MECHERO BUNSEN
Un mechero o quemador Bunsen es un instrumento utilizado en laboratorios científicos para calentar o esterilizar muestras o reactivos químicos.
Fue inventado por Robert Bunsen en 1857 y provee una transmisión muy rapida de calor intenso en el laboratorio. Es un quemador de gas del tipo de premezcla y la llama es el producto de la combustión de una mezcla de aire y gas.
El quemador tiene una base pesada en la que se introduce el suministro de gas. De allí parte un tubo vertical por el que el gas fluye atravesando un pequeño agujero en el fondo de tubo. Algunas perforaciones en los laterales del tubo permiten la entrada de aire en el flujo de gas (gracias al efecto Venturi) proporcionando una mezcla inflamable a la salida de los gases en la parte superior del tubo donde se produce la combustión, muy eficaz para la química avanzada.

El mechero Bunsen es una de las fuentes de calor mas sencillas del laboratorio y es utilizado para obtener temperaturas no muy elevadas. Consta de una entrada de gas sin regulador, una entrada de aire y un tubo de combustión. Eltubo de combustión esta atornillado a una base por donde entra el gas combustible a través de un tubo de goma, con una llave de paso. Presenta dos orificios ajustables para regular la entrada de aire.
La cantidad de gas y por lo tanto de calor de la llama puede controlarse ajustando el tamaño del agujero en la base del tubo. Si se permite el paso de mas aire para su mezcla con el gas la llama arde a mayor temperatura (apareciendo con un color azul). Si los agujeros laterales estan cerrados el gas sólo se mezcla con el oxígeno atmosférico en el punto superior de la combustión ardiendo con menor eficacia y produciendo una llama de temperatura mas fría y color rojizo o amarillento, la cual se llama 'llama segura' o 'llama luminosa'. Esta llama es luminosa debido a pequeñas partículas de hollín incandescentes. La llama amarilla es considerada 'sucia' porque deja una capa de carbón sobre la superficie que esta calentando. Cuando el quemador se ajusta para producir llamas de alta temperatura, éstas (de color azulado) pueden llegar a ser invisibles contra un fondo uniforme. Factores que llevan avante este problema según (Arguello, 1999), son la función que desempeña la familia y la escuela en la transmisión de valores, señala que al no existir congruencia entre ambas los resultados se manifiestan a través de la reprobación y la deserción. Otros factores los cuales salta a la vista es el desajuste emocional que presentan los alumnos , ambientación no amena en clases, libros de texto inadecuados a los planes y programas, profesores que bipartitamente trabajan en la misma población esto requiere de un determinado tiempo que a su vez produce ausentismo temporal de los mismos, planes de estudio y didacticas pedagógicas inadecuadas generando que los conocimientos obtenidos no saben en que utilizarlos, apoyo escueto por parte de los padres de familia y faltando así al compromiso que poseen consus hijos, bajo interés al valor de la educación ya que alumnos provienen basicamente familias proletarizadas las cuales por su nivel de preparación mismo, no logran comprender el sentido real de la educación. Esto colateralmente ocasiona que los alumnos pierdan el verdadero valor y sentido de la educación, esto puede demarcar que los alumnos no ven en la educación una forma de emancipar su vida si no como un neta obligación. A sabiendas que en México estudiar no con lleva a vivir mejor por eso las escuelas se vacían constantemente. A pesar de las deficiencias que existen los padres de familia piensan que la educación de sus hijos es buena, no se dan cuenta que van en la escuela y no aprenden en la escuela. Esto y otros factores mas podemos tomarlo como punto medular de los problemas que amedrentan a las escuelas.
CONCLUSIÒN
Para soslayar las situaciones que presenta mi escuela podemos recurrir a muchas soluciones. Mas sin embargo primeramente debemos de aprender cual es el sentido de estudiar y evolucionar como maestros. Debemos iniciar educando a los padres ya que si ellos no logran simentar el valor de la educación los alumnos no sentiran el apoyo mutuo y esto se da desde el ceno familiar. Hoy en día Otro actor importante de esto somos los maestros y somos nosotros quienes bedemostransmitir el valor de educarse. El atavismo que presentan los maestros debe ser abatido por medio de la aplicación de educación alterna donde esto vincule su diario vivir con los conocimientos que adquiere en la escuela y así logar los propósitos de la misma. La aplicación de la educación alternativa con lleva utilizar libros de texto adecuados con los temas a tratar, ademas de utilización de otros medios como aula de medio donde esto apoyara a la investigación de tareas. Ademas los profesores debemos pedir constante actualización por parte del IEEPO y aplicar de manera adecuada didacticas y metodologías acuerdo a la condición que presentan los alumnos esto nos servira para evitar apatía en los salones de clases.
La participación bipartita de los maestros se puede solucionar trabajando solo en una escuela y exista por parte ellos el sentido de laborar y no solo cobrar, y así evitar problemas como los ya mencionado. Esto permitira que los maestros centren su atención en las materias de la escuela y no exista escusas para no planear y así lograr calidad en educación. Aunque no se tengan reportes exactos de los factores que producen la reprobación escolar debemos pensar que cualquiera que sea en principio, es posible mejorarlo, ya que el destino de nuestros alumnos no admite examenes extraordinarios.