1. Duelo por el cuerpo infantil
El duelo por el cuerpo infantil perdido es el primero que enuncia Arminda
Aberastury, este duelo tiene que ver con la
imposición que viene desde lo biológico para el sujeto. Esta
imposición hace sentir al individuo incapaz de tramitar con su nuevo
cuerpo; esta nueva realidad que tiene que ser formalizada lo hace experimentar un sentimiento de impotencia. La contradicción que se
da en él, teniendo una mente aun infantil y un cuerpo cercano al de un
adulto hacen, hace que pueda experimentar un ”verdadero
fenómeno de despersonalización”.
Esta despersonalización se da en los primeros momentos del cambio
corporal adolescente y puede ser tramitada desde la sustitución de
objetos reales por símbolos verbales, es decir, el sujeto debe abandonar
objetos reales como la medre de la infancia y lo que este representa, y a su
vez reemplazarlos con el conjunto de símbolos que adquiere en la adolescencia,
su ideología, aficiones, gustos y formas sociales con las que se
compromete totalmente le ayudan a pasar por esta perdida y elaborar su
correspondiente duelo.
El niño ya se encontraba familiarizado con su cuerpo, con los
alcances y limitaciones de este, con el como actuar, y lo poco o nada le
importaba la apariencia física que poseía no solo en este cuerpo
sino con laropa que usaba y accesorios que utilizaba con esta, ahora para el
adolescente toda esta situación cambia, la ropa y los accesorios que
utiliza lo identifican con determinado estilo, igualmente con estos intenta
proyectar parte de su personalidad y lo distinguen como parte de un grupo en
específico; de esta manera el adolescente termina por aceptar su nuevo
cuerpo como vehículo de expresión de su identidad, sin embargo,
cabe anotar, que la inconformidad con respecto a este siempre estara
presente.
Esta incomodidad se puede explicar por dos vías; la primera de estas es
que el transcurso de adaptarse a este nuevo cuerpo no es rapido, ni se da
de un momento a otro, es un proceso que se da paulatinamente y que tiene
como final el cuerpo adulto, el cual es aceptado como tal cuando la persona
finaliza su adolescencia y comienza su adultez. La segunda
característica que origina esta incomodidad vendra de la sociedad
y sus estandares de “belleza” determinados, la imagen que
proyectan los medios de comunicación y en general la sociedad, es una
imagen en la mayoría de los casos, de cuerpos perfectos e inalcanzables
para gran parte de los sujetos, de esta manera la presión social hace
que el sujeto este en constante inconformidad con su cuerpo y en
búsqueda de un estado casi inalcanzable.
Solo cuando el sujeto ha podido aceptar su cuerpo tal
ycomo es, con sus posibilidades y limitaciones es que podra entrar a
modificarlo según lo considere necesario, pero teniendo en cuenta sus
propios parametros y no los impuestos desde afuera. “Solo
llega esta conformidad mediante un largo proceso de
duelo, a través del
cual no solo renuncia a su cuerpo de niño sino que abandona la
fantasía omnipotente de bisexualidad, base de la actividad
masturbatoria. Entonces si puede aceptar que para concebir a un
hijo necesita la unión con el otro sexo, y por lo tanto debe renunciar
el hombre a las fantasías de procreación dentro de su propio
cuerpo y la mujer a la omnipotencia maternal. En una palabra, la única
forma de aceptar el propio cuerpo” y es en esta forma en la cual el
sujeto podra acomodarse a su nuevo cuerpo, partiendo de las renuncias
que realiza (como
la renuncia a la fantasía de bisexualidad) y asumiendo su papel y
posibilidad desde su cuerpo.
2. Duelo por la identidad y el rol infantil
El segundo duelo es el denominado por la identidad y el rol infantil, de
esta manera el adolescente tendra que vérselas con una realidad
que le impone nuevas funciones y responsabilidades y a su vez que le concede
menos indulgencia ante sus errores y reconocimiento a sus logros que en su
etapa infantil.
De esta manera se encuentra ante una encrucijada, ya que no se le brinda ni
permite ladependencia de la cual gozaba el niño, pero tampoco se le
brinda la libertad que posee un adulto, de esta manera el camino que busca el
adolescente es delegar sus responsabilidades, tanto al grupo social al que
pertenece como a los padres que aún posee, recurre a esto
“quedando su propia personalidad fuera de todo proceso de pensamiento,
con un manejo omnipotente; es la irresponsabilidad típica del
adolescente, que él entonces nada tiene que ver con nada y son otros los
que se hacen cargo del principio de realidad”. De este
modo elude su responsabilidad, involucrandose con personas que puedan
ayudarlo a cargar con esta sin que él se haga cargo de nada en realidad.
