1- Datos Generales
Nombre de la obra: Puente a terabithia
Director: Gabor Csupo
País de origen: Estados Unidos Duración: 95 minutos.
Género: Aventura

2- La narración

a- sCuál es el argumento de la obra o la historia que cuenta? (sinopsis)

Jess Aarons se siente un extraño en el colegio, e incluso en su propia familia. Jess ha entrenado todo el verano para convertirse en el chico más rápido de su clase, pero su objetivo se ve frustrado de manera inesperada por la nueva chica en el colegio, Leslie Burke que compite en la carrera 'sólo para chicos' y gana. A pesar de conocerse de esta manera un tanto peculiar, pronto se convierten en mejores amigos. A Leslie le encanta contar historias de fantasía y magia. A Jess le encanta dibujar pero lo guardaba para sí mismo hasta conocer a Leslie. Leslie abre un nuevo mundo de imaginación para Jess. Juntos crean el reino secreto de Terabithia, un lugar mágico al que sólo puede accederse columpiándose en una vieja cuerda que cuelga sobre el arroyo situado en un bosque cercano a sus casas.

Allí, los amigos gobiernan el reino, luchan contra el Maestro Oscuro y sus criaturas y trazan planes para vengarse de los abusones del colegio. Gracias a su amistad con Leslie, Jess cambia para siempre.

b- sCuáles son las secuencias principales? (Identificar el conjunto de escenas con unidad de sentido que conforman cada secuencia)

Secuencia 1

a–S Presentación: Plano general a 1°plano.
a–S Jess sale de su casa a correr.
a–S Familia desayunando.
a–S Jess con las zapatillas de su hermana.
a–S Jess pinta con fibras las zapatillas de su hermana.
a–S Jess dentro del vivero.
a–S Jess dentro del bus que los lleva al colegio.
a–S Janice le arroja un pan con mermelada sobre la espalda.
a–S May Bell, su hermana le comenta cual será su maestra.

Secuencia 2

a–S Primerísimo 1° plano de la boca de la maestra
a–S Maestra dando la bienvenida a clase
a–S Jess dibuja a la maestra, la Sra. Myers.
a–S Scott Hoager y Gary Fulcher molestan a Jess.
a–S El director presenta a Leslie.
a–S Recreo.
a–S Leslie y Janice en la puerta del baño.
a–S Janice molesta a Leslie.

Secuencia 3

a–S Gran plano general del campo de deportes.
a–S Jess correrá la carrera
a–S Leslie se apunta en la línea para corre
a–S Corren la carrera.
a–S May Bell alienta a Jess.
a–S Leslie gana la carrera.
a–S Los niños bajan del autobús.
a–S Leslie baja también, les dice que se mudo junto a su casa.
a–S Jess entra a su casa y comienza a mirara sus dibujos.
a–S May Bell y el padre cuidan de las flores.
a–S Jess los observa.

Secuencia 4

a–S Plano general de la escuela, panorámico.
a–S La maestra de música ingresa al aula.
a–S Los alumnos toman los instrumentos.
a–S Cantan todos juntos y Jess observa a la maestra.
a–S La música sigue sonando.
a–S Jessdibuja y Leslie lo observa.
a–S Leslie le convida goma de mascar.
a–S Hermanas peleándose.
a–S Padres discutiendo por deudas del hogar.
a–S Jess y Leslie en el pasillo de la escuela, esta halaga los dibujos de el.
a–S Jess escribiendo.
a–S La maestra comparte con todos la historia que Leslie escribió.
a–S Jess escucha con atención.
a–S La maestra les da una tarea.
a–S Leslie dice que no tiene TV, los niños se burlan.
a–S Jess entra en el autobús.
a–S Se sienta y ve por una ventanilla como las niñas se burlan de Leslie.
a–S Leslie sube al bus y va a sentarse en la parte donde se sientan las niñas de
8° año.
a–S Jess la corre de allí ya que Janice se enojaría con ella.
a–S Bajan del autobús y Leslie saluda a Janice.
a–S Leslie promete regalarle a May Bell sus muñecas Barbie.
a–S Corren una carrera hasta el final del camino.

Secuencia 5

a–S Plano americano de Jess y Leslie entrando al bosque.
a–S Plano general cuando caminan y encuentran la soga.
a–S Se balancean en la cuerda. (Ángulo cemital).
a–S Leslie le propone a Jess cruzar con la cuerda a un mundo mágico.
a–S Ingresan a el y caminando encuentran una casa en un árbol.
a–S Leslie le cuenta la historia a Jess.
a–S Sopla el viento.
a–S Leslie y Jess corren de vuelta a sus casas.
a–S Sentado en su cama Jess mira a la ventana.

