PARCELACIÓN PRIMER PERÍODO

GRADO DECIMO
EJES TEMATICOS | UNIDAD | TEMAS Y SUBTEMAS | COMPETENCIAS |
Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar. | Fundamentos Filosóficos | Fundamentos Filosóficos * Conceptos Basicos * Metodología * Pensamiento Filosófico * Creencias míticas, religiosas y leyendas * Imaginación, fantasía mitológica * La conciencia sobre el mundo * La existencia de los ejes y sus relaciones * Orígenes de la filosofía * Oposición al mito, la filosofía es algo nuevo * Pensamiento mítico | Incorpora nuevos conceptos acerca de la filosofía, entiende su significado y realiza diversas asociaciones con la realidad.Analiza interpreta y valora los fundamentos filosóficos como parte de un saber.Reconoce la importancia de vivir la democracia en el entorno, su desarrollo y amplitud en el conocimiento filosófico. |

Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Una manera de vivir la democracia con la conformación de nuestro Gobierno Escolar.Contribuyo de maneraconstructiva a la recuperación y aprovechamiento del medio escolar para el beneficio de nuestra comunidad Contribuyo de manera constructiva a la recuperación y aprovechamiento del medio escolar para el beneficio de nuestra comunidad Contribuyo de manera constructiva a la recuperación y aprovechamiento del medio escolar para el beneficio de nuestra comunidad | Disciplinas de la filosofíaTeoríasAntropológicas IdentidadAntropológicaIdentidadAntropológicaFundamento de sicologíaLa sensación La percepciónLa memoria La inteligencia La emoción y la personalidad Lógica El juicio El raciocinioEpistemología El métodoLa gnoseología Posibilidad De conocimiento La verdad CosmologíaOrigen del universo y de la vida El espacio y el tiempoFundamentos DeSociologíaClases SocialesInstituciones Sociales Fundamentos Culturales IFundamentos Culturales II | CONCEPTOS BASICOS * Ciencia o disciplina del conocimiento * Antropología filosófica * Sicología * Lógica * Epistemología * Cosmología * Sociología * Axiología * Ética * Lecciones preliminares de la filosofía(Manuel García Morente) * Antropología cultural * El fixismo, el evolucionismo * Juan B Lamark * Charles Darwin, Teilhard de Chardin EL HOMBRE OBJETO * Teorías acerca del hombre * Pitagoras * Demócrito, Anaxagóras * Platón * El hombre como objeto * El hombre como sujeto * El hombre como unión del alma y del cuerpo. * El nous (mente o espíritu)DIFENENCIAS ENTRE INDIVIDUO Y PERSONA ENTRE MASA Y SOCIEDAD * El hombre unidad integrada del cuerpo y espíritu * El hombre animal racional * El elemento espiritual del hombre * Funciones, capacidades y facultades del cuerpo y del espíritu * El hombre como ser cultural, social, espiritual, persona,* Teoría de Joseph GevaertDIFENENCIAS ENTRE INDIVIDUO Y PERSONA ENTRE MASA Y SOCIEDAD * El hombre unidad integrada del cuerpo y espíritu * El hombre animal racional * El elemento espiritual del hombre * Funciones, capacidades y facultades del cuerpo y del espíritu * El hombre como ser cultural, social, espiritual, persona, * Teoría de Joseph GevaertUNA PERSONA CON OJO CLINICO * La sociología * Ramas de la sociología * Sociología general * Sociología evolutiva * Psicoanalisis * Psicometría * Métodos de investigación * Método experimental * Método de la encuesta o test * Método clínico * Sicología diferencial * Sicología del aprendizaje * Sicología de la personalidad * Sicología industrialCONCEPTOS BASICOS * La sensación * Umbral absoluto * Umbral diferencial * Clases de sensación * Visuales * Auditiva * Gustativa * Olfativa * Tactiles * Cenestésicas * Sensación de equilibrio * Pensamiento aristotélico (metafísica)VERDAD, ILUSION, QUE CONDUCE A LA AMBICION, ALA IMAGINACION O AL ILUSIONISMO * La percepción * Modalidades de la percepción * La agrupación * Figura y fondo * Cierre * Motivación * Tiempo cronométrico * Tiempo vivencial * Objeto real LOS HOMBRES VIVEN MEJOR O PEOR * La memoria * William Stern * Memoria intuitiva * Memoria Simbólica * Trastornos de la memoria * La amnesia * La hipermnesia * L paramnesia * Pérdida parcial o total de la memoria * Mantenimiento de las ideas o imagenes LA INTELIGENCIA Y SU RELACION CON LA MEMORIA * Inteligencia * Niveles fundamentales de la inteligencia * La abstracción * La generalización * Clasificación de la inteligencia humana *Inteligencia intuitiva * Inteligencia lógica * Coeficiente intelectual * Clasificación mental EMOCION, SENSACION Y PERCEPCION * La emoción * Factores que determinan la vida emocional * Efectos emocionales * Equilibrio emocional * Desajustes del orden afectivo * La personalidad * El caracter * El temperamento * Desequilibrios de la personalidad (epilepsia, la histeria, la paranoia, la neurosis)CONCEPTOS BASICOS * La lógica * División d4e la lógica * Formal * Material * Principios de la lógica * Igualdad * Contradicción * Afirmación suficiente * Elementos de la idea * Comprensión * Extensión * Singulares * Universales * Simples * Compuestas EL JUICIO ES COMPORTARSE O PENSR BIEN, SE PUEDE SER DESJUICIADO EN EL COMPORTAMIENTO PERO JUICIOSO EN LE PENSAR * El juicio * Elementos del juicio * Sujeto * Predicado * Copula * El hombre Ser pensante * El hombre ser mortal * El hombre ser racional o irracional * El hombre por su cualidad * El hombre por su cantidad * El ser categórico * El ser hipotético * Proposiciones de cuatro formas de oposición * Contradictorio * Contraria EL SER HUMANO TIENE LS MISMS IDEAS PERO EMITE JUICIOS DISTINTOS * El raciocinio o razonamiento * Clases de raciocinio * Deductivo * Inductivo * Elementos del silogismo * Termino menor, termino mayor * Termino medio * Otras formas de silogismo * Etimema, dilema * SofismaCONDUCE A UN VERDADERO CONOCIMIENTO * La epistemología * Fundamentos de la epistemología * Aristóteles y su pensamiento filosófico acerca de la epistemología * Clasificación de las ciencias por algunos autores * Aristóteles * Francisco Bacon *Augusto Comte. * Mario Bunge * WindelbandMETODO DE ENSEÑANZA Y METODO DE ESTUDIO * El método en filosofía * Escalones del método * Aristóteles (sentir, retener, experiencia , técnica, fronesis, episteme) * Clases de métodos * Analítico, sintético * Deductivo, inductivo * Racional , experimental * Inferencia analógica * Estadístico * Leyes del método * Elementos del método * Plan de trabajo * Ordenamiento coherente * Determinación exacta del contenido y extensión de los conocimientos * Observación de los fenómenos * GeneralizaciónLOGICA, EPISTEMOLOGICA Y GNOSEOLOGIA * La gnoseología * Elementos de la gnoseología * Enfoques que intervienen en la gnoseología * Objetivismo * Subjetivismo * Realismo * Idealismo * Fenomenalismo UNA PERSONA PUEDE SER POSOTIVA Y NEGATIVA A LA VEZ EN QUE CIRCUNSTANCIAS * Concepto de conocimiento * Dogmatismo * Relativismo * Escepticismo * Relativo * Agnosticismo * Pragmatismo * Criticismo * Positivismo * El positivismo según Augusto Comte. * Estado mitológico – teológico * Metafísico * Periodo positivo LA VERDAD IMPORTANCIA DE LA SOCIEDAD * La verdad * Concepciones con respecto a la verdad * Parménides * Las tres intuiciones de la vía de la verdad * Solo el ser es, el no ser, la nada, no es. * No es posible pensar que el ser no sea * Hay un solo ser, único, indivisible, igual y eterno * El ser inmutable según Heraclito * Principios de la verdad según Parménides * Demócrito * Sócrates * Platón * Aristóteles * Escolastica * Descartes * Hegel * Pragmatismo * Existencialismo * Niveles de la verdad * Ignorancia * Duda * Opinión * Certeza *Evidencia * Error EL SER HUMANO ES UN MACROCOSMO, COSMO ES LO MISMO QUE MUNDO * La cosmología * Teoría mecanistica antigua * Tales de Mileto * Heraclito * Parménides * Empèdocles * Teoriza anatomista * Leucipo y Demócrito * Mecanismos de Descartes * Teoría heli formica * Anaxímedes, Anaximandro EL MICO, EL SAPO, EL PEZ, PREDECESORES DEL HOMBRE * Teoría del universo o cosmos * Heliocentrismo según Copérnico, Galileo Galilei * Juan Kepler * Isaac Newton * George Canon L * Generación espontanea o a-biogénesis * Haeckel * Alexander Oparín * Leyes naturales del origen del universo y de l vida * Formación del mundo en Platón EL HOMBRE UN SER ESPACIO TEMPORAL * Que se entiende por espacio y tiempo * Newton * Leibniz * Manuel Kant * Concepciones modernas del espacio * Sicológico * Geométrico * Gnoseológico * Metafísico * Teorías del espacio y tiempo según Albert Einstein ESTATUS, PAPEL QUE DESEMPEÑA * La sociología * El hombre como ser socio * Los fenómenos y objetos de diversas clases de sociología * La sociología según Augusto Comte. * Emilio Durkheim y la sociología * Formas basicas en la sociabilidad humana * Primaria * Derivada * Tipos de agrupación en la sociedad * Comunidad * Clase social, grupo étnico * Masa, status IN – OUT– EMERGENTE –LOBO- QUE –OSO * Conceptos de clases sociales humanas * Culturas antiguas * Edad moderna * Teoría marxista * G. Gurvith * Max Weber * Movilidad