Concurso: “Los Materiales Educativos del Programa 2mp en la Enseñanza”
Propuesta Didactica utilizando el Software Educativo 2Mp (CONAE) en escuelas secundarias de los Partidos de Lujan y Exaltación de la Cruz, Bs As para un Estudio de Caso:
RECURSOS NATURALES Y PROBLEMAS GEOPOLÍTICOS EN LAS ISLAS MALVINAS

FUNDAMENTACIÓN:
Los diseños curriculares de Geografía para el Ciclo Superior plantean que el estudio de algunos aspectos centrales del neoliberalismo y la globalización resultan fundamentales para el tratamiento de sus contenidos. Esto redunda en una serie de situaciones y hechos que atraviesan y modelan el cotidiano de las relaciones sociales, como así también el espacio en el que se desempeñan los estudiantes, quienes deben adquirir conocimientos fundados acerca de los mismos para su mayor comprensión y para pensar críticamente sus posiciones en él.
En tanto, se ha programado para el 6to año de las escuelas con Orientación en Ciencias Sociales, la selección de diferentes problemas geograficos contemporaneos. La organización curricular de la materia se sostiene en estas problematicas e incentiva a los alumnos, por medio de distintas instancias, a su investigación.

Se propone una enseñanza de la Geografía en el 6to año, de acuerdo a la modalidad adoptada, que resulta en el cierre de un proceso de aprendizaje apartir del cual los estudiantes han problematizado acerca de los conflictos geopolíticos en las Islas Malvinas y reconocido estrategias de investigación vinculadas a ellas.
Mas alla de lo que representa Malvinas para todas y todos los argentinos, actualmente se trata de un tema que ha recobrado participación en los medios y vuelve a ser una preocupación de caracter político y gubernamental. Quienes son hoy nuestros alumnos desconocen en profundidad la problematica Malvinas y, en el marco de su indudable vigencia, nos hemos propuesto el abordaje de la tematica.
Se propone entonces, la realización de un conjunto de actividades con materiales didacticos del software 2mp, con el objetivo de ir involucrando a los alumnos dentro del tema Malvinas.
La planificación de la producción final, forma parte del proceso de aprendizaje, específicamente sobre cómo comunicar lo aprendido a “otros” que no atravesaron por el recorrido planteado por el proyecto. A su vez, esta planificación incluye al estudiante en la toma de decisiones respecto a los tiempos y la organización, en relación con las responsabilidades otorgadas en función de la producción final.
Culminando, los alumnos realizaran un proyecto de investigación que tendra como punto de partida la tematica propuesta (“Recursos Naturales y Problemas Geopolíticos en las Islas Malvinas”). Los alumnos deberan proponer el problema de investigación, plantear los objetivos, elaborar el estado del arte y confeccionar lahipótesis, para luego corroborarla con los materiales didacticos del 2mp utilizados en la primera instancia de nuestro trabajo.
Para esta propuesta de enseñanza-aprendizaje creemos que la Información que nos proporcionan las imagenes satelitales, tan eficiente en el analisis del espacio geografico, es poco utilizada en la actividad escolar como recurso didactico. Teniendo en cuenta los diseños curriculares para la enseñanza de la Geografía en las escuelas secundarias públicas y privadas en la provincia de Buenos Aires; desarrollamos una propuesta didactica utilizando TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en especial, SOFTWARE 2MP CONAE, para mejorar, innovar y profundizar el aprendizaje crítico y constructivo de los alumnos en un Estudio de Caso que consideramos relevante en la agenda política a nivel nacional e internacional.
En el software 2MP CONAE hemos encontrado un recurso significativo para el abordaje de la tematica propuesta. Creemos que el uso del material seleccionado constituye una modalidad innovadora para la introducción y profundización de la misma.
En las actividades que se desarrollan con la aplicación del software para el estudio del caso en cuestión, los alumnos pondran en juego sus capacidades creativas, sus saberes previos y construiran nuevos conocimientos, re-significandolos, alejandose de las practicas tradicionales.

