Motricidad
La motricidad fina influye movimientos controlados
y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema
nervioso central. Aunque los recien nacidos pueden mover sus manos y brazos,
estos movimientos son el reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente
sus movimientos . El desarrollo de la motricidad fina es decisivo para la
habilidad de experimentación y aprendizaje sobre su entorno,
secuentemente, juega un papel central en el aumento de la inteligencia.
Asi como la motricidad gruesa, las habilidades de motricidad fina se
desarrollanen un orden progresivo
Desarrollo de la Motricidad Fina
La estimulación de la motricidad fina ( músculo de la mano) es
fundamental antes del aprendizaje de la lecto- escritura . si analizamos que la
escritura requiere de una coordinación y entrenamiento motriz de las
manos , nos damos cuenta que es de suma importancia que la docente realice una
serie de ejercicios, secuenciales en complejidad , para lograr el dominio y
destreza de los músculos finos de dedos y manos .
Un buen desarrollo de esa destreza se reflejara cuando el niño
comience a manejar los signos graficos con movimientos armónicos
y uniformes de su mano en la hoja de cuaderno
La motricidad gruesa comprende todo lo relacionado con el desarrollo
cronológico del niñoespecialmente en el crecimiento del
cuerpo y de las habilidades psicomotrices, es decir se refiere a todos aquellos
movimientos de la locomoción o del desarrollo postural como andar,
correr, saltar, etc. Enseguida se explica el desarrollo de éste proceso.
Qué es el desarrollo psicomotorEl término desarrollo psicomotor
designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño
de forma continua durante toda la infancia. Corresponde tanto a la
maduración de las estructuras nerviosas (cerebro, médula, nervios
y músculos) como al aprendizaje que el bebé -luego
niño- hace descubriéndose a sí mismo y al mundo que
l¿Cuando empieza el desarrollo psicomotor?Esta en continuidad
con el desarrollo del embrión y del feto: el sistema nervioso se
configura, las células nerviosas se multiplican, se desplazan y llegan a
hacer las conexiones oportunas en un perfeccionamiento continuo desde la
tercera semana después de la concepción hasta el nacimiento, la
infancia y la edad adulta. Globalmente, las secuencias del desarrollo son las
mismas en todos, mientras la velocidad y fechas de adquisición precisas
dependen de cada niño y de factores diversos: su potencial
genético, el ambiente que le rodea, el mismo temperamento del
niño, la existencia o no de enfermedad, etc.Desarrollo de la motricidad
gruesa.
Metafase:
A medida que los microtúbulos encuentran y se anclan a los cinetocoros
durante la prometafase, los centrómeros de los cromosomas se congregan
en la 'placa metafasica' o 'plano ecuatorial', una
línea imaginaria que es equidistante de los dos centrosomas que se
encuentran en los dos polos del huso.11 Este alineamiento equilibrado en
la línea media del huso sedebe a las fuerzas iguales y opuestas que se generan
por los cinetocoros hermanos. El nombre 'metafase' proviene
del griegoμετα que significa
'después.'
Anafase:
Cuando todos los cromosomas estan correctamente anclados a los
microtúbulos del huso y alineados en la placa metafasica, la
célula procede a entrar en anafase
(delgriego ανα que significa 'arriba',
'contra', 'atras' o 're-'). Es la fase
crucial de la mitosis, porque en ella se realiza la distribución de las
dos copias de la información genética original.
Telofase:
La telofase (del griego τελος, que significa
'finales') es la reversión de los procesos que tuvieron lugar
durante la profase y prometafase. Durante la telofase, los microtúbulos
no unidos a cinetocoros continúan alargandose, estirando
aún mas la célula. Los cromosomas hermanos se encuentran
cada uno asociado a uno de los polos. La membrana nuclear se reforma alrededor
de ambos grupos cromosómicos, utilizando fragmentos de la membrana
nuclear de la célula original. Ambos juegos de cromosomas, ahora
formando dos nuevos núcleos, se descondensan de nuevo en cromatina. La
cariocinesis ha terminado, pero la división celular aún no
esta completa.
Citocinesis:
La citocinesis es un proceso independiente, que se inicia
simultaneamente a la telofase. Técnicamente no es parte de la
mitosis, sino un proceso aparte, necesario para completar la división
celular.
