“25 DE MAYO DE 1810”

El Bicentenario es una oportunidad para que todos los habitantes del país asumamos un profundo estado de reflexión y de acción sobre nuestra identidad histórica, política, cultural y social, en el marco de un Proyecto Nacional.
En esta revolución se gestó la constitución de un capital social inalterable en el tiempo: un valor ético y social de hombres y mujeres constructores de su propio destino y el de su comunidad.
Ese proceso histórico condenó expresamente los privilegios, la holganza, el desinterés por la comunidad.
Doscientos años después, el maximo valor sigue siendo la constitución de una democracia plena, en derechos y obligaciones.

Mayo hizo inevitable la democracia. La Revolución de Mayo no se hizo con seres iluminados ni pseudos monarcas, sino que presentó en la sociedad al representante popular como una nueva institución de gobierno, como la legitimidad absoluta. Mas alla de las concepciones de la época, habilitó al pueblo como el protagonista exclusivo de sus propias decisiones.

FUNDAMENTACIÓN:
En la época de 1810 dependíamos de otro país para tomar decisiones, hasta que un grupo de personas empezó un debate el 18 de mayo. La discusión era seguir con un país dependiente de autoridades españolas o buscar la independencia.
Las personas que asistieron a esa reunión sabían acerca de la soberanía popular y afirmaban que el pueblo tenía derecho a elegir por quienes seríangobernados.
Así fue como el 25 de mayo, un grupo de personas presentó una lista para formar una junta y Cornelio Saavedra fue elegido presidente.
Conociendo la problematica de esa época y basandonos en los acontecimientos históricos, el propósito de este proyecto es, no solo conmemorar la fecha, sino también a través de distintas estrategias didacticas (dialogos, debates, expresiones graficas, documentos, juegos, etc.), lograr que el niño se aproxime a un pasado de dependencia, para poder compararlo con un presente democratico.

PROPÓSITOS:
Acercar al conocimiento de la historia de su país tomandola como identidad y pasado.
Explorar diversas fuentes a partir de las cuales tomen contacto directo con el pasado.
Ofrecer a los niños diversas aproximaciones a la indagación del pasado, abordando la idea de cambios y permanencias.
Ofrecer diversas posibilidades de acercamiento a pinturas de artistas que retraten situaciones de la vida cotidiana de dicha época.
Ofrecer situaciones que promuevan la exploración, la imaginación, el conocimiento y la experimentación a través de la construcción y el manejo de los títeres, propiciando un contacto con ellos en diversas escenas.


CONTENIDOS:
Conocimiento de la historia pasada.
Valoración ante la posibilidad de toma de decisiones propias.
Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo.
Obtención de información a partir de distintasfuentes.
Acercamiento a pinturas de artistas de la época.
Representar diferentes roles, utilizando distintos recursos expresivo-dramaticos.
Colaborar en el armado de un espacio escénico.
ACTIVIDADES:

Narración de un cuento sobre los sucesos del 25 de Mayo.
Conversamos sobre la fecha patria. ¿Qué pasó, que significa para la Argentina esta fecha, cuando fue?
Traemos de casa información de la época colonial (laminas, fotos reales, enciclopedias, etc.).
Observamos la información recopilada.
Comparamos el antes y el ahora: formas de vida, viviendas, juegos, calles, medios de transportes, etc.
Dramatizamos: vendedores ambulante, damas, caballeros, pulperías, etc.
Nos vestimos como antes, jugamos.
Realizamos las invitaciones para el acto.
Les pedimos a las familias que traigan elementos antiguos. Comparamos y clasificamos.
Trabajamos en tridimensión con distintos elementos para la realización de una maqueta, representando la vida colonial.
Trabajamos en familia: se realizara un taller de títeres que confeccionaran dichas familias, con el fin de realizar una obra, la cual narrara distintos sucesos ocurridos la semana de mayo.
Observamos pinturas de la época y las reproducimos utilizando diferentes técnicas.
Escuchamos canciones de la época y realizamos diferentes expresiones corporales.

CIERRE:

Exposición de lo trabajado y reflejamos en el acto del 25 de mayo lo trabajado en el aula.