AREAS DISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS
Las areas involucradas para le realización de nuestra propuesta son:Geografía, Proyecto de Investigación, Ciencia de la Tierra, Biología e Historia.
PROPÓSITOS
Con el uso del software y su aplicación pretendemos que los alumnos logren:
usar de manera adecuada el software 2mp, sus herramientas y aplicaciones para trabajar sobre la tematica en cuestión.
identificar el potencial de aplicación del software 2mp en el estudio de los aspectos geopolíticos que le otorgan a la Argentina la soberanía sobre las Islas Malvinas.
obtener información del analisis de las imagenes satelitales que no es posible obtener de otras fuentes de información para el estudio de los recursos naturales del Mar Argentino.
CONTENIDOS
Consideramos que el estudio de casos constituye una vía de acceso a los contenidos, una estrategia privilegiada para el logro del doble propósito didactico y a-didactico que caracteriza a la enseñanza por proyectos en la medida que se parte de una situación concreta, para transcurrir luego por diferentes niveles de generalidad, de manera tal que pueda volverse la mirada sobre esa situación y otras diferentes.
Revisión de los aspectos generales de la tecnología satelital.
Localización Absoluta y Relativa de las Islas Malvinas.
Accidentes Geograficos: Archipiélagos, Estrechos, Islas
Soberanía. Estado-Nación. Gobierno. Territorio Nacional. Límites internacionales. Plataforma Continental.
Zona Económica Exclusiva. Zona de Exclusión Total. Zona de Conservación Externa.
Banco Namuncura
Recursos Naturales del MarArgentino: Actividad Pesquera y Petrolera.

SELECCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DEL PORTAL QUE SE INCLUYEN EN LA PROPUESTA
* Pats las Islas Malvinas.
* Pats Océanos. Aportes de la Tecnología Satelital a la Actividad Pesquera.
* Pats creado Actividad Petrolera en las Islas Malvinas.
De los Pats mencionados se han utilizado mosaicos, imagenes y mapas satelitales, documentos, fotografías, que se detallan en cada una de las actividades propuestas a los alumnos. En este conjunto de materiales se han encontrado los recursos didacticos adecuados para el estudio del caso propuesto.
ACTIVIDADES
Clases 1
Objetivo: Aplicar las herramientas y contextos del Pats Las Islas Malvinas al Estudio de Caso.
1. Abrir el Mosaico Satelital de la Tierra. Enero 2004.
2. Marcar el elemento ARGENTINA
3. Magnificar el archipiélago Islas Malvinas, identificar las islas de mayor tamaño.
4. Ir al contexto de actividades
5. Realizar la actividad numero 1, ITEMS 1, 2,3
6. Marcar el elemento Reino Unido en el Mosaico de la Tierra. Enero 2004.
7. Magnificar la zona y con la función de medición marcar distancia en kilómetros: entre Malvinas y Argentina; Malvinas y Reino Unidos. Compararlas y anotarlas en la carpeta.
8. En el mosaico, crear mapa, leyenda, escala y marcar el Norte.
9. Guardar el mapa creado en: guardar visualización en una carpeta creada a tal fin, luego guardarlo en un pen driver, y enviarselo por mail al docente.
10. Abrir Mosaico Satelital Patagonia e Islasdel Atlantico Sur, marcar los siguientes elementos: Banco Namucura, Zona Económica Exclusiva, Zona de Exclusión Total.
11. Navegar la imagen, magnificar y describir lo que se observa.
Contestar: ¿Qué abarca la Zona Económica Exclusiva?
¿Qué encierra la Zona de Exclusión Total?
¿Dónde se encuentra ubicado, respecto a las Islas Malvinas?
12. Ir a carpeta de actividades, en la carpeta de “Las Malvinas” y realizar la actividad 4 y 5.
13. Escribir una conclusión.