social * Movilidad vertical, que se subdivide en: * Intergeneracional * De carrera * Automatica * Bruta * Según p. Sorokin existen varios canales para que el individuo efectué su movilidadDIFERENCIA ENTREINSTITUCION, ORGANIZACIÓN , SOCIEDAD * Instituciones sociales * Principales instituciones * Familiar * Educativa * Religiosa * Política * Económica * CELAM Concejo Episcopal Latinoamericano (la familia en América Latina)CULTURA, CIVILIZACION * La cultura * Fenómenos culturales * La cultura en sentido sociológico * La civilización * Características de la cultura * La connaturalidad * La supervivencia * El desarrollo y fortalecimiento por medio del aprendizaje * Elementos constitutivos de la cultura * Las instituciones * Las creencias * Elementos y materiales * CELAM ( la cultura Latinoamericana)PATRONES CULTURALES DEL PLANETA TIERRA * Que es un fundamento cultural * Sistema cultural * Cultura occidental * Pueblo griego * Consecuencia de la inteligencia lógica griega * Escuelas filosóficas, la Jónica, eleatica, cosmológica, pitagórica, clasica * El arte griego * Instituciones griegas * Idiosincrasia griega * Pitagorismo * Cultura medieval * Rasgos culturales de la edad media * Desarrollo del escolasticismo * San Alberto Magno * San Buenaventura * Duns Scoto LA BRUJULA CONSIDERADA INVENTO DE LA REVOLUCION COMERCIAL, EL PAPEL COMO INVENTO EN LA REVOLUCION CULTURAL Y LA POLVORA COMO INVENTO DE LA REVOLUCION BELICA * La edad moderna * El campo científico * El campo cultural * El renacimiento * Movimiento intelectual y cultural * Desarrollo de las artes y las letras * Características científico-culturales * Ilustración * John Locke, Montesquieu, (autor del espíritu de las leyes ), Voltaire, Juan Jacobe Rosseau (el Emilio y el contrato social) * Edad media * Época moderna * Barroco * Filosofía actual *Idealismo aleman * Fichte, Schellin y Hegel | Realiza valoraciones, interpretaciones y comentarios de los textos filosóficos con su entorno social y cultural.Elabora ensayos sobre el pensamiento de las disciplinas de la filosofía con coherencia.Describe situaciones con respecto a las disciplinas filosóficas, hallando en ellas similitudes y diferencias.Utiliza los saberes filosóficos para comprender y producir correctamente textos, ensayos y escritos. Elabora esquemas, resúmenes y adaptaciones de textos acerca de las teorías del hombre.Comprende y explica el funcionamiento de las teorías filosóficas acerca del hombre.Valora los conceptos filosóficos de las teorías del ser humano y la importancia que tiene la tierra.Reconoce, analiza y utiliza consciente y críticamente distintos aspectos de las teorías y diferenciación del hombre racional del animal irracional.Identifica la diferencia entre individuo y persona, entre masa y sociedad dentro del ambito cultural y filosófico.Conoce las corrientes filosóficas que hay entorno a la identidad antropológica Comprende y explica los fundamentos de la sociología como parte esencial del ser humano y su entorno.Identifica analiza y concluye con claridad los diferentes conceptos de la sociología y su aplicabilidad en el entorno social y cultural de un lugar determinado.Conoce e interpreta con calidad la sensación y su importancia para el desarrollo del ser humanoConoce las normas elementales de la sensación, los diferentes umbrales, sus clases y ,los órganos que intervienen en el desarrollo de este conceptoUtiliza correctamente los diferentes sentidos como parte de la sensación y aplicación a los quehaceres cotidianos del ser humano.Se sensibiliza y desarrolla propuestas estéticas a parte de lapercepción que ley valora en los textos guíasConoce la importancia del dialogo como medio para dar a conocer opiniones acerca de la percepción y su temas.Describe situaciones y acontecimientos para fortalecer los valores que permiten una sana convivencia Analiza , interpreta y Valora los textos escritos sobre la inteligencia y sus diferentes conceptos dando una opinión Reconoce los diferentes aspectos que conforman el conocimiento filosófico y su entender Analizo con sentido crítico algunos efectos de los medios de comunicación que afectan la inteligencia del ser humano Utilizo distintas formas de participación y colaboración par favorecer el desempeño en el desarrollo de la lógica Promuevo el compromiso desinteresado en la realización de talleres de ambientación utilizando la lógica.Se explica con argumentos los conceptos besicos