra
también identificar estos casos sin que necesariamente se plantee el
problema con anterioridad ya que tenemos información que permite conocer
cuando se nos presenten este tipo de problema.
Nos llama la atención la cantidad de separaciones que existen hoy en
día y que si bien uno puede equivocarse muchas veces en la vida es
importante pensar en los hijos antes de tomar una decisión tan
importante, sobre todo por lo mucho que afecta en ellos.
Bibliografía
* Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq. n.92 Madrid oct.-dic. 2004
* Donoso Niemeyer, Villegas. M (2000). Revista
de Psicología. Universidad de Chile. Santiago
* H.Montenegro.A. Separación matrimonial y
conflicto conyugal
* Psicopatología clínica, Legal y Forense, Vol. 2, N°3, 2002,
pp. 47-66.
* Estadísticas :
https://pequelia.es/66370/los-ninos-de-padres-separados-tienen-mayor-tendencia-depresiva-e-ideas-suicidas/
* Estadísticas : https://www.conejeros.com/?p=1931