Meiosis:
es una de las formas de la reproduccióncelular. Este proceso se realiza
en las glandulas sexuales para la producción degametos. Es un
proceso de división celular en el cual una célula
diploide (2n) experimenta dos divisiones sucesivas, con la capacidad de
generar cuatro células haploides (n). En los organismos con
reproduccion sexual tiene importancia ya que es el mecanismo por el que se
producen los óvulos y espermatozoides (gametos).1 Este
proceso se lleva a cabo en dos divisiones nucleares y citoplasmaticas,
llamadas primera y segunda división meiótica o
simplemente meiosis I y meiosis II. Ambas comprenden profase,
metafase, anafase y telofase.
Meiosis I:
En meiosis 1, los cromosomas en una célula diploide se dividen
nuevamente. Este es el paso de la meiosis que genera diversidad
genética.
Profase I:
La Profase I de la primera división meiótica es la
etapa mas compleja del proceso y a su vez se divide en 5 subetapas, que
son:
* Leptonema
La primera etapa de Profase I es la etapa del leptoteno, durante la cual
los cromosomas individuales comienzan a condensar en filamentos largos dentro
del núcleo. Cada cromosoma tiene un elemento axial, un
armazón proteico que lo recorre a lo largo, y por el cual se ancla a la
envuelta nuclear. A lo largo de los cromosomas van apareciendo unos
pequeños engrosamientos denominados cromómeros la masa
cromatica es 4c y es diploide 2n.
* Cigonema
Los cromosomas homólogos comienzan a acercarse hasta quedar recombinados
entoda su longitud. Esto se conoce como sinapsis(unión) y el
complejo resultante se conoce
como bivalente o tétrada (nombre que prefieren
los citogenetistas), donde los cromosomas homólogos (paterno y
materno) se aparean, asociandose así cromatidas
homólogas. Producto de la sinapsis, se forma una estructura observable
solo con el microscopio electrónico, llamada complejo
sinaptonémico, unas estructuras, generalmente esféricas, aunque
en algunas especies pueden ser alargadas.
* Paquinema
Una vez que los cromosomas homólogos estan perfectamente
apareados formando estructuras que se denominan bivalentes se produce el
fenómeno de entrecruzamiento (crossing-over) en el cual las cromatidas
homólogas no hermanas intercambian material genético. La recombinación
genética resultante hace aumentar en gran medida la variación
genética entre la descendencia de progenitores que se reproducen por
vía sexual.
* Diplonema
Los cromosomas co
En eldesarrollo motor se observan tres fases, sus características y las
edades aproximadas son las siguientes[1]:
|Primera fase: del nacimiento a los 6 meses. |Segunda fase: de los 6 meses a
los 4 años. |Tercera fase: de los 4 a los 7 |
|años. |
|Se caracteriza por una dependencia completa de |Se caracteriza por la
organización de las |La tercera fase corresponde a la |
|la actividad refleja, especialmente de la |nuevas posibilidades del movimiento.
Se |automatización de estas |
|succión. Alrededor de los tres meses, el reflejo|observa una movilidad
mas grande que se |posibilidades motrices que, forman |
|de succión desaparece debido a los estímulos |integra con
la elaboración del espacio y del|la base necesaria para las futuras |
|externos, que incitan el ejercicio y provocan |tiempo. Esta
organización sigue |adquisiciones. |
|una posibilidad mas amplia de acciones y el |estrechamente ligada con
la del tono y la
|inicio de los movimientos voluntarios. |maduración.
Específicamente seobservan las siguientes adquisiciones en el desarrollo
motor:
¦ Al cumplir un año de edad se puede mantener de pie durante
ratitos pequeños y camina con ayuda.
¦ Cuando tiene un año y medio ha conseguido andar y puede subir
escalones con ayuda. Toca todo, se agacha y es capaz de levantarse y sentarse
sólo en una silla.
¦ Cuando tiene 2 años aparece la carrera y puede saltar con los
dos pies juntos. Se puede poner en cuclillas, sube y baja las escaleras apoyandose
en la pared.
¦ A los 3 años controla bien su cuerpo y se consolidan las
habilidades motoras adquiridas. Es decir En este año la carrera se
perfecciona, sube y baja escaleras sin ayuda, puede ponerse de puntillas y
andar sobre ellas.
¦ A los 4 años corre de puntillas, puede saltar sobre un pie. Se
mueve sin parar y salta y corre por todas partes.
¦ A los 5 años el sentido del equilibrio y del ritmo estan
muy perfeccionados.
¦ A los 6 años la maduración esta
practicamente completada, por lo que a partir de ahora y hasta los 12
años es el momento idóneo para realizar actividades que
favorezcan el equilibrio y la coordinación de movimientos.
En la motricidad intervienen los siguientes elementos:
¶ Percepción.
¶ Esquema corporal.
¶ Tiempo.
¶ Espacio.
¶ Lateralidad.
