TEMA

EN LA MATERIA DE INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO “A”
INTRODUCCIÓN
Por estos tiempos nos resulta ya familiar contar con la web para diversos propósitos, sobretodo sociales y no dudamos en echarle mano ante la necesidad de contar con algún dato. Así algunos la tienen como la solución a todos los problemas, pero… guarda! También nos puede ser útil y enriquecedora en nuestro desempeño académico siempre y cuando contemos con ciertos criterios. La materia de Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo aborda en una mirada abarcativa pero basica lo producido en estas disciplinas desde el tiempo de los Griegos en la antigüedad hasta nuestros días. Es por eso que contar con material referido a los diversos contextos históricos y graficos adecuados de los ejemplos a analizar nos allana el camino, y la web puede ayudarnos al respecto o hacernos cometer graves errores

Esta webquest nos ayudara a descubrir y crear una herramienta que nos sera de gran utilidad para esta materia y el primer paso para adquirir criterios eficaces en la utilización de la web como recurso académico.
OBJETIVOS
Descubrir y reconocer aportes de la web, factibles de ser usados como recursos académicos.
Adoptar criterios y recaudos metodológicos en el uso de estos recursos.
Obs: muy bien formulados los objetivos.

TAREA
La Catedra de Introducción a la Historia de la Arquitectura “A” ha comenzado a implementar el uso de la web como un recurso decomunicación extra con sus estudiantes a partir de este año a través de un blog - www.introhistoria.wordpress.com, que a la vez tiene apartados por Comisiones de Trabajo. En el mismo se propone una serie de links a sitios web de interés. La tarea propuesta en este trabajo es, mediante una investigación crítica, enriquecer este directorio con el aporte de todos los miembros de la Comisión.
PROCESO
Los pasos a seguir en esta tarea se dividiran en dos etapas mas un extra que se detallan
Primera etapa
Equipo de trabajo
Los estudiantes de la Comisión se dividiran en grupos de cuatro personas cada uno para realizar las consignas.
Modalidad de trabajo sugerida
Las redes sociales en internet nos permiten realizar un trabajo colaborativo desde un medio conocido con la facilidad de evitar desplazamientos físicos, requerimientos espaciales para reunirse y acomodación de tiempos, pudiendo realizarlo sincrónica o asincrónicamente. Esto es, muchas veces, mejor que el cruce de correos electrónicos por su simultaneidad de acceso y su rapidez, y por otro lado, todo lo producido queda plasmado en un mismo lugar.
Es por esto que se sugiere utilizar la red de www.facebook.com, como así también formar parte del grupo habilitado para esta comisión www.facebook.com/groups/255003571209979/ para compartir en lo sucesivo un espacio mas amplio de comunicación en este proceso de aprendizaje.
Consignas
A cada Equipo de trabajo se le asignara un sitio web de los que a continuación se mencionan:facebook.com/pages/TALLER-DE-ARQUITECTURA-Y-DEL-ARTE-Arq-Rodolfo-de-Liechtenstein/96786968281
facebook.com/catalogoarquitectura
artehistoria.jcyl.es
historiasiglo20.org
arquitecturamashistoria.blogspot.com
moleskinearquitectonico.blogspot.com
picasaweb.google.com/109510158674743234019
wikiarquitectura.com
Explorar el sitio asignado e indagar sobre sus características: autor/es, propósito/s, tematica/s, datos o información, tipo y profundidad de abordaje tematico, estructuración, dinamica, etc.
Realizar una valoración personal de estos recursos atendiendo por un lado a los propósitos planteados en el Programa de la Catedra -www.introhistoria.wordpress.com/objetivos-y-contenidos- y por otro a su utilidad en la carrera de Arquitectura en general.
En conjunto se planteara la posibilidad de clasificar estos recursos de acuerdo a su contenido y calidad con respecto a nuestros propósitos.
El Profesor Asistente de la Comisión realizara una presentación de la Bibliografía Basica sugerida por la Catedra para el año de cursado, abordando sus características generales, potencialidades y contenidos, con la finalidad de tener una mirada abarcativa de los recursos recomendados y su complementariedad.
Formato de presentación
El informe valorativo sera expuesto en clase presencial a través de una proyección de laminas digitales. Para esto se podran usar desde los programas que les resulten mas cómodos y convenientes, desde los mas basicos como el Microsoft Word, los clasicos como el Microsoft PowerPoint, o indagar sobre alguna de las aplicaciones libres depresentaciones online en www.wwwhatsnew.com/2010/07/16/siete-aplicaciones-para-crear-presentaciones-en-linea.
Tiempo estipulado
La presentación de lo producido en esta primera parte sera en una semana.
Segunda etapa
Equipo de trabajo
Esta segunda etapa sera realizada en Equipos conformados en la Primera etapa.
Modalidad de trabajo sugerida
La reflexión sobre la experiencia nos hace perfeccionar nuestra forma de trabajo, conocernos, reconocernos y ser conscientes de nuestras limitaciones, potencialidades y circunstancias nos sirven a la hora de tomar decisiones maduras dentro de la responsabilidad del funcionamiento en conjunto. Es por esto necesario hacer una reformulación adaptativa o ratificación y plantear nuevamente una modalidad particular de trabajo.
Obs: muy bien mediado y claro lo que se persigue en la segunda etapa, ¡muy bien!
Consignas
Explorar los links recomendados por estos sitios con los que se trabajó en la Primera etapa y otros sitios que aborden los temas de la ciudad y la arquitectura.
Sugerir un sitio web para agregar al directorio recomendado por el blog de la Catedra con un comentario sobre el mismo que fundamente su interés.
Sobre la base de esta experiencia formular criterios para la búsqueda y utilización de recursos web.
Formato de presentación
La recomendación de este sitio web tendra el formato de una pagina A4 en un archivo PDF con todos los elementos graficos y textos que se crean convenientes para su presentación y fundamentación de su interés. Este archivo sera enviado por correoelectrónico al Profesor Asistente, quién lo publicara en el apartado de la Comisión del blog de la Catedra www.introhistoria-sabatte.blogspot.com con un comentario valorativo del mismo.
Luego de esto se solicita que cada Equipo lea y deje su comentario valorativo, en el que se puede incluir algún tipo de clasificación, en el post de al menos dos de estos sitios sugeridos.
En forma oral en Seminario de cierre se plantearan los criterios de búsqueda y utilización de recursos web formulados por cada Equipo, abriéndose un dialogo reflexivo para enriquecer los mismos.
Tiempo estipulado
El envío del archivo PDF producido sera en una semana.
La lectura de estos archivos posteados en apartado de la Comisión dentro del blog de la catedra y los comentarios ser realizaran dentro de la siguiente semana.
El Seminario de cierre sobre los criterios en la búsqueda y utilización de recursos web sera en la siguiente semana.

