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La evaluación formativa
La evaluación formativa
La evaluación formativa es un proceso que pretende
a. Informar tanto al estudiante como al maestro
acerca del
progreso alcanzado por el primero.
b. Localizar las deficiencias observadas durante un
tema o unidad de enseñanza-aprendizaje.
c. Valorar las conductas intermedias del estudiante pare descubrir
cómo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos.
Por sus características, la evaluación formativa tendra lugar
al final de un tema, de una unidad o al término
de una serie de actividades de cuyo buen logro dependa el éxito de
actividades posteriores.
La evaluación formativa tiene también un
papel de mucha importancia dentro del
proceso enseñanza-aprendizaje, ella se encarga de orientar la actividad
a través de sus informes sobre la forma en que se van alcanzando los
objetivos. Si la evaluación formativa señala que se van
cumpliendo los objetivos, el maestro y los alumnos tendran un estímulo eficaz pare seguir adelante. Si la
evaluación formativa muestra deficiencias o carencias en cuanto a los
objetivos que pretenden alcanzarse, sera tiempo de hacer las
rectificaciones y ajustes necesarios al plan, de motivar nuevamente a los
alumnos y de examinar si los objetivosseñalados son los mas
oportunos pare colocarse en esa precisa etapa del proceso
enseñanza-aprendizaje.
Podemos comparar la evaluación formativa con los semaforos
colocados a lo largo de un camino que pretendemos
recorrer, ellos nos indican si podemos confiadamente seguir adelante (luz
verde), si debemos recorrer con precaución (luz amarilla) o si
definitivamente es necesario un paro para revisión (luz roja). La
observación atenta de la función indicadora que desempeña la
evaluación formativa, nos llevara a una continua revisión
y adecuación de nuestras actividades escolares.
el autor propone al respecto, organizar la
nivelación en función de los contenidos explorados en la prueba.
Esta actividad consiste en
· Formar grupos individuales de trabajo, en este grupo debe haber
alumnos aventajados (niveladores) y con muchas dificultades;
· Se debe permitir en función de las facilidades que tengan para
reunirse fuera de clase.
· El docente indicara los nombres de seis a ocho alumnos que
serviran de entrenadores o capitanes del equipo.
· Asignar tareas, o actividades de nivelación para cada pregunta
de acuerdo con el grado de falla que éstas presenten
“
Un paradigma tecnológico es un grupo de
innovaciones técnicas, organizativas y gerenciales interrelacionadas,
cuyas ventajas se van ha encontrar no solo en una gama de productos y sistemas,
sino en su mayoría en la dinamica de la estructura
del costo relativo de
los posibles insumos para la producción” Christopher Fremaan.
La cultura de la virtualidad real.
La televisión llego par facilitar la expansión de la
información en la sociedad, no llego a remplazar a los medios ya
existentes, pues estos encontraron su lugar para no desaparecer. Mas sin
embargo si fue la
mas utilizada para la gente y lo
sigue siendo. Las personas le dedican mas tiempo a la televisión que a
los otros medios de comunicación ya que es mas facil obtener la
información con imagenes que les dicen lo que estan
pasando casi en tiempo real, ya no tienen que tomar un periódico y
leerlo oescuchar la radio solo escuchando lo que pasa y dejando lo demas
a la imaginación, pues las personas tendemos a irnos por el camino mas
facil trayendo con esto el síndrome del mínimo esfuerzo.
La radio y la televisión se
han convertido
mas que los otros medios de comunicación en el entorno
audiovisual con el que interactuamos de forma incesante y automatica.
“vivimos con los medios y por los medios”
Con la llegada de las nuevas tecnologías la audiencia de masas se
diversifico, pues las televisoras comenzaron a privatizarse, difundiendo en
ellas temas del interés de cada quien, teniendo mas de cien canales en
algunos países con una diversidad de temas, dando a cada persona la
elección de ver el programa de su interés, no difundiendo solo la
programación que el gobierno autorizaba como era en tiempos de antes en
el cual si movía masas porque la mayor parte de las personas estaban
viendo la misma programación.
Lo que llego a revolucionar la comunicación y el entretenimiento fue el
internet, el cual surgió porque algunas compañías se
dieron cuenta
del
gran beneficio económico que traía para ellas.
Yéndonos un poquito a sus inicios el internet comenzó siendo
exclusivamente para usos militares y científicos, pero cuando se vio lo
mucho que esto facilitaba las cosas se comenzó a expandir por las
compañías telefónicas de manera gratuita primero en Europa
con minitel y después en estados unidos con arpanet del cuan se
desprendieron otros mas. Pero al darse cuenta las empresastelefónicas lo
mucho que esto podía dejar lo privatizo, así
como lo hacen con todo para poder sacar un
beneficio de este vendiendo en el publicidad y cobrando a la gente que lo
usa una cuota
como lo es en la actualidad. El internet no
es el único medio de entretenimiento que llego en esta nueva era de la
“sociedad del ocio” sino también una variedad de productos
multimedia como lo son los videojuegos, los reproductores de música, las
videocamaras y los reproductores de video.
Lo que caracteriza al nuevo sistema de comunicación, basado en la
integración digitalizada e interconectada de múltiples modos de comunicación,
es su capacidad de incluir y todas las expresiones culturales.
Políticas educativas y sociedad de la
información.
El internet fue visto para algunas instituciones
como un modo de
acceso a la información para facilitar así el acceso a muchos temas.
La SI (sociedad de la información)
como se le llamo. Trayendo con ello
un nuevo sistema educativo temiendo también
caer en una “miopía intelectual” lo cual esta pasando en la
actualidad pues las personas hacen un uso equivocado
del internet pudiendo encontrar en el
mas cosas de las que se hace. El internet ayudo a muchas empresas a
globalizarse, ayudando a que muchas crecieran económicamente, pues
este les ayuda a hacer contacto con el mundo entero.
El discurso y la ret
Política de privacidad
