Informe de Diagnostico Social

La profesional que suscribe, se permite informar la situación socioeconómica del grupo familiar Cortes Catrin para ser presentado en el _______________, a fin de solicitar 50% de beca escolar.

1. Individualización:


2. Antecedentes Familiares:

Respecto a los referentes familiares se puede señalar lo siguiente:

Madre: _________________, 23 años de edad, estado civil casada, se desempeña como dueña de hogar.

Padre: _______________, 26 años de edad, estado civil casado, se desempeña en trabajos administrativos en el Hospital Clínico de Viña del Mar, percibiendo un sueldo de $_____-, y se encuentra cursando el segundo semestre de la Carrera Técnica Profesional en Administración Financiera impartida por el DUOC de Viña del mar, la cual tiene una duración de 5 semestres, y un valor de $99.000 mensuales.

3. Situación Habitacional:

Grupo familiar compuesto de 3 personas, habitan en un departamento de 65 Mts2, de construcción solida. Cuenta con 3 dormitorios, cocina y baño. Servicios basicos de luz y agua. La propiedad es arrendada, pagando $100.000 mensualmente.

4. Situación económica:

Los ingresos que mensualmente registra este grupo familiar surgen principalmente a partir del trabajo Administrativo que realiza el padre,y reflejan la suma de $227.074 también realiza clases particulares de música percibiendo $30.000 mensuales. Debido a los bajos ingresos, el padre no paga sus estudios universitarios regularmente.

La madre se dedica a labores domesticas y el cuidado de su hijo, por lo que no aporta a la situación familiar.

| Ingresos | Egresos
|$257.074 |Alimentación |$60.000 |
Arriendo/dividendo/contribuciones |$100.000 |
Gastos de servicios basicos |$40.100 |
Salud |$0 |
Educación |$10.000 |
Movilización |$30.000 |
Internet y cable |$0 |
Otros |$10.000 |
Total egresos |$ 250.100 |

5. Opinión Profesional:

Dado los bajos ingresos del padre jefe de hogar, y la falta de solvencia para financiar el pago total de la colegiatura. La profesional que suscribe sugiere tenga a bien revisar la posibilidad de otorgar un 50% de beca para el periodo escolar 2011.

Sin otro particular, se despide atentamente.

4. Los párrafos
4.1 Un requisito fundamental: la ilación de las ideas 4.1.1 Revisa la pertinencia de las ideas4.1.2 Revisa la suficiencia de las ideas (asegúrate de haber contextualizado al lector) 4.1.3 Asegúrate de que el orden de las ideas sea adecuado 4.2 Estructura interna del párrafo 4.2.1 Marcadores textuales 4.2.1.1 Marcadores que estructuran el texto 4.2.1.2 Marcadores que relacionan ideas 4.2.2 El lugar de la oración temática 4.2.2.1 Redactar la oración temática al inicio 4.2.2.2 Redactar la oración temática al final 4.2.2.3 Redactar la oración temática al inicio y al final 4.2.3 Dos muestras de párrafos escritos por alumnos

5. La reseña
5.1 Primer ejemplo: un comentario crítico informal 5.2 Segundo ejemplo: una reseña académica


5.3 La redacción de la reseña 5.3.1 Analizar el material 5.3.2 Citar el libro reseñado 5.3.3 Regular el lenguaje 5.3.4 Redactar el inicio 5.3.5 Redactar el cierre

102 103 108 110 113 116 119 120 121 125 125 125 127 130 131 132 135 139 139 141 141 143 144 144 144 144 146 147 147 148 150 150 151 153 155 156 156 157 159 161 165

6. El trabajo de investigación para un curso
6.1 Características del texto y etapas de trabajo 6.2 Preparar la pregunta de investigación y la hipótesis 6.3 Construir los argumentos 6.3.1 Cómo defender las ideas 6.3.2.1 Apoyarse en las ideas de otros 6.3.2.2 Apoyarse en hechos 6.3.2.3 Apoyarse en ejemplos 6.4 sCómo empezar y cómo terminar el trabajo? 6.4.1 Redactar la introducción 6.4.2 Redactar el cierre