Secuencia 6

a–S Primer plano de la cara de Jess mirando porla ventana.
a–S Los chicos vuelven de la escuela.
a–S Jess y Leslie van directamente al bosque.
a–S Comienzan a reconstruir la casa del árbol.
a–S Victoriosos y felices se muestran tras haber terminado de reconstruir la
a–S Casa.
a–S Primer plano de la cara de la maestra de música cantando.
a–S Sale la maestra de música cargando los instrumentos, Leslie le sugiere a
a–S Jess que la ayuden.
a–S Suben al autobús.
a–S Janice lo acusa a Jess de hacerla tropezar.
a–S Jess vuelve caminando a su casa.
a–S Jess encuentra a Leslie en la entrada de su casa.
a–S Leslie va a lavarse a la casa de Jess.
a–S Charlando en la casa del árbol, Jess y Leslie son atacados por el solado
del amo oscuro.
a–S Jess y Leslie suben a un arbol para ver todo el reino y lo llaman Terabithia.
a–S Mientras dibujaba, Jess es sorprendido por su familia con una torta de
Cumpleaños.
a–S Jess y su papá juegan con la pista de carreras, May Bell entra avisándole al
Padre que vio algo extraño en el vivero.
a–S El padre con Jess arreglando lo que el animal destruyo en el vivero.
a–S En el micro, Leslie le da un regalo a Jess por su cumpleaños.
a–S En el estacionamiento, los chicos ayudan a la maestra de música a llevar
a–S Los instrumentos.
a–S En el bosque hay un ataque de Trolls.
a–S Plano general de la casa.
a–S Jess suelta de una trampa al animal que se come lacomida del vivero.
a–S El padre se da cuenta y se enoja con el.
a–S Niños cantando en la clase de música.
a–S Jess dibujando en su cuarto debajo de una sabana.
a–S Micro. Jess cree que Leslie esta en las nubes.
a–S Patio de la escuela.
a–S Jess acostado recuerda lo que Leslie le dijo en el micro.
a–S Jess y Leslie en la escuela.
a–S Jess y Leslie en el bosque, Jess le regala un perro. (Príncipe Terrien).
a–S Aparece el Trolls.
a–S En la casa del árbol buscan el punto decil de Janice, deciden escribir una
a–S Carta de amor.
a–S Van al aula de Janice y le dejan la carta.
a–S Janice esperando al niño al lado del autobús, pero este no le corresponde.
a–S May Bell se da cuenta de que Jess y Leslie le hicieron una broma a Janice.

Secuencia 7

a–S El autobús deja a los niños es sus casas.
a–S Jess va a la casa de Leslie a pintar una pared con los padres de esta.
a–S Jess vuelva a la casa sonriendo.
a–S En la escuela los niños empujan a Jess, se le cae el libro y la maestra de
musica ve sus dibujos.
a–S Jess y Leslie en el casillero, le cuenta que Janice es golpeada por sus
padres.
a–S En la clase de musica, todos están cantando, Leslie llega tarde por
a–S quedarse en el baño con Janice.
a–S En el micro, Janice se sienta en el 1° asiento.
a–S Los niños van caminando hacia Terabithia, Leslie le cuenta que sucede con
Janice.
a–SJess al lado de Leslie mientras ella se hamaca, se larga a llover y se vuelven
a sus casas.
a–S Jess invita a Leslie a la iglesia.
Secuencia 8

a–S Gran plano general de la iglesia.
a–S Leslie toma luz de la iglesia.
a–S Salen de ella y dice que deben tener campanas en Terabithia.
a–S Vuelven a la casa en la camioneta mientras conversan sobre dios.
a–S Jess dibuja sobre Terabithia y su padre lo llama para que le traiga las llaves
del vivero.
a–S Jess entra, saca el taladro y sin querer deja caer las llaves.

