1. Cual es el FEM, de una batería con una resistencia interna de 0.15 oh, si la batería entrega una corriente de 1.5 a un resistor de 5 ohm conectado externamente.
2. Cuanta corriente se extrae de una batería de 12 V cuando un resistor de 15 Oh se conecta a través de sus terminales?
3. Que voltaje debe tener una batería para producir una corriente de 0.50 A a través de un resistor de 2.0oh?
4. Durante un experimento sobre la conducción de corriente en el cuerpo humano, un técnico conecta un electrodo a la muñeca y otro al hombro de una persona. Si se aplican 100 mV a través de los dos electrodos y la corriente resultante es de 12,5 mA, ¿cual es la resistencia total del brazo de la persona?

5. Un alambre de cobre de 0,60 m de longitud tiene un diametro de 0,10 cm. ¿Cual es la resistencia del alambre?
6. Un material es formado en una barra larga con sección transversal cuadrada de 0,50 cm de lado. Cuando un voltaje de 100 V es aplicado a lo largo de 20 m de longitud de la barra, se presenta una corriente de 5,0 A.a) ¿Cual es la resistividad del material?
b) ¿Es el material un conductor, un aislante o un semiconductor?
7. Dos alambres de cobre tienen areas transversales iguales y longitudes de 2 m y 0,50 m, respectivamente.
a) ¿Cual es la razón de la corriente en el alambre mas corto a la de la corriente en el mas largo si ellos estan conectados a la misma fuente de potencia?
b) si se desea que los alambres conduzca la misma corriente , ¿Cual tendría que ser la razón de sus aéreas transversales? (De su respuesta como una razón del alambre mas largo al mas corto)
8. Imagina que algunos protones se estan moviendo hacia la izquierda al mismo tiempo que algunos electrones se estan moviendo hacia la derecha por la misma localidad.

a) La corriente neta sera:
1) hacia la derecha,
2) hacia la izquierda,
3) cero, o
4) ninguna de las anteriores ¿Por qué?

b) En 4,5 s, 6,7 C de electrones fluyen hacia la derecha al mismo tiempo que 8,3 C de protones fluyen hacia la izquierda. ¿Cual es la magnitud de la corriente total? La segunda fase consiste en un aumento de la confianza del hombre en sí mismo, que lo conduce hacia una adaptación mas racional al entorno; sin embargo, el hombre acepta el reto de la naturaleza a modo de disciplina y por tanto se conserva la relación yo-tu. En esta fase, las personas operan con la naturaleza sobre la base de captar sus procesos, conscientes de sus limitaciones a la hora de manipularlos. Al paisaje se le considera como un medio y se sabe que la comunidad en la producción de la cosecha anual dependera de la fertilización del buen gobierno de los campos. Ejemplos de esta fase son los campos de arroz y la regulación de los ríos para el riego de cultivos en las antiguas civilizaciones de Oriente Medio o los pueblos medievales.
La tercera fase ha desembocado en nuestra situación actual, y en ella se encuentran las sociedades tecnológicamente avanzadas; se trata de una fase de agresión y conquista. La adecuación al entorno, característica de la segunda fase, se ha sustituido por la explotación y consumo de los recursos naturales. Se establece una relación yo-ello entre el hombre y la naturaleza, que podría simbolizarse por la expansión urbana de nuestros días, acentuada por el automóvil, con un estigma expresadoen bosques talados, explotaciones mineras agotadas, y ríos contaminados. Se argumenta que todo ello es el resultado de una despersonalización hacia la naturaleza por medio de la especialización científica que, desde el siglo XIX, hizo languidecer el conocimiento del vínculo entre el hombre y la naturaleza en toda su integridad.
Gutkind visualiza una cuarta fase, que se proyecta hacia el futuro, y la describe como una época de responsabilidad y unidad, donde la actitud yo-ello se convierte en una renovada comprensión y percepción del funcionamiento de la naturaleza, cuyo fruto es una conciencia social y una adaptación sensible a las condiciones ambientales. Existen claros indicios de esta naciente cuarta fase, ejemplo de esto son la incipiente inclusión de elementos ecológicos y una visión holística e interdisciplinaria en la planificación y utilización de los recursos en diversos proyectos a nivel mundial.
Por consiguiente, es evidente que podemos abandonar, el criterio de prioridades insensible e ignorante, y encaminarnos hacia una nueva era de conocimientos, en la que la remodelación del entorno se contempla como un medio en términos de suelo y paisaje, para que, en primer lugar, se planifique y diseñe según los fundamentos de las ciencias naturales y la ecología; y en segundo lugar, para satisfacer las necesidades basicas de la comunidad, a fin de alcanzar una salud mental y física que responda a los principios de las ciencias sociales y del comportamiento.
Niveles de Manejo del Paisaje.
Actualmente existen tres líneas de actividades bien definidas y relacionadas con elmanejo del paisaje. La primera consiste en la planificación y estimación del paisaje y tiene una base asentada sólidamente en las ciencias naturales y ecológicas. Este tipo de actividad atañe a la evaluación sistematica de extensas areas de suelo, a fin de determinar las características idóneas respecto al uso que deba recibir en el futuro. Lo óptimo sería que la zona en estudio coincidiera con una región fisiografica natural, pero rara vez existe concurrencia en los límites jurisdiccionales administrativos. La segunda actividad mas convencional es la planificación de los terrenos y en este contexto se sitúa el diseño del paisaje. Los elementos e infraestructura necesaria se ubican sobre el terreno, según un nexo funcional y en respuesta a las características del lugar y la región. Por último, la tercera actividad es el diseño detallado del paisaje consistente en la selección y combinación de componentes.
Entre estos tres niveles de manejo del paisaje: planifi