cerca de l lógica y la importancia que tiene par el desarrollo de la vida del ser humano Valoro las acciones sociales de la iglesia con respecto al juicio y sus aplicaciones en la sociedad actual.Soy capaz de hacer un juicio crítico desde la religión acerca del juicio que actualmente se vive n en el mundo globalizado Valoro y expreso sensibilidad social ante el testimonio de las demas personas acerca del juicio. Utiliza distintas formas de participación utilizando bibliografías acerca del raciocinio y la importancia que tiene para el ser humano.Utiliza modelos y teorías filosóficas para comprender y explicar las características estructurales de los sistemas y culturas.Desarrolla criterios para aplicar los conocimientos adquiridos sobre epistemología en situaciones cotidianas.Comprende que la lectura sobre temas de epistemología como vehículo mas eficaz para la transmisión del conocimiento Valoro las lecturasdel libro del Discurso del Método y su importancia en el desarrollo de la cotidianidad.Analiza comprende y concluye los diferentes métodos que utilizan los estudiosos para interpretar el comportamiento del ser humano.Conoce la importancia del dialogo como parte fundamental del método y su aplicación en la cotidianidad.Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o producir correctamente opiniones lógicas y coherentes sobre epistemología y gnoseología, después de haber hecho relación de diferentes referencias.Reconoce la importancia del conocimiento filosófico en los saberes de la comunidad y su cotidianidad del conocimiento.Interpreta y comprende que es ser una persona positiva, negativa y que circunstancias la llevan a ser así.Comprende la necesidad de mantener la cooperación en una conversación para facilitar la comunicación en sociedadIdentifica y comprende la importancia de la verdad y sus nivelesElabora conceptos críticos partir de lecturas acerca del tema, dandolos conocer, con el fin de hallar una socialización grupal.Valor diferentes versiones de autores filosóficos como producción humana y de importancia para el desarrollo del cosmos Identifica con propiedad aspectos importantes acerca de la cosmología Se sensibiliza y desarrolla aspectos generales del ser humano, el macrocosmos, el mundo y sus diferencias entre sí.Comprende la importancia del origen del universo y su desarrollo a través del tiempo Comprende la importancia del origen del universo y su desarrollo a través del tiempo.Encuentra en el origen del universo un instrumento mas eficaz para establecer relaciones exitosas con sus compañeros y profesores.Reconoce el papel que desempeña la sociología y el hombre como ser social dentro de una comunidad Comprende yexplica los diferentes conceptos acerca del status, y papel que desempeña en la filosofía y su entorno.Reconoce los conceptos basicos sobre el ser humano y como se desempeña dentro de la sociedad, y el alcance que tiene su conocimiento ante la sociedad que lo rodea.Sensibiliza y desarrolla propuestas estéticas sobre lo que es IN y OUT, dentro del ambito social y cultural del país y del mundo.Hace comparaciones apropiadas sobre los tipos de movilidad y la importancia que tiene para su desarrolloRelaciona con propiedad cada una de las clases sociales y la importancia que tiene n dentro del ambito empresarial Reconoce con propiedad la organización social y la importancia que tiene en el ambito social, cultural, de un lugar determinado.Describe situaciones y acontecimientos vivenciales a partir de la religión, la política, la economía y los diferentes entes involucrados en aspectos sociales y filosóficosComprende la importancia de la cultura y la civilización como parte de un inicio de la humanidadConoce la importancia de los patrones culturales dentro de una sociedad y su implicación en ella Utiliza el conocimiento para interpretar aspectos culturales mas profundos de sobre el arte griego, pitagorismo y desarrollo de los rasgos culturales desde la antigüedad Realiza valoraciones, interpretaciones y comentarios de los textos leídos sobre la cultura medieval y autores de la época Considera la importancia de desarrollar las capacidades que tiene el ser humano para actualizar el mundo con nuevas tecnologíasRealiza con propiedad actividades verbales criticas con respecto de los campos culturales teniendo como base la filosofíaRelaciona y hace una crítica sobre los diferentes autores de los aspectos culturales de la edad moderna |