Clase 2
Objetivo: Profundizar en las características geograficas, en las potencialidades económicas y en los conflictos territoriales en el Mar Argentino a partir del Estudio de caso.
Actividades:
1. Ir a documentos de Malvinas y leer los textos: QUIENES HABITAN LAS ISLAS y EL BANCO NAMUNCURA.
Para contestar las siguientes consignas podes usar, ademas, tu mapa creado en la clase anterior.
a. En orden de importancia ¿Qué potencialidades económicas presentan en la Isla Malvinas para sus habitantes?
b. Definir Zona de Exclusión Total. ¿Qué resultado produce la delimitación de esta zona por Gran Bretaña?
c. ¿Cómo se explica el interés de Gran Bretaña en ampliar la extensión de la Plataforma Continental y la Zona de Conservación Externa?
Clase 3
Objetivo: Estudiar el porqué de la actividad pesquera en la región de las Islas Malvinas.
Actividades:
1. Abrir el Pats Aportes de la Tecnología Satelital a la Actividad Pesquera.
2. Desplegar la imagen Concentración Superficial de Clorofila.TERRA MODIS Verano 2010 y realizar la animación con la de Otoño 2010.
3. Luego, magnificar la zona del Mar Argentino. Identificar los colores que se observan en ella.
4. Abrir en documento la Escala de Concentración de Clorofila.
5. Identificar los valores en mg/m3 que existen de concentración de clorofila a lo largo del Mar Argentino y luego los valores mas cercanos a las Islas Malvinas. Anotalos.
6. Realizar una animación entre las imagenes de Temperatura Superficial del Mar. TERRA MODIS. Verano 2010 y Otoño 2010.
7. Observar las imagenes y decir ¿Cual es la temperatura de las aguas? y luego describir si existen grandes variaciones estacionales en las temperaturas de las aguas en la zona de las Islas.
8. Contestar: ¿qué sucede con los valores de clorofila a medida que nos alejamos de las zonas antes mencionadas?
9. Según lo que observas en las imagenes trabajadas: ¿Por qué crees que aumenta la clorofila en el Mar Argentino y a qué obedecen los valores de temperatura?
10. ¿Qué recursos naturales resultan de la concentración de clorofila y las bajas temperaturas del agua en la zona?
11. ¿Cómo podrías reconocer la explotación de esos recursos en el Mar Argentino con los Mapas Satelitales de Luces Estables DMSP/OLS 1993,2000 y 2008?
12. Realizar hipervínculos con las fotografías de la actividad pesquera en el Mar Argentino que se encuentran en el pats.
Clase 4
Objetivo: Estudiar la explotación petrolera britanica en las Islas Malvinas.Actividades
Se creo un Pats muy simple con Imagen Satelital de Fitoplancton en el Mar Argentino Terra MODIS. 7 de diciembre de 2011; Mosaico Satelital de Luces Permanentes DMSF; Mapa de Licencias de Explotación Petrolera Por Empresa Britanica en el Mar Argentino, resaltando la zona de Islas Malvinas y Fotografías de Plataformas y Buques Petroleros Britanicos.
1. Abrir el Pats La Actividad Petrolera en las Islas Malvinas
2. Desplegar el Mosaico de Luces Permanentes DMSF. Magnificar la zona de las Islas, ¿A qué otra actividad ademas de la pesquera, podrían corresponder las luces en el Mar?
3. Según lo estudiado hasta ahora ¿En qué zona se encuentran esas luces?
4. Ir a Mapas y desplegar Licencias de Explotación Petrolera por Empresa: ¿qué te indica este mapa? ¿de qué origen son las empresas que aparecen en el mismo?
5. Ahora, elegir una luz en el mar, crear un punto sobre él y realizar hipervínculos con las fotografías que hacen referencia a la actividad petrolera en Malvinas por empresas britanicas.
6. A partir del estudio del tema y la aplicación del software 2mp, elaborar tres problematicas de su interés o una posible hipótesis para el desarrollo de un proyecto de investigación.
VISUALIZACIÓN
Como las hipótesis de trabajo de los alumnos se van a corroborar aplicando el software 2mp, ellos deberan mostrar los resultados obtenidos a través de una clase pública dirigida a los alumnos de los cursos inferiores en la Feria de Ciencias del colegio.