FUNDAMENTACION
Tomando como referente y comprendiendo la importancia de lograr aprendizajes permanentes y significativos, apuntando a que el paso de un nivel a otro sea exitoso, teniendo en cuenta al principal protagonista :”el niño”, que debe vivir este “crecimiento” como algo placentero y atractivo; es que se decide trabajar en este proyecto de articulación pretendiendo con el mismo:
* Analizar y reflexionar sobre nuestra practica, tanto en un nivel como en el otro.
*Centrarnos en la metodología y estrategias didacticas y en los contenidos medulares de cada nivel.
*Aunar criterios para trabajar de la misma forma con destrezas, habilidades, actitudes, etc.
*Lograr la interacción entre los niños de los dos niveles mediante actividades concretas y significativas.

OBJETIVOS GENERALES
1. Respetar las características de la etapa evolutiva por la que atraviesan los niños al cambiar de nivel educativo.

2. Lograr continuidad y coordinación entre los diseños curriculares de cada nivel.
3.Acordar metodología y estrategias didacticas.
4.Programar actividades en común, según los contenido de cada eje tematico.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

-Reunión de docentes: - analizar los objetivos propuestos,
-relatos de experiencias,
-acuerdos de criterios,
-construcción y diseño,
-técnicas grupales,
-visitas guiadas,
-búsqueda y recolección de información,
-organización de información,
-evaluación.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

*Reunión demaestros
*Preparar actividades para compartir con el grupo de niños del nivel inicial y primer grado.
*Realización de visitas a la sala de jardín y al aula de primer año para:
-realizar salidas con observaciones dirigidas y libres,
-festejar cumpleaños,
-recolección de materiales,
-registrar información ,
-compartir actividades con padres,
-compartir juegos recreativos,
-realizar en forma conjunta experiencias directas.

RECURSOS

HUMANOS

- Directora
-Alumnos de Nivel inicial y primer año de EGB 1
-Padres
-Docentes de nivel inicial, primer año y especiales.

MATERIALES:

-Diarios, revistas, libros de cuentos, materiales y elementos para plastica, canciones, videos infantiles, alimentos, juegos didacticos, cuadernos, útiles en general, computadora.
Estrategia Empresarial: las intenciones existen como una visión personal y desarticulada de un solo líder y son adaptable a las nuevas oportunidades; la organización esta bajo controlpersonal del líder y se ubica en un nicho protegido por su entorno; estas estrategias son relativamente deliberadas, aunque también puede surgir de manera espontanea.
Estrategia ideológica: las intenciones se dan o aparecen formado la visión colectiva de todos y cada uno de los miembros de la organización, se controlan a través de rígida normas que todos acatan; por lo general la organización es proactiva frente a su entorno; estas estrategias es con mucho deliberadas.
Estrategia de consejo: a través de ajuste mutuo, varios miembros convergen en patrones que penetran la organización en ausencia de intenciones centrales o comunes; tales estrategias son en gran parte de naturaleza emergente o de surgimiento.
La estrategia es una perspectiva, su contenido implica no solo la selección de una posición, sino una manera particular de percibir el mundo.




Nombre: fecha
Matricula:

Concepto de estrategia.
El campo de la administración, una estrategia, es el patrón o plan que integra las principales metas y políticas de una organización, y a la vez, establece la secuencia coherente de las acciones a realizar. Una estrategia adecuadamente formulada ayuda a poner orden y asignar, con base tanto en sus atributos como en sus deficiencias internas, así como anticipar los posibles cambios en el entorno y las acciones imprevistas de los oponentesinteligentes.
Las políticas son reglas o guías que expresan los límites dentro de los que debe ocurrir la acción. Estas reglas, muchas veces toman la forma de decisiones de contingencia para resolver los conflictos que existen y se relacionan entre objetivos específicos.
Una estrategias genuina siempre es necesaria cuando las acciones potenciales o las repuesta de un contrincante inteligente pueden afectar de manera sustancial el resultado deseado; independientemente de la naturaleza global de las de las actividades de la empresa.
Las estrategia efectiva se desarrollan alrededor de pocos conceptos clave e impulsos, eso les da cohesión, equilibrio y claridad.
Objetivos claros y decisivo: Las metas especificas de las unidades subordinadas pueden transformarse al calor de las campañas o la competencia; no obstante, las metas centrales de la estrategias para todas las unidades deben ser siempre lo bastante especificas y claras para que la proporcionen continuidad, aglutinen y den cohesión al seleccionar las tacticas durante el horizonte temporal de la estrategia.

Concentración: define con precisión la estrategia que es lo que faculta que la empresa sea mas poderosa o que sea MEJOR.

Seguridad: la estrategia asegura la base de recursos y demas aspectos operativos fundamentales para la empresa, desarrollan un sistema efectivo inteligencia suficiente para prevenir sorpresas por parte de loscontrincantes, desarrolla la logística imprescindible para sustentar cada uno de sus impulsos principales.
La estrategia es un plan una especie de curso de acción conscientemente determinado, una guía, (una serie de guías) para abordar una situación especificas.
Estrategia planeada: las intenciones precisas son formuladas y articulada por un liderazgo central y se les da, apoyo mediante controles formales para asegurar su implantación sin sorpresas, en un entorno que sea benigno o predecible.
Estrategia Empresarial: las intenciones existen como una visión personal y desarticulada de un solo líder y son adaptable a las nuevas oportunidades; la organización esta bajo control personal del líder y se ubica en un nicho protegido por su entorno; estas estrategias son relativamente deliberadas, aunque también puede surgir de manera espontanea.
Proceso de estrategia: el jefe controla cada uno de los aspectos del TIEMPO:

-Mayo: acuerdos entre los docentes de ambos niveles.
-Septiembre a noviembre: se daran las actividades de interacción entre nivel inicial y primer año de los siguientes temas
.Paisaje rural y urbano.
.Animales y plantas
.Semana de la familia
.Participación en actos escolares y actividades recreativas
.Experiencia recreativa de fin de año.

ACUERDOS METODOLOGICOS

* Uso de material concreto.
* Trabajo individual y grupal.
* Uso de consignas.
* Resolución de problemas en pequeños grupos.
* Discusión de experiencias entre compañeros con los docentes.
* Dramatización, juegos.
* Interpretación, recolección, selección y organización de información.
* Situaciones didacticas que favorecen la observación, exploración y comparación.
* Investigación.
* Visitas dirigidas.
* Experiencias directas.
* Talleres con padres.

EVALUACION

Se evaluara el proyecto de acuerdo al cronograma propuesto y a los objetivos, mediante lista de control.