Secuencia 9

a–S Plano general de la casa.
a–S Jess se quedo dormido, su padre lo despierta para pedirles las llaves, el no
a–S las encuentra y su padre se enoja.
a–S Jess y su padre discuten en el vivero por las llaves.
a–S Jess sube al autobús y le cuenta lo ocurrido a Leslie, ella le dice que May
a–S Bell le dio las llaves que encontró en el piso del vivero para que las usaran
a–S campana.
a–S Suena el timbre de salida y sale rápido.
a–S Llegan con el autobús y va a recuperar las llaves.
a–S Caminan en el bosque cuándo se le aparecen los ardilogros, comienzan a
a–S a luchar con ellos, luego aparecen las águilas peludas y comienzan a correr
a–S Llegan a la casa del bosque, Leslie le dice que abra su bolsito para ver
a–S Donde están las llaves, aparecen los ardilogros pero llegan los colibríes
a–S guerreros.
a–S Jess sube alárbol para recuperar la llave y un águila peluda lo hace caer,
a–S Es salvado por el trolls.
a–S Vuelven a sus casas, se larga a llover, se despiden.
a–S Jess entra en su casa, le deja las llaves a su padre.

Secuencia 10

a–S Amanece, el padre sale a trabajar.
a–S May Bell le lleva el teléfono a Jess, su profesora de musica lo invita a ir a
a–S Un museo.
a–S Jess pide permiso a su madre mientras duerme, ella asienta dormida.
a–S Jess sube a la camioneta de la profesora y emprenden viaje.
a–S Viaje hacia el museo.
a–S Entran al museo.

Secuencia 11

a–S Jess entra a la casa y encuentra a todos preocupados, el padre le dice que
a–S Leslie murió.
a–S Jess enojado sale corriendo y ve a la policía en la casa de Leslie.
a–S Vuelve a su casa y se encierra en la habitación, mira un dibujo que Leslie
a–S Que el hizo.
a–S El padre entra en la habitación y Jess esta dormido, lo tapa para que
a–S Descanse.

Secuencia 12

a–S Primer plano del huevo frito. En el desayuno el padre de Jess le manifiesta
a–S Que irán a darle el pésame a la familia de Leslie.
a–S Los 3 se dirigen a la casa de Leslie.
a–S Se encuentran con los padres de Leslie.
a–S Jess se encuentra a la maestra de musica.
a–S Sube al autobús para ir a la escuela.
a–S En la clase golpea a uno de sus compañeros por molestarlo y la maestra lo
a–S Manda afuera.
a–S Hablan sobre la muerte de Leslie.a–S En la clase de musica se muestran tristes.
a–S Cuando salen de la clase, los malos lo empujan y caen al piso, Janice
a–S Observa.
a–S Desde la ventana del micro Jess observa que Scott tiene la nariz
a–S Sangrando y Janice se sienta a su lado.
a–S Bajan del autobús.
a–S Corre al bosque, May Bell lo queda mirando.
a–S Llega al bosque y observa la cuerda rota, cruza por un tronco, comienza a
a–S Llamar a Leslie.
a–S Escucha una voz que dice su nombre, corre y ve a su hermana tratando de
a–S Cruzar a punto de caer.
a–S Se enoja con ella y la empuja.
a–S El padre ve a May Bell que llega llorando
a–S Jess corre por el bosque y llega a la casa agarra las temperas
a–S Comienza a tirar el contenido de las temperas en el río cuando ve que lo observan comienza a correr , tropieza y finalmente es su padre
a–S Lo abraza y consuela por que el se siente culpable de la muerte de Leslie
a–S Va a su casa y le pide disculpa a May Bell

Secuencia 13

a–S 1° plano de Jess pensando.
a–S Hace una pequeña con una foto de Leslie y la deja ir por el rio.
a–S Ve que el camión de mudanzas se va de la casa de Leslie, los corre y
a–S Conversa con el padre de esta.
a–S Va en busca de la maderas de la casa de Leslie y las lleva al arroyo para
a–S Construir algo
a–S Va en busca de May Bell para llevarla a terabithia.
a–S Jess le muestra a su hermana que construyo un puente para cruzarel arroyo hacia terabithia y la corona como princesa.
a–S Todos los habitantes de Terabithia los reciben amablemente.

c- sCuáles son los personajes principales y cuales los secundarios? (Identificar a los personajes describir sus rasgos físicos y psicológicos, a partir de sus acciones, gestos y/o palabras)

Personajes principales

Jess Aarons: Es un chico de 12 años, el único hijo dentro de su familia compuesta por sus padres y sus hermanas. Jess es delgado, con pelo castaño y ojos claros.
Es un niño solitario e introvertido que posee habilidad creativa para dibujar y para correr, estos son dos de sus pasatiempos.

Leslie Burke: Es una niña de 12 años, hija única de padres escritores. Físicamente es delgada, con una corta cabellera rubia y ojos azules.
Leslie es poseedora de una gran imaginación que la llevan a crear historias alternas a la realidad.

