REGLAMENTO
1-no comer o beber dentro del aula o laboratorio.
2-checar cada semana la lista de evaluación continua.
3-proibido los shorts, camisetas, gorras, perforaciones o vestido extravagante dentro del aula o laboratorio.
4-pase de lista puntual y posterior se considera retardo; decimo menos por cada retardo y tres retardos hacen una falta.
5-despues de diez minutos puedes entrar pero con falta; tres faltas en el parcial, sin derecho a examen.
6-menos del 80% de asistencias en el semestre no da derecho a regularización.
7-cualquier llamada de atención a la conducta descuenta el puntaje respectivo.

8-decimo menos a todos por aula sucia.

Valores a evaluar
*Respeto
*Honestidad
*Ética profesional
*Respeto
*Puntualidad




EL IMPACTO DE LAS TIC´S EN LA VIDA DIARIA
El enjambre de innovaciones tecnológicas y lavelocidad con la que se propagan en la sociedad mundial, no tiene antecedente en otras épocas. El impacto que esta voragine tecnológica esta causando en todas las esferas de la vida cotidiana, científica, económica y educativa, alcances universales; y trae como consecuencia –entre otras muchas- el que un buen número de personas se conviertan en analfabetas funcionales, pues la mayoría de las personas adultas se resisten al cambio, y en consecuencia se les dificulta aprender el uso y manejo adecuado de estos artefactos tecnológicos.
Existen actualmente un sinnúmero de inventos electrónicos en la vida cotidiana orientados a proveer de comunicación, información, entretenimiento, educación etc., a toda aquella persona que lo requiera y lo pueda adquirir. Sin embargo, por sí solos estos recursos tecnológicos resultan por demas ineficaces, inconvenientes y hasta frustrantes cuando no se sabe del todo utilizar correctamente. No es casual que en todos los niveles sociales y estructuras gubernamentales, se haga énfasis en el uso de la tecnología computacional dizque para aprender nuevas habilidades y competencias acordes a la nueva era de la sociedad delconocimiento.
Las instancias gubernamentales en todos los niveles, se promueven y magnifican la entrega de equipos de cómputo, como estrategia para manifestar su preocupación y compromiso con una educación de calidad y actualizada; con ello, apuntalar su imagen de “gobernantes modernos y cumplidores”. Tan sólo recordemos el megaproyecto del La ciencia no se detiene; nuevosexperimentos se llevan a cabo y surgen nuevas teorías.Durante el último medio siglo dos objetivos principales han sido integrar las diferentes fuerzas en una teoría y comprender la naturaleza de las partículas. En esta búsqueda constante de la 'teoría del todo', incluso la distinción entre fuerzas y partículas comienza a desaparecer, pero estos acontecimientos están más allá del alcance de este libro.
Radiactividad y la fisión
Las masas atómicas relativas se muestran en la Figura 4,20 revelan que el número de protones y neutrones tienden a ser iguales en los átomos más ligeros, pero un exceso de neutrones se desarrolla gradualmente como los átomos se hacen más pesados (como por ejemplo, en cobre, más arriba].Podemos ver por qué estas deben ser necesarias. Debido a que cada protón repele todo otro protón, la energía necesaria para mantener a todos al mismo tiempo aumenta abruptamente cuando su número aumenta. Los neutrones no, por supuesto, la experiencia de la fuerza eléctrica, y todos los nucleones (protones y neutrones) se sienten atraídos el uno al otro por la fuerza nuclear fuerte. por lo que cualquier aumento en el número de neutrones ayuda a mantener la estabilidad frente a la tendencia creciente de los protones para llegar a romperse.Finalmente, más allá del elemento de bismuto, con 83 protones y 126 neutrones, no hay núcleos más estables.Todos los elementos más allá de bismuto son radioactivos: sus núcleos emiten espontáneamente partículas de alta energía cargadaseléctricamente. cambian en diferentes núcleos en el proceso.Si esto es así. scómo es que nos encontramos con uranio (número atómico 92] que todavía existen en la corteza de la Tierra?La respuesta es que se va desgastando, pero como veremos en el capítulo 10. muy lentamente.
La presencia de radiactividad muestra que los núcleos pueden ser inestables, pero es la fisión que ofrece la perspectiva de un continuo nos proveen de energía.En la fisión, a diferencia de la radiactividad, el núcleo se divide en dos partes aproximadamente iguales.Esto libera una gran cantidad de energía cuando los dos grupos apretados de protones llegar a romperse. sólo hay una forma natural de material fisible: el isótopo uranio-235.También es radiactivo. por lo que si su nucleo puede desintegrarse ya sea por el camino emitiendo una sola. mucho más ligero o por medio de partícula de aproximadamente división. .Ambos procesos liberar energía, y ambos se producen naturalmente en muy lento. Las diferencia fundamental es que mientras que no lo afecta la radioactividad mucho, hemos descubierto cómo controlar la velocidad de fisión. Puede ha 'aumentado a miles de millones de veces la tasa natural, con un correspondiente en la velocidad a la cual la energía es sed, relea (véanse los capítulos 10 y 11).
El núcleo de un átomo. con sus protones estrechamente empaquetadas. es un almacén de energía extremadamente compacta, y la energía liberada en la fisión de un núcleo es muchos millones de veces mayorque la liberada en la combustión de una molécula '.Como se ha mencionado anteriormente. más de lo I S en energía eléctrica hecho rel como los dos grupos de protones aparte.Enfissio n como en la radiactividad. la mayor parte es, de hecho, la energía eléctrica liberada como la energía cinética de rápido movimiento de partículas, pero las colisiones de estos con los átomos de la alfombra circundante rápidamente se transforma en energía térmica.