Educación
ambiental y problematica ambiental
Como hemos
visto en unidades anteriores, la problematica ambiental es compleja
debido a que
remite a los problemas generados por los modelos de desarrollo que conducen al
deterioro de¡
medio y la calidad de vida. De este modo, la
educación ambiental debe contribuir a superar el
deterioro del
medio en un contexto de crisis económicas y políticas, de valores
y de
conocimientos, en un mundo sostenido por el mercado y los procesos de
globalización. Así, la
educación ambiental es una nueva propuesta que puede suscitar un movimiento social
suficientemente sólido como
para darle un giro completo a nuestra relación con el ambiente. Una
vez que surjan nuevas actitudes que se reflejen en una mayor calidad de vida de
las
comunidades, esas actitudes se transformaran en valores útiles
para la sociedad. la incorporación
de estos valores en la sociedad le corresponde, en gran medida, a la
educación.
Los caminos propuestos para construir la educación ambiental han sido diversos. Cada uno de
ellos obedece a diferentes momentos y a distintas realidades. Nuestra
propuesta retorna la
discusión planteada en este y otros
países, yrequiere de mentes abiertas a las distintas aristas de
la realidad. la educación ambiental es el resultado de un
replanteamiento y de la combinación de
un conjunto de disciplinas y experiencias educativas (ciencias naturales,
ciencias sociales, arte y
literatura) que permiten percibir el ambiente en su totalidad y emprender con
respecto a éste
acciones mas racionales y adecuadas para responder a las necesidades
sociales.
Propiciar un cambio en el conocimiento del medio y en los valores y actitudes
de la población es
sin duda una labor difícil que exige la participación de diversos
grupos sociales. Sin embargo, la
escuela y el docente, como protagonistas del proceso educativo, tienen la
oportunidad de
participar activamente en el proceso mediante una practica
pedagógica innovadora que forme a su
vez una escuela alternativa:
La educación ambiental puede definirse como el proceso
interdisciplinario para desarrollar
individuos conscientes e informados acerca del ambiente en su totalidad, en su
aspecto natural y
Algunas plantas trepadoras estrangulan a su hospedero (lianas
y matapalo, por ejemplo), otras viven con ellos de manera simbiótica.
Los insectívoros, aves y murciélagos se
encuentran generalmente en el dosel o capa superior.
En la bóveda intermedia se localizan los mamíferos rastreadores como
las ardillas y todos aquellos mamíferos pequeños que bajan al
suelo a buscar insectos, reptiles, o semillas, y una gran variedad deinsectos.
En el suelo se encuentran mamíferos de talla considerable como
el tigrillo, el ocelote, el tapir y el leopardo.
Entre la hojarasca hay una enorme cantidad de insectos, aves
insectívoras y pequeños roedores que hacen sus madrigueras bajo
el suelo.
La gran diversidad encontrada en este tipo de
ecosistemas se debe principalmente a la presencia de una enorme variedad de
microhabitats o micronichos, que albergan a una inmensa gama de
organismos.
Alrededor del 90% de los primates no humanos viven en los
bosques tropicales húmedos.
Este tipo de bosque constituye el ecosistema mas
productivo de la Tierra. La producción de biomasa anual es muy
elevada y la industria de producción forestal que se obtiene de estos
bosques es equivalente a la que producen los bosques templados. Sin embargo, la
biomasa se encuentra principalmente como
materia viva y no como
sustrato, ya que los suelos son delgados y la materia organica recircula
rapidamente. Por esta condición, al tomar
areas de bosque para cultivo permite obtener unas cuantas cosechas y
pronto el suelo se empobrece.
En muchas partes del
mundo se acostumbra talar y quemar parte de estas selvas (roza y quema),
creyendo que el suelo sera muy fértil y se podra
aprovechar para la agricultura. Los campesinos logran unas
cuantas cosechas y mas tarde avanzan sobre la selva, quemando nuevas
areas para volver a sembrar.
Cada año se pierden importantes areas mediante
esta improductiva practica. La devastacióny el abandono
hacen que pronto las zonas alteradas sufran el efecto del viento y el
agua y los suelos se erosionen irremediablemente.
La pérdida del
bosque reduce el nicho de muchos animales. Muchos primates
se encuentran en peligro de extinción por la desaparición de su
habitat. El mono aullador o saraguato (Allouata sp), el mono
araña (Ateles sp) en nuestro país, y muchos otros en el resto del
mundo, estan en serio peligro de extinción.
A la deforestación se añade el efecto de la caza furtiva de todo
tipo de organismos que viven en este tipo de
ecosistemas. La construcción de grandes sistemas de caminos y carreteras
acelera la destrucción de los bosques. Cada día se introducen
nuevos caminos que alteran el bosque, incitan los asentamientos humanos,
promueven la tala y la sobreexplotación, modifican el microclima,
aíslan las comunidades naturales y destruyen el habitat de un
número incalculable de especies de plantas y animales
Se puede considerar que el bosque tropical es el ecosistema que se encuentra en
mayor riesgo en todo el mundo y, especialmente en nuestro país.
Para que conozcas algunos de los organismos que se encuentran
amenazados o en serio riesgo de extinción, consulta la sección de
Organismos en peligro.
El bosque tropical presta importantes servicios a la
biosfera. Gran parte del CO2 es almacenado en su
biomasa. La temperatura encuentra en los bosques un ‘colchón
amortiguador’, muchas de los principios activos de muchos medicamentos
sonobtenidos de las especies que habitan en estos ecosistemas, la
conservación del suelo es un efecto importa
modificado; con capacidad de asumir el compromiso de participar en la
solución de problemas,
toma de decisiones y actuar para asegurar la calidad ambiental.