Así se pueden explicar algunas de las relaciones interpersonales del
adolescente que van desde el acercamiento mas intenso hasta la
apatía mas fría en cuestión de pocos momentos; el
sujeto lo que hace aquí es cosificar a las personas, vinculandose
a estas según su conveniencia y como le puedan servir para soportar esta
carga que se le impone desde su nuevo rol y las
responsabilidades que debe asumir. Esto lo lleva a que su “relaciones
objetales adquieran un caracter, si bien
intenso, sumamente labil y fugaz, lo cual explica la inestabilidad
afectiva
del
adolescente, con sus crisis apasionadas y sus brotes de indiferencia
absoluta.” En este transcurso el sujeto disocia elafecto y el
pensamiento, sirviéndose del conocimiento que tiene de las necesidades
del otro para hacerlo actuar según su conveniencia, esto lo volcara
hacia una “mala fe consciente, que lo lleva a expresiones de pensamiento
cruel, desafectivo, ridiculizante de los demas, como mecanismos de
defensa frente a la culpa y al duelo por la infancia perdida”. Esta
reacción psíquica adolescente no es mas que una manera de
defenderse de la angustia que le provoca la pérdida de aspectos
infantiles y en el proceso adolescente “normal” sera
tramitada y reorientada por si misma hacia una integración y coherencia
de pensamiento y sentimiento frente a los demas y consigo mismo.
Sin embargo esta dinamica de “utilizar” a las personas tiene
una doble vía, ya que si bien el adolescente busca descargar sus
responsabilidades en los otros, para poder ser parte de determinados grupos
debera asumir tareas y funciones que, aunque no sean de su agrado en
ocasiones, tendra que cumplir para seguir perteneciendo a este grupo
social.
Con el tiempo, y paralelo a la formación de la identidad, el adolescente
se dara cuenta del verdadero valor de sus relaciones (de las funciones
de apoyo, contención y satisfacción que estas cumplen) y
comenzara, a partir de sus fantasías inconscientes y deseos
expresables a relacionarse con los otros, ocupando su nuevo rol social
ypudiendo realizar un duelo adecuado a su identidad infantil para asumir
lo que representa una nueva identidad en aras de la adultez. Este proceso
es largo y dispendioso y el apoyo de los padres es fundamental, ya que si
bien el duelo por el cuerpo, el rol y la identidad de la infancia
son procesos de ardua construcción psíquica para el sujeto, el
comprender la perdida de los padres de la niñez sera el
complemento a estos procesos.
3. Duelo por los padres de la infancia del
adolescente
En lo referente al duelo por los padres de la infancia la aceptación de
la perdida no solo viene del
hijo o hija, sino de los padres. El
adolescente debe procesar que sus padres cuidadores y protectores ante
cualquier circunstancia han desaparecido y que los seres que lo cuidaban como
un “niño” ya no lo haran gracias al tiempo y los
cambios que ha sufrido; igualmente los padres deberan aceptar la
pérdida de su hijo “niño” y todo lo que esto implica,
las libertades que le debera dar y la conciencia de su propia
edad, ya que al tener un hijo adolescente se daran cuenta que su
misma juventud ya se ha extinguido y que sus responsabilidades ahora son otras,
enfrentase a la vejez sera uno de los asuntos mas grandes que
debera tramitar el padre de un adolescente.
Lo primero que los padres deberan comprender es “la complejidad del conflicto que surge
comoconsecuencia de haber sido desidealizados por sus hijos adolescentes y
que forma parte del
importante cambio que experimentas frente a las ideologías, sistemas de
valores y de las nuevas perspectivas desde las que contemplan al mundo”.
De esta manera el adolescente fluctúa entre una dependencia y una
pseudoindependencia, es decir, aun depende y exige sustento económico de
sus padres, pero al mismo tiempo demanda la libertad de manejarse como un
individuo “independiente” y poder disponer de su espacio, de su
tiempo y de “su” dinero de la manera en la cual él decida.
Este tiempo de contradicciones significan una encrucijada para los padres y a
su vez demuestran la poca integración que posee el adolescente de
algunos elementos psíquicos (como
el de la unión del valor del dinero y el cómo
se obtiene este). Este tipo de situaciones origina “perplejidad en el
manejo de las relaciones objetales parentales internalizadas y rompe la
comunicación con los padres reales externos,
ahora totalmente desubicados en el contexto de su personalidad”. De esta
manera el adolescente se encuentra confundido a cerca de los padres que antes
eran figuras idealizadas y todopoderosas y ahora son sujetos que, el piensa, le
coartan su libertad y solo estan para complicar su existencia, esto hace
que choque con los padres en lo real, siendo la principal causa dedesavenencias
y conflictos entre ellos.
Ahora que el adolescente ha perdido aquellas figuras que durante
muchos años lo acompañaron interiormente y que tenía
idealizados, debera encontrar nuevas figuras a las cuales idealizar y
reconocer. Es aquí donde surgen figuras de los medios de
comunicación, artistas, deportistas destacados, en el círculo
mas cercano amigos y mentores, los cuales llegaran a ocupar el espacio
de la idealización vacante, por el momento, en el sujeto.
Ante la nueva función que ocupan los padres y que el adolescente ve
mas como de limite y restricción que de cuidado y
protección este puede reaccionar desde una
“percepción – acción, sin pensamiento”
ante las negativas a ciertos asuntos y libertades, es decir, este actuara sin
medir en consecuencias (dependiendo de cada estructura psíquica); esto
finalizara, en algunas ocasiones, en actos que vayan en contra de lo
establecido por los padres y aumentara aún mas el conflicto ya
existente con ellos. Al seguir el sujeto con el proceso evolutivo y formar su
personalidad sera capaz de integrar y asumir la norma,
actuando y previendo las consecuencias de sus actos y actuara según este
estilo de pensamiento le indique. Entre tanto los padres deberan buscar
la manera de asumir la imposición de la norma y
las libertades que ellos mismos deberan generar y brindar
respectivamente.