Tiempo total
Primera etapa: UNA SEMANA
Segunda etapa: DOS SEMANAS
Actividad extra
En todo trabajo académico o de investigación es conveniente y hasta exigido mencionar las fuentes que lo fundamentan. Hay fuentes directas cuando se tiene una experiencia sin mediación entre el objeto de estudio y nosotros: cuando hacemos una visita a un edificio, entrevistamos a algún proyectista o usuario, cuando realizamos una encuesta, relevamos patología, etc. Las fuentes indirectas son aquellas en las que otra/s persona/s nos expone/n datos, síntesis, conclusiones, opiniones, etc. Esto aporta un mayor grado desubjetividad a nuestros trabajos cuyos resultados seran estudiados sobre la base de la fiabilidad o valoración que se tenga de nuestras fuentes.
Dentro de este último grupo estan las fuentes bibliograficas (material impreso) y también los recursos web. La manera de citarlos responde a ciertas convenciones que son precisas seguir. Tal vez, ya tengamos incorporadas las formas para citar bibliografía, por eso se propone informarse sobre las formas de citar recursos web a través del siguiente link y ponerlo en practica en los sucesivos trabajos a realizar en el cursado de esta materia:
www.ub.edu/biblio/citae-e.htm



Obs: nuevamente hay mucha claridad en lo que se persigue …


EVALUACIÓN
Se tendra en cuenta para la evaluación de lo producido en esta webquest los siguientes ítems:
El completamiento y la profundidad de analisis de los sitios web asignados.
La claridad expositiva y participación en clase de todos los miembros del equipo.
La lógica aplicada a la fundamentación de la valoración realizada y a la proposición de nuevos sitios.
El dar cuenta de una actitud indagadora, exploradora, escudriñadora de los recursos web.
La participación y aporte crítico constructivo en los productos presentados por los otros Equipos.
La participación reflexiva en la elaboración de conclusiones propias fundadas en la breve experiencia.
Pero sin embargo los resultados mas importantes de esta actividad seran vistos en los sucesivos trabajos en la materia.
CONCLUSIÓN
La multiplicidad de fuentes de información nos exige, comouniversitarios, criterios para su selección y utilización, como así también para su validación. La web es un recurso de lo mas rico y diverso pero también peligroso por cuanto nuestra forma de utilizarla se ha fiado en ella mas aún que como antes nos fiaramos de la información impresa, tal vez seducidos por sus estrategias graficas y de accesibilidad. Construir conocimiento sobre esta base estara sometido a una crítica descalificadora si no se establecen criterios sólidos de trabajo. Esto nos permite disfrutar de sus ventajas, siempre en complementariedad con otras fuentes, mientras estemos atentos a los recaudos y tengamos una visión madura en nuestra “navegación”.
SUGERENCIAS A LOS DOCENTES
En esta webquest se ha tratado de introducir a los estudiantes no solo en los recursos web como datos sino también como herramienta de trabajo en equipo y la implementación de cierta tecnología soporte basica. Esto esta configurado teniendo en cuenta especialmente la experiencia dispar al respecto con que supieron llegar los estudiantes al primer año universitario en esta Catedra. Se sugiere su adaptación de acuerdo al contexto de aplicación.
También podría ser empleada en materias introductorias de cualquier disciplina con la sola modificación de los sitios web recomendados para analizar. En este grupo también se podrían incorporar ejemplos con grandes falencias como recursos académicos para el aprendizaje por contraste.
TAREONOMÍA
Esta webquest sería del tipo que combina el Analisis y la Emisión de Juicio basicamente.