Denominamos ciencia al conjunto del
conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas; por consiguiente,
solo es científico, en principio, el conocimiento verdadero. Sin
embargo, en algunas ciencias, este puede ser
modificado a posteriori a medida que se profundiza y expansiona el
conocimiento, de tal modo que la “verdad” es parcial, incierta y
corregible. En cualquier caso, el objetivo de la ciencia es
la búsqueda de la verdad. También puede considerarse la
ciencia como un cuerpo
de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye una rama
particular del
saber humana.
El venir de las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad
es un asunto de primordial importancia para los
historiadores y para la discusión contemporanea
sobre epistemología. El hecho real de los riesgos enormes
que introduce en el ambiente y en la especie humana las energías
gigantescas involucradas en los procesos tecnológicos de hoy
día han hecho dudar a muchos de la confianza
que el Positivismo depositó en la ciencia. Por
otro lado la naturaleza social de la ciencia promueve sospechas sobre
la eticidad de las comunidades científicas. Ello conduce a la
aparición de una filosofía de la ciencia y la
tecnología que analiza crudamente el enfoquehumanístico de los
científicos y tecnólogos. Se debate la
inevitabilidad de la tecnología y el papel de esta en
el desarrollo de la historia y de la cultura humanas. Y
el debate se extiende a algo aún mas
importante: ¿refleja verdaderamente la ciencia la realidad, o sus
conceptos son el resultado de convenciones sociales mas o menos
ventajosas para determinados grupos de poder? Estos
primerísimos temas de la historia por construir en el siglo XXI
seran analizados en los parrafos que siguen.
En 1962, Kuhn publicó The Structure of Scientific
Revolutions (La estructura de las revoluciones científicas), obra
en la que expuso la evolución de las ciencias naturales basicas
de un modo que se diferenciaba de forma sustancial de
la visión mas generalizada entonces. Según Kuhn, las
ciencias no progresan siguiendo un proceso uniforme
por la aplicación de un hipotético método
científico. Se verifican, en cambio, dos fases
diferentes de desarrollo científico. En un
primer momento, hay un amplio consenso en la comunidad científica sobre
cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los problemas
existentes, creandose así soluciones universales que Kuhn llamaba
«paradigma».
Las primeras etapas del desarrollo de las ciencias se han caracterizado por
unacompetencia continua entre una serie de concepciones distintas de la
naturaleza, cada una de las cuales se derivaba parcialmente de la
observación y del método científico, siendo hasta ciertos
puntos compatibles entre ellas. No existía un error metodológico
sino que la experiencia y la observación deben limitar
drasticamente las creencias científicas, o de la contrario no
habría ciencia, pero por si solas no pueden determinar un cuerpo
particular de tales creencias, sino que derivan también de elementos
arbitrarios tales como incidentes históricos y personales, pero no
quiere decir que un grupo de científicos no podría practicar su
profesión sin un conjunto dado de creencias recibidas, ni hace menos
importante la constelación particular que profese efectivamente el grupo
en un momento dado.
En la actualidad la ciencia se ha desarrollado en muchos aspectos desde las
herramientas tecnológicas mas complejas para usos exclusivos y
secretos del
gobierno hasta cosas que utilizamos todos los días, por ejemplo
comparemos nuestra vida hoy en día con la de hace 100. Bien primero
veamos cómo era cocinar jamón primero se debía matar al
puerco después lavarlo, cortarlo parte por parte sabiendo que Silvia y
que no, etc Podía tomar un día o
incluso mas poderpreparar un sandwich de jamón.
Hoy en día caminas hasta el refrigerador tomas el pan la mayonesa, la
mostaza, el jamón y todo lo que le desees poner y puedes llegar a tardar
unos 5 minutos, claramente los avances tecnológicos soy muy
útiles en la vida cotidiana y aceleran el flujo de vida, sin embargo hay
que verlo por el otro lado tomemos en cuenta el mismo ejemplo pero enfocado a
otra perspectiva.
Necesitas comida y solo tienes un cerdo sin
ningún avance tecnológico actual pero no sabes cómo es el
proceso para convertirlo en comida por tanto ese avance que te pudo ayudar
mucho también atrofio tu capacidad de realizar esa tarea.
Gracias a estudios como los descritos aquí de una manera abreviada,
junto con otros, hoy podemos decir que nuestra comprensión de lo que
sucede en la actividad científica e incluso en el conocimiento
científico es mas amplia, mas fidedigna que la que
poseíamos hace treinta años, donde las imagenes que nos
ofrecían la filosofía y la sociología de la ciencia
tradicional eran idealizadas y engañosas. También ha mejorado
nuestro conocimiento respecto del
comportamiento científico de las estructuras de la vida
científica y de la génesis y validación del conocimiento científico.