7. Los exámenes
7.1 La dificultad de escribir para alguien que ya sabe el tema 7.2 Lo que los profesores esperan del examen 7.2.1 El examen debe tenerestructura 7.2.2 Un buen examen supone lecturas aprovechadas 7.3 Recomendaciones para la redacción 7.3.1 Busca un estilo llano 7.3.1.1 Cuidado con los adjetivos 7.3.1.2 Reduce la extensión de las oraciones siempre que se pueda 7.3.2 No escribas todo lo que sabes del tema 7.4. Preguntas habituales 7.4.1 Preguntas de contenido 7.4.2 Preguntas de reflexión, análisis y aplicación 7.4.2.1 Preguntas con citas 7.4.2.1.1 Cita para contextualizar o apoyar una idea 7.4.2.1.2 Contraste de citas 7.4.2.1.3 Cita para explicar o comentar 7.4.2.2 Preguntas con casos 7.4.3 Preguntas de desarrollo de un tema 7.4.3.1 Tema propuesto por el profesor 7.4.3.2 Tema propuesto por el alumno

8. Algunas recomendaciones para corregir la sintaxis
8.1 La sintaxis recargada y confusa 8.1.1 sCómo evitar una sintaxis confusa?


Luis Jaime Cisneros Vizquerra

8.1.1.1 Convierte frases subordinadas en oraciones principales 8.1.1.2 Elimina los complementos circunstanciales y las aposiciones irrelevantes 8.2 La sintaxis segmentada 8.2.1 sCómo conseguir una sintaxis integrada? 8.2.1.1 Haz depender a un verbo de otro: las frases subordinadas 8.2.1.1.1 Las subordinadas explícitas 8.2.1.1.2 Las subordinadas implícitas 8.2.1.1.2.1 Subordinadas con participios pasivos 8.2.1.1.2.2 Subordinadas con gerundios 8.2.1.2 Integrar enunciados por medio de la sustantivación

165 170 172 175 175 175 178 178 181 184 189 189 192 194 195 196 197 197 197 198 198 199 200 200 201 202 202 203 203 204 204 205 206 206 207 207 208 208 209 209 211

9. Cómo hacer lasreferencias bibliográficas
9.1 Algunas (breves) aclaraciones sobre la función de las citas 9.2 Citas y referencias 9.2.1 Disposición textual de las citas 9.2.2 Citas no literales 9.2.3 Tratamiento de las supresiones 9.3 Especificaciones sobre las referencias parentéticas 9.3.1 Textos de más de un autor 9.3.2 Varios textos de un mismo autor 9.3.3 Textos con editores, compiladores o traductores 9.4 Ordenar la lista bibliográfica 9.4.1 Varios textos de un mismo autor 9.4.2 Una nueva edición de un trabajo antiguo 9.4.3 Libros que reúnen colecciones editadas de artículos 9.4.4 Un artículo de una revista 9.4.5 Un volumen de una serie 9.5 Referencias de publicaciones electrónicas 9.5.1 Las referencias internas 9.5.1.1 Documento electrónico sin paginación ni año de publicación 9.5.1.2 Documento electrónico con paginación y año de publicación 9.5.2 Ordenar la bibliografía: documentos en línea 9.5.2.1 Sitios web 9.5.2.2 Bases de datos 9.5.2.3 Libros en línea 9.5.2.4 Artículos electrónicos de publicaciones periódicas 9.5.3 Ordenar la bibliografía: documentos tangibles 9.6 Honestidad intelectual y plagio 9.6.1 Perspectiva académica 9.6.2 Perspectiva ética 9.6.3 Un ejemplo de plagio

Bibliografía

10


Presentación

Presentación

Ofrecer al estudiante universitario un manual como este que ha preparado Álvaro Ezcurra, al frente de un equipo de asistentes de docencia, es insospechado regalo y buen testimonio de cómo entendemos en la Católica
_________________________-
Trabajadora Social.

Quilpué a Veinte un días del mes de Septiembre de 2010