TEMA: manera de comprobar la potencia de un elemento
2.-OBJETIVOS
Demostrar el paso de la corriente
Demostrar que existen electrolitos fuertes y débiles
Demostrar que una sustancia no es electrolito

3.- MATERIALES:
Disponga de un sencillo circuito eléctrico, que puede estar pegado en una tabla. Uno de los polos debe estar cortado
Un tomacorriente o una batería
Dos alambres conectados al foco y al enchufe de la corriente conectada
Un vaso de precipitación
Reactivos: agua destilada o de la llave, sal de cocina, vinagre, y azúcar

4 VARIABLES:
¿Es o no la sal un buen conductor de electricidad?
5.-HIPOTESIS
En el agua destilada el foco se prende
6.-CONTENIDO CIENTIFICO:
Un electrolito es cualquier sustancia que contiene iones libres, los que se comportan como un medio conductor eléctrico. Debido a que generalmente consisten en iones en solución, los electrólitos también son conocidos como soluciones iónicas, pero también son posibles electrolitos fundidos y electrolitos sólidos.

Importancia:
En fisiología, los iones primarios de los electrólitos son sodio (Na+), potasio (K+), calcio (Ca2+), magnesio (Mg2+), cloruro (Cl−), hidrógeno fosfato (HPO42−) y bicarbonato (HCO3−).
Todas las formas de vida superiores requieren un sutil y complejo balance deelectrólitos entre el medio intracelular y el extracelular. En particular, el mantenimiento de un gradiente osmótico preciso de electrólitos es importante. Tales gradientes afectan y regulan la hidratación del cuerpo, pH de la sangre y son críticos para las funciones de los nervios y los músculos, e imprescindibles para llevar a cabo la respiración. Existen varios mecanismos en las especies vivientes para mantener las concentraciones de los diferentes electrólitos bajo un control riguroso.
7.-PROCEDIMIETO
1. Conecte el circuito uniendo el alambre N° 3 del esquema. Observamos que el foco se prende. Corte o desuna el alambre, el foco se apaga.
2. Introduzca las dos puntas del alambre cortado, en el vaso N° 1. Observamos que el foco no se prende porque el agua no es electrolito, no deja pasar los electrones a través de su masa.
3. Utilizamos el vaso N° 2, introducimos las dos puntas de alambre y observamos que el foco se prende y se ilumina con gran intensidad. Significo que el NaCl es un buen electrolito que conduce los electrones de una punta del alambre a otra.

• Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, Esta ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual esta capacitada para transformar lo que crea en su mente en imagenes, tal como se expresa en el arte grafico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

• Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.

• Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

• Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales,controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.
• La Inteligencia Naturalista es la que permite comprender el entorno natural,y desarrollar conocimientos en campos relacionados con la naturaleza, como la biología, la geología y la astronomía.ción al dividir la inteligencia en ocho subtipos, lo que explicaría el porqué algunas personas poseen mas habilidades y facilidades para realizar ciertas tareas que otras.

Todas las personas poseerían estas ocho clases de inteligencia, pero como ya se mencionaba, algunas en mayor grado de desarrollo que otras, lo que estaría dado por la biología propia de cada uno, así como también por la relación que se ha sostenido con el mundo externo a lo largo de su vida.

En términos generales, esta nueva y amplia concepción de la inteligencia la comprende como la capacidad humana para solucionar problemas dados en la cotidianeidad, para generar problemas nuevos, así como también para crear y ofrecer productos en su propio ambiente cultural. Los ocho tipos de inteligencia estan compuestos por la inteligencia musical, la corporal-cenestésica, la lingüística, la lógico-matematica, la espacial, la interpersonal, la intrapersonal, y por último, la inteligencia naturalista. Algunos investigadores diferencian incluso mas tipos, hasta 20, pero estos ocho sirven para tener una idea de la diferenciación