NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN EN QUÍMICA INORGANICA

Introducción

VALENCIA: Es la capacidad que posee un elemento de combinarse con otroComo el hidrógeno se toma como referencia (valencia I), se define también como el número de atomos de hidrógenos
que se puede combinar con un elemento.

HCl: la valencia del Cl es I

H2S: la valencia del S es II

NH3: la valencia del N es III

CH4: la valencia del C es IV

Número de oxidación

Es el nº de electrones que un atomo puede captar o ceder(total o parcialmente) al formar un compuesto.

El nº de oxidación no tiene porqué coincidir con la valencia

de un elemento:

CH4: la valencia del C es IV; el nº oxidación es -4

CH3Cl: la valencia del C es IV; el nº oxidación es -2

CH2Cl2: la valencia del C es IV; el nº oxidación es 0

CCl4: la valencia del C es IV; el nº oxidación es +4

Las reglas de asignación del número de oxidación son:

1. El n.o. de todos los elementos libres es cero, en cualquiera de las formas en que se presenten: Ca metalico, He,N2 , P4 , etc.

2. El n.o. de un ión simple coincide con su carga: Así, los n.o . del S2–, Cl– y Zn2+ son, respectivamente, –2, –1, +2

3. El n.o. del H en sus compuestos es +1, excepto en los hidruros metalicos, que es –1

4. El n.o. del O en sus compuestos es –2, excepto en los peróxidos, que es –1

5. El n.o. de los metales alcalinos es siempre +1

6. El n.o. de los metales alcalinotérreos es siempre +2

7. El n.o. del F en sus compuestos es siempre –1. El n.o de los demas halógenos varía desde -1 a +1, +3, +5, +7, siendo positivo cuando se combina con el O o con otro halógeno mas electronegativo.

8. La suma algebraica de los n.o. de los atomos de una molécula es cero, y si se trata de un ión , igual a la carga del ión.
* Cíngulo
* Hipocampo
* Hipotalamo
* Neocórtex
* Médula espinal
* Striatum
* Talamo

Por otra parte, los axones de las neuronas del campo tegmental lateral actúan sobre los receptores adrenérgicos del hipotalamo.
Esta estructura explica algunos de los usos clínicos de la norepinefrina (noradrenalina sintética), ya que una modificación del sistema afecta a grandes zonas del cerebro.
La noradrenalina se libera cuando se activan una serie de cambios fisiológicos por un acontecimiento estresante.
La recaptación de noradrenalina se hace o bien de manera presinaptica (recaptación 1) o a través de células no neuronales en las cercanías (recaptación 2).
  | Tasa (n.mol/g/min.) | KM | Especificidad | Localización | Otros sustratos |
Recaptación 1 | 1.2 | 0.3 | noradrenalina > adrenalina > isoprenalina | presinaptica | * metil noradrenalina (descongestionante nasal) * tiramina * guanetidina |
Recaptación 2 | 100 | 250 | adrenalina > noradrenalina > isoprenalina | membrana celular de células no neuronales | * dopamina * 5-HT * histamina |
Usos: La norepinefrina puede usarse para tratar el trastorno por déficit de atención ehiperactividad, la depresión y la hipotensión. Al igual que otras catecolaminas, la noradrenalina no puede cruzar por sí misma la barrera hematoencefalica, por lo que drogas como las anfetaminas son necesarias para aumentar los niveles cerebrales.
Conclusión
En este trabajo pudimos conocer muchos de los aspectos de la norepinefrina, así como su importancia en, por ejemplo, trastornos tan comunes como el déficit de atención, en el cual la norepinefrina unido a la dopamina forman uno de los medicamentos mas comunes y usados para el tratamiento de esta enfermedad, así como también el de la hiperactividad, que afecta sobretodo a jóvenes y niños de nuestra edad y colegio.
Lo mas destacable de esta investigación fue la relación con la materia pasada que pudimos encontrar, ya que todo estaba entrelazado y hacia mas facil y entretenida su comprensión unido a que logramos ver la relación entre las ramas de la ciencia como lo son la química y la biología, dandonos a conocer que la ciencia es una sola y todos los conceptos aprendidos pueden ser empleados en cualquiera de sus ramas como herramientas para conocer mas sobre algún tema.
Cabe destacar ademas que la investigación personal que hemos realizado fomenta la creatividad, ingenio y capacidad de entendimiento de los contenidos, herramientas vitales para nuestro futuro educativo.

Bibliografía
* www.wikipedia.com
* www.noradrenalina.com
* www.clinica-arga.com
* Biología, la vida en la tierra, 8ª edición- Teresa Audersirk