Personajes secundarios

Maybelle Aarons: Es la pequeña hermana de Jess, que posee una extrovertida personalidad con una risa dulce que la caracteriza.

Jack Aarons: Padre de Jess, muestra ser un hombre de familia que debe acarrear con las deudas del hogar. Al principio se comporta duramente con Jess, haciendo diferencias con sus otros hijos.

Srta. Edmunds: Es la profesora de música del colegio al que concurren Jess y Leslie. En sus clases, los niños cantan y utilizan instrumentos musicales. Se involucra en la historia al invitar a Jess al museo de artes, lamisma mañana en que Leslie fallece.

Scott Hoager y Gary Fulcher: Estos dos niños son compañeros de escuela de Jess y Lesli; ambos los molestan, sobre todo a Jess diciendo le que es un perdedor.

Janice: Es una niña que concurre a 8vo grado de la escuela de Jess y Leslie, la cual tiene a la mayoría de los niños atemorizados. Janice es alta, gordo con pelo rubio desprolijo y flequillo.

Pesonajes terciarios

Madre y hermanas de Jess, padres de Leslie, Srta. Myers.

d- sPlantea la obra o la acción de los personajes algún problema o conflicto?
(Identificar el problema o conflicto central)

sComo reaccionan los personajes con respecto a la resolución del problema o conflicto? (Identificar las actitudes de los distintos personajes hacia el problema y las relaciones que establecen entre su en torno al conflicto)

El film plantea la relación de dos niños que se conocen en la escuela y que desean escapar de la realidad mediocre que se les presenta al no poder relacionarse con los compañeros de curso por diversos motivos. A partir de esto y de la gran imaginación que ambos poseen crean en la inmensidad de un bosque Terabithia un mundo imaginario y fantástico del que se adueñan instantáneamente. Las criaturas que habitan este bosque fueron creadas en base a los niños que tanto les molestan en el colegio y contra los que ambos tendrán que luchar para poder liberarse.

e- sA que motivaciones, explicitas o no, puedenresponder las actitudes de los personajes principales? (Imaginar las motivaciones de los personajes en caso que no sean explicitas)

Los niños muestran un cambio en su personalidad primero dentro del bosque donde son lo que realmente les gustaría ser, luego se ven motivados en las diferentes clases y demuestran que ya no le temen a esos compañeros que tanto les molestan.

f- sCuáles son las escenas principales que conducen a la resolución del problema o conflicto? (Identificar las escenas que definen el desenlace de la obra)

- Leslie y Jesse balanceándose en la cuerda por primera vez.
- La 'entrada' hacia el mundo creado por los protagonistas
- Construcción de la casa del árbol
- Leslie llamando al viento.
- Leslie y Jesse luchando contra los malvados (águilas peludas, ardilogros
trolls

3- El nivel icónico:

a- Cuales son los escenarios principales y sus características. (Identificar los escenario; urbanos, rural, publico, privado, agradable, desagradable, limpio, sucio, etc.)

Las principales secuencias fueron filmadas en Nueva Zelanda, Hobsonville y el bosque Woodhill, ubicado en Woodhill áreas rurales localizadas en Riverhead y Puhoi.
El film se desarrolla en el pequeño pueblo de Lark Creek

Escenarios principales

El bosque: este se caracteriza por ser un escenario rural, agradable, limpio a pesar de que se ve una pequeña construcción un poco destruida, una especie decasa de madera que Jess y Leslie utilizan como refugio, se puede observar la amplitud del lugar, llena de árboles, con un pequeño río que rodea el lugar.
El aula de la escuela: esta se caracteriza por ser un lugar bastante ordenado. Este lugar esta dado dentro de un contexto urbano, y al ser un aula escolar es de carácter público.
La habitación de Jess: esta se caracteriza por ser un lugar desordenado, bastante agradable.
El vivero: Este lugar bastante agradable, lleno de plantas. Este lugar esta situado en la casa de Jess. La casa de Jess estaba en una zona rural.

b- Relaciones que mantienen los diferentes personajes con los escenarios (Identificar las relaciones de los personajes con los escenarios a través de sus acciones; de amor, de odio, de indiferencia, son del lugar, son extraños, etc.).

El bosque: En este lugar Jess y Leslie libraban toda su imaginación, jugaban y disfrutaban de sus momento libres, para ambos este lugar es puramente exclusivo para ellos, no dejan participar a nadie, este es el ámbito donde aparecen los personajes maravillosos de Terabithia, donde estos chicos viven estupendas aventuras, donde se divierten siempre y todo lo malo queda atrás.
El aula de la escuela: Este no es un lugar muy agradable ni para Jess ni para Leslie, ya que es uno de los lugares donde sufren las burlas, las agresiones y los acosos por parte de sus compañeros. Solo para Jess este lugar se vuelve por un momento agradable cuandotiene su clase de música, ya que este se lo ve fascinado por su profesora.
La habitación de Jess: este es un lugar donde Jess disfrutaba de la soledad para dibujar. Es uno de los pocos lugares donde siente que tiene privacidad.
El vivero: Este representaba un lugar donde Jess cumplía con sus obligaciones. No era un lugar de mucho agrado para él, pero era importante ya que su padre cultivaba muchas de las cosas que vendía y consumían.

c- La vestimenta de los personajes tiene relación con las características de los mismos. (Identificar las características de la vestimenta de los personajes y relacionarlas con los rasgos psicológicos de los personajes)

En el caso de Jess, su vestimenta es acorde a su personalidad, ya que es un niño sobrio, sencillo, que se conforma con lo que sea.
En el caso de Leslie su vestimenta es acorde a su personalidad, esta niña expresa su creatividad y su alegría también en su vestimenta. Mezcla diferentes colores y dibujos.

d- Hay correspondencia entre las características de los escenarios y de los personajes. (Identificar las correspondencias o faltas de ellas)

En el caso de Jess podemos encontrar una correspondencia con el bosque cuando no aparecen los personajes maravillosos. Este lugar dispara una tranquilidad y una sobriedad, bien similar al carácter de él.
En el caso de Leslie podemos encontrar una correspondencia con el bosque cuando aparecen los personajes maravillosos. Estostrasforman el lugar con un espíritu más aventurero, más alegre, más colorido, más semejante al carácter de Leslie.
Y en el caso de Leslie podemos ver que no hay correspondencia con la escuela, dado que este lugar presenta características que son totalmente distintas al carácter de esta, los personajes que participan de este escenario, no permiten que ella libere su imaginación, no son amables, solo imponen su autoridad.

e- Cuales son los objetos que juegan un papel esencial en el desarrollo de la historia. (Identificarlos)

Podemos identificar a la “soga” con la que ellos cruzan hacia terabithia.
También identificamos la relación de los personajes que viven en terabithia con los abusones del colegio, por ejemplo los ardilogros representan a Scott Hoager, el águila peluda Gary Fulcher y el troll es representado por Janice.

f-sLa forma de mostrarlos es adecuada o no a la importancia que tienen? (Identificar la escala de plano con la que son representadas las acciones, objetos y sujetos principales)

Si es adecuada por que los planos que se utilizan muestran de forma correcta a los personajes y sus acciones, además también a los objetos principales de la historia por ejemplo la soga que en la mayoría de las escenas en las que aparece es mostrada en un primer plano.

4- El nivel sonoro

a-sLos diálogos o voces aportan información adicional a la que suministra la imagen? Señalar los casos en que esto no sucede, si los hubiera Puede volver a pasarse dejando muda la banda de sonido)

Si los diálogos o voces aportan información adicional a la que suministra la imagen. Por que por ejemplo cuando ellos se suben a un árbol Leslie le dice a Jess que se apure que de arriba se ve todo el reino, este comentario esta aportando información adicional a la que suministra la imagen, por que uno puede imaginarse lo que se va a ver. El reino se muestra después que Jess cierra los ojos y los abre y ve todo el panorama.
Si podría pasarse la película y trabajar solamente con las imágenes, mas allá de que los diálogos y las voces aporten información.

b-sLo que los personajes dicen y la forma de decirlo se corresponden con sus características psicológicas y en las características de los escenarios?

Si, en el caso de Leslie, cuando anticipa una situación que va a pasar, y en el modo en que lo dice estarían marcados sus rasgos psicológicos, y si se corresponden con los escenarios.

c-sLos sonidos (ruidos, música) aportan información adicional a la que suministran la imagen y los diálogos?

Si, los ruidos, o la música aportan información adicional a la que suministran la imagen y los diálogos. Cuando esta por ocurrir algo increíble se anticipa la música generando intriga o algún ruido que permite suponer lo que puede llegar a ocurrir.

d-sQue suprimirías y que agregarías a la banda sonora?

No suprimiría nada, se podría agregar mas música que genere suspenso.